在合理引導(dǎo)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上提高化學(xué)教學(xué)效率

苗振芳

【摘要】學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)化學(xué)教學(xué)成功的基礎(chǔ)，它能使學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)積極性，因此也就能保證良好的教學(xué)效果。本文就筆者在實(shí)踐教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)提出了提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 和諧氛圍 興趣培養(yǎng)

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物的傾向，是對(duì)事物、事件、人際各種活動(dòng)的探索研討而反映出的一種愉快的情感體驗(yàn)，是對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的一種積極的情感態(tài)度，是認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)。它使人對(duì)某種事物給予優(yōu)先的注意，并具有向往的心情。對(duì)教師而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以看作是處理教師和學(xué)生、學(xué)生和知識(shí)的關(guān)系。教師教學(xué)以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣為目的；讓學(xué)生先把學(xué)習(xí)體驗(yàn)成趣味的源泉，而后把課本體驗(yàn)成知識(shí)的源泉。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成份，學(xué)生往往很快就能用“有興趣”或“沒興趣”來評(píng)價(jià)一節(jié)課。興趣也是理解和切實(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)志。理解能產(chǎn)生興趣，興趣反過來又幫助理解。

古今中外許多科學(xué)家、發(fā)明家取得偉大成就的原因之一，就是對(duì)其研究的事物具有濃厚的興趣。學(xué)生中涌現(xiàn)出的大量的小發(fā)明也無一不是從興趣開始的。對(duì)某科具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種需求，主動(dòng)求知。若一個(gè)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì)心情愉快地聽課、做實(shí)驗(yàn)、做習(xí)題等，不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。興趣會(huì)使其精力集中，思維活躍，甚至廢寢忘食。反之，無興趣者，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)習(xí)效果自然也就天壤之別了。

學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)化學(xué)教學(xué)成功的基礎(chǔ)，它能使學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)積極性，因此也就能保證良好的教學(xué)效果。俗話說：興趣是最好的老師。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是老師的重要素質(zhì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)老師信任或崇拜，師生關(guān)系融洽，以及以下幾種情況能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)化學(xué)的興趣：對(duì)某些化學(xué)現(xiàn)象，用舊知識(shí)解釋不了，急于想弄懂這些現(xiàn)象時(shí)；在學(xué)習(xí)、觀察中發(fā)現(xiàn)了問題，急于想得出正確答案時(shí)；對(duì)一些完全陌生的事物，經(jīng)過教師的誘導(dǎo)，產(chǎn)生急于要了解這些事物的要求時(shí)；對(duì)某一化學(xué)知識(shí)有明確的學(xué)習(xí)目的時(shí)。針對(duì)上述情形，筆者采用了以下途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍、引導(dǎo)興趣

由于學(xué)生獲得知識(shí)需要以教師為中介，因此教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，故創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)興趣的首要條件。美國(guó)人本主義教育家羅杰斯認(rèn)為和諧寬松的范圍氛圍和良好的師生關(guān)系不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的傳授，而且還具有心理治療的作用，具有促進(jìn)學(xué)生身心健康的作用。

尊重學(xué)生、以平等人格對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是創(chuàng)設(shè)和諧氛圍、培養(yǎng)良好師生關(guān)系的核心。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，受尊重是人最基本的心理需要，也是一切正常學(xué)習(xí)所必備的前提條件。我在教學(xué)過程中處處尊重學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和幫助者。例如，在化學(xué)課上，我總是根據(jù)問題的難度擇人而問，學(xué)生各答其所能答。又如我班有一名同學(xué)，剛進(jìn)高三時(shí)，屢屢違反校規(guī)，有點(diǎn)玩世不恭，許多教師也認(rèn)為其無藥可救。經(jīng)了解，其父不久前意外亡故，導(dǎo)致其心理失衡。從此，我就主動(dòng)與他接觸交談，有時(shí)一連幾天中餐都有意坐到他同桌，邊吃邊談，關(guān)心同情之余不斷贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也指出其不足。有一天他終于說了句：老師，我信你！此后，他進(jìn)步很快，和以前判若兩人，最終考入重點(diǎn)大學(xué)。由此可見，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而能使學(xué)生智能得到充分發(fā)揮，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂還給學(xué)生、激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師“一言堂”居多，一堂課下來，教師累，學(xué)生倦。新的教學(xué)過程的形成，首先必須讓學(xué)生的內(nèi)在潛能發(fā)揮出來，讓他們?cè)谡n堂上“活”起來，從原來的靜聽模式中走出來，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。具體做法如下：

一是每節(jié)至少有一定的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，壓縮課堂上教師講授和指向個(gè)別學(xué)生的一問一答所占用的時(shí)間。二是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考基礎(chǔ)上提出自己想問的各種性質(zhì)和類型的問題。三是讓學(xué)生參與自評(píng)與他評(píng)、發(fā)表感受、提意見、表揚(yáng)和建議。四是教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)及掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)主動(dòng)，獨(dú)立學(xué)習(xí)。即把“時(shí)間、提問權(quán)、評(píng)議權(quán)、工具”還給學(xué)生?？傊浴斑€”為基礎(chǔ)，向上跨上一臺(tái)階，達(dá)到“師生多向互動(dòng)”。課堂上學(xué)生動(dòng)起來，而老師在收集處理學(xué)生提供的信息的水平上，通過“重組”，完成更高水平的“動(dòng)”，形成新的，又具有連續(xù)性的興奮點(diǎn)和教學(xué)步驟，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高興趣

眾所周知，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有特殊重要的地位。它能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，開發(fā)學(xué)生的智能（動(dòng)手能力、思維能力等），尤其是“變幻無?！钡膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象（顏色、狀態(tài)、氣味等的變化），常使學(xué)生感到神奇、新鮮、快樂。教學(xué)中盡可能讓學(xué)生多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能顯著增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如部分演示學(xué)生讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生上臺(tái)來做；結(jié)合教材，補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)；組織興趣小組，課外做一些實(shí)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生做一些自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

四、為理想而樂學(xué)、升華興趣

樂趣是穩(wěn)定的高層次的興趣，是由理想等內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力引發(fā)的興趣經(jīng)較長(zhǎng)期的實(shí)踐升華而成。它使人具有高度的自覺性和積極性。例如，黃其興先生曾帶著童年的夢(mèng)：“長(zhǎng)大我要去學(xué)洋灰”，刻苦求學(xué)終成我國(guó)水泥方面的著名專家。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好并支持他，是對(duì)學(xué)習(xí)興趣個(gè)體差異的尊重，對(duì)發(fā)展和鞏固群體學(xué)習(xí)興趣也是很有好處的。此外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的手段還有很多。例如控制信息交流的速度和節(jié)奏，使之符合班級(jí)教學(xué)群體的興奮節(jié)律；習(xí)題的梯度設(shè)計(jì)與知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)層次相吻合。又如多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用；講課語言的幽默風(fēng)趣等都會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣起到重大作用。

總之，化學(xué)作為高中階段非常重要的學(xué)習(xí)科目，隨著它對(duì)人們生活的巨大影響和改變，已經(jīng)越來越受到人們的重視。因此，在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡自主學(xué)習(xí)，自主探討。但又要恰當(dāng)?shù)亟o予興趣引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的探索精神，使其成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。