沖刺階段，高考真題帶你飛

高考將近，很多同學(xué)都沉浸在題海中，瘋狂刷題。但是，一味地刷題絕不是通往高分的有效途徑，反而可能會(huì)導(dǎo)致自信心受挫，對(duì)題目反感。實(shí)際上，在這最后的沖刺階段，同學(xué)們最需要注意的是效率！那該如何高效備考呢？所謂“工欲善其事，必先利其器”，此時(shí)最好的“利器”莫過(guò)于歷年高考真題。很多同學(xué)認(rèn)為做其他省份的真題沒(méi)必要，其實(shí)不然?？v觀歷年高考真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同考區(qū)之間的題目常常相互借鑒，各地真題中相似的題目不在少數(shù)。因此，各地真題務(wù)必要得到重視。還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“往年真題我都做遍了，還有什么好做的？”別著急，下面筆者就來(lái)告訴大家如何真正高效地利用高考真題來(lái)進(jìn)行備考。不過(guò)在此之前，大家必須認(rèn)清一點(diǎn)：利用歷年高考真題最大的意義絕不在于做題本身，因?yàn)榱饔谛问降淖鲱}只能反映出你水平的高低，而無(wú)法提高你的水平，正如一個(gè)每天上一次秤卻不采取任何有效減肥行動(dòng)的胖子終究還是個(gè)胖子一樣。下面就來(lái)具體分析如何有效地利用高考真題來(lái)提高聽(tīng)力、單選（主要討論其中的語(yǔ)法部分）、完形、閱讀及寫(xiě)作成績(jī)。

利用真題備考聽(tīng)力

聽(tīng)力能力從來(lái)都不是能夠通過(guò)大量做題來(lái)提高的，所以如果你到了沖刺階段還是做不好聽(tīng)力題，選擇多做幾套聽(tīng)力題很可能只會(huì)增加你的挫敗感，最好的辦法是利用真題進(jìn)行精聽(tīng)。建議大家每天抽出一部分時(shí)間結(jié)合真題聽(tīng)力音頻以及聽(tīng)力原文進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，具體操作方法如下。

聽(tīng)音頻，做題。

聽(tīng)音頻，看聽(tīng)力原文，找出出錯(cuò)的原因，并思考以下問(wèn)題：干擾選項(xiàng)是如何干擾你的？你忽略了哪些重要信息？

聽(tīng)音頻跟讀，至少進(jìn)行三遍。

聽(tīng)音頻，復(fù)述英文。聽(tīng)一句復(fù)述一句，然后看聽(tīng)力原文核對(duì)。復(fù)述對(duì)了就繼續(xù)，復(fù)述錯(cuò)了再聽(tīng)?zhēng)妆?，熟悉單詞發(fā)音。

聽(tīng)音頻，翻譯中文意思。聽(tīng)一句翻譯一句，如果有生詞就查查其音標(biāo)和含義，將其記在筆記本上，借此來(lái)鞏固詞匯——這就是挖掘聽(tīng)力題的附加功能。聽(tīng)音頻鞏固詞匯有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，記憶效果更好；二是熟悉單詞發(fā)音后對(duì)于記住單詞拼寫(xiě)更有幫助。

在最后的沖刺階段，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)法方面的備考重點(diǎn)應(yīng)該是彌補(bǔ)短板。要做到彌補(bǔ)短板，我們需要解決兩個(gè)問(wèn)題：我的短板是什么，我該如何彌補(bǔ)。

很多同學(xué)對(duì)自己的語(yǔ)法水平并不了解，在被問(wèn)到具體哪些方面是短板的時(shí)候，往往說(shuō)不上來(lái)。要想知道自己在語(yǔ)法方面的短板是什么，就必須有大量的錯(cuò)題作為參考?？墒清e(cuò)題那么多，哪些錯(cuò)題最有參考價(jià)值呢？自然是高考真題中的錯(cuò)題。因此，建議同學(xué)們將做過(guò)的真題試卷拿出來(lái)，查看每道錯(cuò)題的答案解析，將所有錯(cuò)題考查的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)題目旁邊，之后對(duì)此進(jìn)行分析，找出自己的短板所在。而對(duì)于到目前為止還沒(méi)怎么做真題或者沒(méi)做多少真題的同學(xué)，建議大家抓緊時(shí)間做真題！

