如何讓孩子受到老師的重視——給一年級學(xué)生家長的幾點建議

湯鈞

摘 要：在小學(xué)的起始年級，往往是家長最重視孩子的時期之一。剛進入一年級，家長都是非常焦急地期望孩子能夠盡早適應(yīng)小學(xué)生活，能夠多得到老師的關(guān)注。一些因素的影響，讓部分家長擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校會被忽視，而自己卻又束手無策。本文將會告訴一年級學(xué)生家長一些幫助孩子得到老師關(guān)注的小經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育；家長經(jīng)驗交流

一、名字牌，讓老師認識孩子

除非你孩子的名字比較好記，不然老師肯定要花一番功夫和時間去把你的孩子和名字對上號。一開學(xué)，老師都會要求孩子做姓名牌，以便記憶。

名字牌最好和孩子一起制作。還可以鼓勵孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這樣不僅可以吸引老師的注意力，更能展示孩子自己的才能。一個名字牌，變成了一個小工藝品。這不僅能為孩子贏來老師的關(guān)注，更能讓孩子格外珍惜這個牌子，時刻想著“秀”一下。孩子驕傲地把名字牌當(dāng)“藝術(shù)品”展示，就不會讓它在課桌肚里睡覺了。

開學(xué)一個星期后，名字牌漸漸都收起來了。但記憶總是伴隨著遺忘，50多個姓名，難免會有一時想不起來的時候。這時，聰明的家長教了我一招。無論上什么課，書本總歸是要放在桌角上的。我發(fā)現(xiàn)個別孩子的課本上都貼著一個大大的標簽，上面寫著醒目的名字。老師走過孩子身邊，自然就知道孩子的姓名了。通過一次次的復(fù)習(xí)，加深記憶，老師一定能及早認識你的孩子。

二、多溝通，讓老師了解孩子

剛開學(xué)，家長沒有必要深入介紹自己，因為老師還沒有熟悉孩子。你問這問那，老師也說不出個所以然，只會徒增尷尬。見面打個招呼，自我介紹一下，讓老師對您和孩子有個印象就行了。

經(jīng)過一個星期的磨合，老師對每個孩子都有了一個基本的認識，家長應(yīng)該主動去了解孩子的在校狀況，以便及早進行調(diào)節(jié)。晚上7∶00左右，老師一般都在家休息，溝通起來就比較合適了。一個月溝通一次，每次10分鐘左右足夠。而且要做到在每個月的某個固定時間點和老師溝通。這樣做的好處就是，變相地督促老師去觀察留意你的孩子，以免在接到你電話時手足無措。

溝通也要注意內(nèi)容，有的放矢。談話也要和寫作文一樣，要有主題、有腹稿、有層次，萬不可語無倫次。在打電話或找老師談話之前，最好先列個提綱，抓關(guān)鍵點。不要漫無目的地鋪開，老師工作很辛苦，不要讓你和老師的談話，成為老師的工作負擔(dān)。下次看到你的電話，接也不是，不接也不是。

溝通的方式也有很多，當(dāng)面交流，電話聯(lián)系，QQ和微信也是很不錯的平臺。特別是微信，可以全面地向老師展示一些孩子在家生活的細節(jié)。通過一次次的溝通，加深了老師和家長之間的感情，更重要的是讓老師更全面了解自己的孩子，以便能夠給予孩子更合適的教育。

三、小細節(jié)，讓老師喜歡孩子

小學(xué)生，特別是一年級學(xué)生，向師性很強，特別想為老師做一些事情，多和老師親近。我們家長就應(yīng)該做好一些小細節(jié)，幫助孩子搭建平臺，讓孩子脫穎而出，贏得老師的目光。

你的孩子會掃地嗎？現(xiàn)在的孩子一般都是嬌生慣養(yǎng)，在家里從來不碰家務(wù)活。如果您的孩子會掃地，會干家務(wù)。那么他不僅能夠幫助老師做一些力所能及的事情，更能讓老師對孩子刮目相看，對家長的家庭教育也會更加認可。

你的孩子識字嗎？進入一年級，很多孩子都不認識字，這是正常的。但請一定記得問班主任要一份名單，有了名單，可以幫助孩子及早認識同學(xué)的名字。孩子對發(fā)本子這個工作都是非常癡迷的，與同學(xué)漸漸地熟悉了，同時還認識了姓名中包含的字，孩子在發(fā)本子的時候就可以大顯身手了。而孩子的積極表現(xiàn)，是老師最青睞的。

你的孩子既不認識字，也不會勞動，那就請培養(yǎng)你的孩子大聲說話的習(xí)慣，大聲說話能讓孩子顯得陽光有自信。課堂上，老師都會提問，而要讓全班同學(xué)都聽清楚，就需要一定的音量。在小學(xué)一年級的課堂上，如果你的孩子回答問題的聲音清脆響亮，一定會得到老師的表揚。

四、多感恩，讓老師欣賞孩子

9月開學(xué)，即是教師節(jié)。這是一個鼓勵孩子感恩老師的好機會。一張精心制作的賀卡即可表達心意，在天真爛漫的圖畫中透露著孩子的純真；在歪歪扭扭的一筆一畫中流露著孩子對老師的尊重。制作精美，功夫和時間最能表達自己的心意。一張小小的賀卡，能給老師帶來快樂和欣慰。更重要的是老師能從賀卡上看到孩子一顆感恩的心。

總而言之，與老師溝通，是十分必要的。家長不必要拘謹，真誠的溝通，一定可以換來更好的協(xié)作。而只有家校合力，才能把孩子教育好。

（作者單位：江蘇省昆山市玉峰實驗學(xué)校）