找出短板后，就需要針對(duì)短板鞏固知識(shí)點(diǎn)。主要分為以下四步。

通過(guò)看筆記和問(wèn)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

繼續(xù)做真題，檢驗(yàn)掌握情況。

如果還有問(wèn)題，那就重復(fù)以上三個(gè)步驟，直到徹底掌握為止。

注意：對(duì)于常常做錯(cuò)的題和時(shí)對(duì)時(shí)錯(cuò)的題一定要弄清楚錯(cuò)在哪里，而不是核對(duì)答案記住了事。

完形填空的兩大考點(diǎn)就是詞匯含義與文章邏輯，筆者之前寫(xiě)過(guò)兩篇文章，對(duì)完形填空的解題策略進(jìn)行了細(xì)致的分析和講解，在此不再贅述（編注：請(qǐng)參見(jiàn)本刊2014年9月號(hào)的《完形備考要做好，抓住本質(zhì)是前提》一文以及2014年11月號(hào)的《避誤區(qū)，提能力，完形備考不發(fā)愁》一文，也可掃描本頁(yè)右下角二維碼查閱）。對(duì)于沖刺階段的備考而言，詞匯方面的能力強(qiáng)化訓(xùn)練比邏輯方面的訓(xùn)練更加有章可循，也比較容易幫助大家提分，因此從效率的角度考慮，大家應(yīng)該把完形填空備考的重點(diǎn)放在詞匯強(qiáng)化上。注意，這里所說(shuō)的“詞匯強(qiáng)化”并不是指“背單詞”，而是指通過(guò)完形填空進(jìn)一步掌握詞匯。至于為什么選擇完形填空來(lái)進(jìn)行這一步驟，原因有三。

首先，在所有題型中，完形填空題目對(duì)詞匯知識(shí)的考查最為全面，幾乎所有其他題目中的解題關(guān)鍵詞匯（包括寫(xiě)作中的高分詞匯、短語(yǔ)等）都在完形填空題目中考查過(guò)。其次，大家以往背單詞主要背的是單詞的中文釋義，這對(duì)于聽(tīng)力和閱讀這類(lèi)只要求單詞達(dá)到識(shí)記能力的題目來(lái)說(shuō)差不多夠了，但做完形填空題時(shí)就會(huì)遇到很多麻煩。這是因?yàn)橥晷翁羁諏?duì)詞匯知識(shí)的考查是最深入的，主要體現(xiàn)在對(duì)熟詞生義、近義詞辨析以及詞組搭配的考查上（具體見(jiàn)《完形備考要做好，抓住本質(zhì)是前提》一文）。所以，通過(guò)完形填空進(jìn)行詞匯強(qiáng)化的效果更佳。第三，歷年完形填空考查的高頻詞比較集中，在沖刺階段利用完形填空題來(lái)復(fù)習(xí)詞匯無(wú)疑效率更高。

那么大家到底應(yīng)該如何利用完形填空來(lái)進(jìn)行詞匯強(qiáng)化呢？主要分為以下兩步。

做題。

逐句翻譯。這一步雖然既繁瑣又枯燥，但卻是強(qiáng)化詞匯的重要步驟。逐句翻譯也是有講究的。完形填空文章中所包含的句子可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是信息句，一類(lèi)是出題句。同學(xué)們?cè)诜g信息句時(shí)，要將其中所有自己不認(rèn)識(shí)甚至不熟的詞匯抄在筆記本上，這些就是最后階段要重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固的詞匯。而翻譯出題句就麻煩多了。首先要將所有選項(xiàng)中的單詞和短語(yǔ)逐一攻克，并將所有不認(rèn)識(shí)甚至不熟的單詞都抄在筆記本上。之后，將每個(gè)選項(xiàng)都代入空格進(jìn)行翻譯，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是有2～3個(gè)選項(xiàng)代入空格后意思差不多或者都說(shuō)得通，二是正確選項(xiàng)放到空格里反而說(shuō)不通。第一種情況說(shuō)明考查的是近義詞辨析，而第二種情況說(shuō)明考查的是熟詞生義。此時(shí)，我們就需要借助英英詞典來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于近義詞辨析，大家要將在英英詞典中查到的英文釋義分別記下來(lái)，并嘗試去找到這些近義詞的英文釋義之間的區(qū)別，體會(huì)這些近義詞代入原文后是否符合語(yǔ)境。對(duì)于熟詞生義，大家要在英英詞典中找到最符合文章語(yǔ)境的那個(gè)釋義，并將其抄到筆記本上，然后將其代入原文翻譯出準(zhǔn)確意思。

同學(xué)們?nèi)绻麜r(shí)間緊迫，沒(méi)有精力去做這個(gè)繁瑣的工作，可以參考筆者編寫(xiě)的一本資料——《2009～2013年高考真題完形填空詞匯精析》（讀者可通過(guò)加筆者的微信公眾號(hào)“NMET_AH”索取該資料）。這本資料中收錄了2009～2013年全國(guó)所有考區(qū)的高考真題中完形填空的選項(xiàng)詞匯，并將其按照高考考頻排序，根據(jù)近反義關(guān)系對(duì)其進(jìn)行了整合，還以高考真題為例從熟詞生義、近義詞辨析以及詞組搭配三個(gè)層面對(duì)其進(jìn)行了精析，對(duì)于復(fù)習(xí)高考高頻詞匯十分有幫助。

閱讀理解的備考重點(diǎn)是“限時(shí)套題訓(xùn)練+分析錯(cuò)題選項(xiàng)”。所謂限時(shí)套題訓(xùn)練，就是在特定時(shí)間內(nèi)完成整套閱讀題。由于各個(gè)考區(qū)對(duì)閱讀理解的時(shí)間要求大都在35分鐘，對(duì)自己嚴(yán)格要求的同學(xué)可以在平時(shí)做題時(shí)將時(shí)間限制在30分鐘以?xún)?nèi)。

當(dāng)然，光做題肯定是不夠的，還要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析?？赡苡型瑢W(xué)認(rèn)為，閱讀又不是語(yǔ)法和完形，這題就算錯(cuò)了也不會(huì)再考，干嗎還要分析呢？的確，閱讀理解中的題目不會(huì)重復(fù)考，但大家做錯(cuò)題的原因卻只有那么幾種，這就是分析錯(cuò)題的意義所在。同學(xué)們?cè)谧鐾觊喿x題之后，一定要對(duì)所有做錯(cuò)的題進(jìn)行兩方面的處理：一是分析正確選項(xiàng)，二是分析錯(cuò)誤選項(xiàng)。

1. 分析正確選項(xiàng)

對(duì)于細(xì)節(jié)題和推斷題，首先要從文中找出正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后分析原文與正確選項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即原文中的哪幾個(gè)詞被改成了選項(xiàng)中的哪幾個(gè)詞，從而構(gòu)成了同義改寫(xiě)。這樣做不僅可以弄清楚閱讀理解題目中同義改寫(xiě)的方式，還可以積累相同含義的不同表達(dá)方式，為解答任務(wù)型閱讀中的同義改寫(xiě)題打下基礎(chǔ)。

對(duì)于主旨題，要結(jié)合題干分析文章每段首句與正確選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)大量的分析，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，全文主旨題的答案一般可以在文章首尾段中找到，而與某一段段首相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)通常都以偏概全，不可選。

2. 分析錯(cuò)誤選項(xiàng)

對(duì)于細(xì)節(jié)題和推斷題，還需要嘗試著從文中找出與各個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的出處，這時(shí)候會(huì)有三種可能。

完全找不到。這說(shuō)明該選項(xiàng)在文中并未提及。若你選擇了此類(lèi)選項(xiàng)，那你就犯了最低級(jí)的錯(cuò)誤，說(shuō)明你要么讀不懂文章（這通常歸因于詞匯問(wèn)題），要么就是連選項(xiàng)都讀不懂。偶爾犯這樣的錯(cuò)誤還可能是因?yàn)榇中?，但若常常犯此?lèi)錯(cuò)誤，說(shuō)明你必須開(kāi)始瘋狂背單詞了。不過(guò)在大多數(shù)題目中，我們都可以找到錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。

找到出處，且與選項(xiàng)的表述完全一致。如果你選了此類(lèi)選項(xiàng)，那么你可能忽略了兩點(diǎn)。第一，在原文中對(duì)應(yīng)信息前后可能隱藏著一些表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)，換句話說(shuō)，你找到的這句話其實(shí)是被否定掉的。第二，這句話確實(shí)沒(méi)問(wèn)題，但你可能忽略了題干的關(guān)鍵詞，如時(shí)間、人物等。比如，題干問(wèn)的是A的觀點(diǎn)，而你選擇的錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文卻是作者觀點(diǎn)或是B的觀點(diǎn)。如果你常犯這類(lèi)錯(cuò)誤，那么請(qǐng)每次做題時(shí)都將文中表達(dá)轉(zhuǎn)折意味的詞語(yǔ)（如but、yet、in fact、sadly、unfortunately、on the contrary等）以及題干部分的實(shí)義專(zhuān)有名詞、時(shí)間、人名等詞語(yǔ)畫(huà)圈標(biāo)注，并在做題時(shí)進(jìn)行核查。

找到出處，但其表述與選項(xiàng)有差異。在高考英語(yǔ)真題中，這才是最常見(jiàn)的情況。這種情況還可以進(jìn)一步分為以下三種情況。

第一種是選項(xiàng)中有與原文相同的關(guān)鍵詞。此時(shí)同學(xué)們需要仔細(xì)甄別，不能僅憑關(guān)鍵詞相同就做出選擇。請(qǐng)看下面的例子。

What was Pearson's achievement as a CEO？ （2013年山東卷D篇）

A. He managed to pay off Sparrow's debts.

B. He made Sparrow much more competitive.

C. He helped Sparrow take over a company.

D. He improved the welfare of Sparrow employees.

【解析】此題的答案是B，但選A的同學(xué)也不在少數(shù)。原文最后一段是：These efforts paid off， and Sparrow soon became one of the most successful fast-food chains in the regions where it operated. 有些同學(xué)看到A項(xiàng)中的pay off在原文中出現(xiàn)，便不假思索地選了A項(xiàng)，但實(shí)際上，pay off在原文中的意思是“取得成功”，而在選項(xiàng)中的意思是“還清（債務(wù)）”。由此看來(lái)，同學(xué)們需要注意一點(diǎn)，選項(xiàng)與原文長(zhǎng)得越像就越可能有問(wèn)題，因?yàn)檎_選項(xiàng)最常見(jiàn)的特征就是同義改寫(xiě)。在這道題中，正確選項(xiàng)B項(xiàng)就是用competitive來(lái)替代原文中的successful。

第二種情況就是選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息在原文中多次出現(xiàn)。如果你選了此類(lèi)選項(xiàng)，說(shuō)明你沒(méi)有回到原文中確認(rèn)答案，而是靠印象來(lái)做題，這樣做顯然是不可取的。記住，在判斷某個(gè)選項(xiàng)為正確答案后務(wù)必回到原文進(jìn)行確認(rèn)，看所選答案是否與原文存在同義改寫(xiě)關(guān)系。

第三種情況是選項(xiàng)與原文幾乎相同。這種選項(xiàng)乍一看沒(méi)有問(wèn)題，細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一兩個(gè)表示數(shù)量、程度或頻率等的詞與原文不同，比如將原文中的some換成了many，或者在選項(xiàng)中增加了一些比較詞或極端詞。如果你常犯這樣的錯(cuò)誤，下次再做題時(shí)可以將原文和選項(xiàng)中表示數(shù)量、程度或頻率等的詞劃出來(lái)。

相信同學(xué)們可以看出，只有經(jīng)過(guò)這樣的分析，大家才能真正通過(guò)做題吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，并在以后做題時(shí)加以注意。如此一來(lái)，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)閱讀理解提分還是有很大可能的。

我們都知道，寫(xiě)作中主要有三個(gè)難點(diǎn)。第一是怎么寫(xiě)對(duì)句子，這主要依賴(lài)于詞匯與語(yǔ)法基礎(chǔ)；第二是怎么寫(xiě)出精彩的句子；第三是怎么寫(xiě)出言之有理的觀點(diǎn)。其中后兩點(diǎn)可以通過(guò)閱讀理解和完形填空來(lái)提高。下面我們一一來(lái)看。

想要寫(xiě)對(duì)句子，大家從完形填空中積累的詞匯和從單項(xiàng)選擇中積累的語(yǔ)法知識(shí)就足夠了，只需勤加練習(xí)，有意識(shí)地利用這些詞匯和語(yǔ)法造句即可。

想要寫(xiě)出精彩的句子，一方面依賴(lài)于同學(xué)們運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法的能力，另一方面取決于同學(xué)們對(duì)地道句型和表達(dá)方式的運(yùn)用。但要想積累地道的句型和表達(dá)方式，就需要閱讀地道的英文材料，問(wèn)題是我們哪有那么多時(shí)間呢？所以，一個(gè)便捷的辦法就是通過(guò)做閱讀理解和完形填空進(jìn)行積累。高考真題中絕大部分閱讀和完形文章都選自英語(yǔ)國(guó)家的報(bào)刊和網(wǎng)站，雖然命題人對(duì)其進(jìn)行了些許改動(dòng)，但文章仍舊不失地道。因此，當(dāng)你在翻譯完形填空或者分析閱讀選項(xiàng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些自己能看懂卻不會(huì)用的表達(dá)時(shí)，就可以記下來(lái)加以背誦，并將其用在寫(xiě)作中，想必會(huì)為你的作文增色不少。

在寫(xiě)作中，寫(xiě)出言之有理的觀點(diǎn)可能是同學(xué)們遇到的最大難題了。本來(lái)做完前面的題后，留給寫(xiě)作的時(shí)間就所剩無(wú)幾，可我們還要臨場(chǎng)想出一些觀點(diǎn)或者原因，若是毫無(wú)準(zhǔn)備，寫(xiě)出來(lái)的作文往往就會(huì)十分牽強(qiáng)，有的甚至完全不符合邏輯。而且，就算我們能想到一些好的觀點(diǎn)或原因，卻還要費(fèi)時(shí)間將其翻譯成正確的甚至是精彩的英文句子，這就讓寫(xiě)作變得難上加難。那么，為什么不打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗呢？高考英語(yǔ)中的寫(xiě)作題雖然千變?nèi)f化，但其話題種類(lèi)大都與考生相關(guān)，比如學(xué)校學(xué)習(xí)、家庭生活、社會(huì)現(xiàn)象、人際關(guān)系等，而這些也正是許多閱讀理解和完形填空文章的主題。因此，當(dāng)我們?cè)谧龃祟?lèi)閱讀理解和完形填空時(shí)，就可以將閱讀文章和完形文章中與主題相關(guān)的觀點(diǎn)句和話題句抄到筆記本上，并用自己的語(yǔ)言加以改寫(xiě)。此外，還可以研究一下議論文類(lèi)完形文章和閱讀文章是如何進(jìn)行說(shuō)理的，包括使用了哪些邏輯連接詞，如何進(jìn)行舉例論證，如何組織開(kāi)頭句和結(jié)尾句等。另外，從記敘類(lèi)文章中也可以積累一些描述經(jīng)歷和心情的表達(dá)。

最后再提醒各位同學(xué)一句話：沖刺階段就不要再瘋狂刷題了，而是要在做完題后進(jìn)行反思和總結(jié)，并利用題目進(jìn)行高效備考。希望以上內(nèi)容能對(duì)2015年的各位考生有所幫助。

作者簡(jiǎn)介：

葉曉凱，合肥新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教師，教授高一和高二英語(yǔ)培優(yōu)、高考英語(yǔ)、高考3500詞匯等課程，參與編寫(xiě)《高考英語(yǔ)閱讀理解分類(lèi)精選60篇》和《高考英語(yǔ)歷年真題核心高頻688詞匯》，授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)且幽默，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。郵箱：yexiaokai@xdf.cn；微信公眾號(hào)：NMET_AH