試論如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率

劉登滿

【摘 要】全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)的能力，使之成為適應(yīng)未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的新人，是美術(shù)教育發(fā)展的根本任務(wù)。課堂是學(xué)校教育的主陣地，是教師傳授學(xué)生知識(shí)、技能的主要場(chǎng)所。在現(xiàn)如今的初中美術(shù)教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)效率一直是廣大初中美術(shù)教師不斷深究的問題。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；課堂；效率；教學(xué)

初中美術(shù)學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，不但能陶冶情操，啟迪智慧，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生，全方位的去提高教學(xué)效率。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率談?wù)剮c(diǎn)看法，同為拋磚引玉，望能促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。”這句話給我們充分的闡述了興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，初中美術(shù)教學(xué)也是如此，也許要學(xué)生的興趣提供動(dòng)力保障。興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。從認(rèn)知角度看，初中生的自我控制和判斷能力有限，外界主、客觀因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力有著非常重要的影響。盡管初中美術(shù)學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，但由于該課程對(duì)于學(xué)生中考升學(xué)的作用不明顯，所以相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)“不感冒”，上課只是敷衍了事。因此，在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要想有效的提高課堂教學(xué)效率，那么，教師就應(yīng)積極的從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，帶動(dòng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦笑”為“樂學(xué)”，提高教學(xué)效率。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有許多，教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之以積極的姿態(tài)參與到課堂活動(dòng)中來。為此，教學(xué)中，教師要首先轉(zhuǎn)變觀念，重視美育，把美術(shù)課切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，不擠占挪用，以滿腔的熱情、愉悅的心情、和藹的態(tài)度、風(fēng)趣新奇的語言投入到美術(shù)教學(xué)中去。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)直觀、生動(dòng)、富有新意的教學(xué)情境，結(jié)合情境將要講授的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列漸進(jìn)性問題，使要教學(xué)的美術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)出動(dòng)感和靈性，給學(xué)生出乎意料、耳目一新的感覺。以此活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力逐步由好奇升華為興趣，從而在輕松、和諧、愉悅中掌握美術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。最后，教學(xué)中，教師還應(yīng)多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓他們感受到成功的喜悅，從而使之更愿意學(xué)習(xí)美術(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率

創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，是提高課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵。情感因素是初中美術(shù)教學(xué)不可或缺的組成部分，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)、交流、合作的基礎(chǔ)。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；幫助解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，加深認(rèn)識(shí)，在情境中感知、認(rèn)識(shí)、理解、訓(xùn)練。因此，在初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，作為教師的我們，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些教學(xué)氛圍，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。為此，教學(xué)中，首先，我們可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍：充分尊重學(xué)生人格，增加對(duì)學(xué)生的感情投入，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，把微笑帶進(jìn)課堂，把信任的目光投向每個(gè)學(xué)生，以富有激情、善于誘導(dǎo)的教學(xué)語言巧妙打開學(xué)生思維的閘門，點(diǎn)燃思維的火花，使學(xué)生在民主、平等、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、提高。另外，我們還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、做一做，在饒有興致的操作中深化學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。如《角色游戲——面具》一節(jié)屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們就在課堂上可以通過情境引導(dǎo)，組織學(xué)生利用各色各類彩紙進(jìn)行面具制作，在此過程中感受到鮮艷飽和的色彩對(duì)比，形成美化生活的意識(shí)，進(jìn)而在深入了解面具知識(shí)和內(nèi)涵的同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，教師還可以充分的結(jié)合多媒體，給學(xué)生虛擬一些教學(xué)情境，使學(xué)生從不同角度去感受美，發(fā)現(xiàn)美，不斷提高教學(xué)效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

1.注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

課程改革的今天，在我們的教學(xué)中大力提倡探究式的教學(xué)模式，我們的初中美術(shù)教學(xué)也是如此。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如實(shí)的發(fā)揮好課程改革指導(dǎo)的參與者、組織者和引導(dǎo)者的作用，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要努力將原先用于講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成適于學(xué)生探究的一個(gè)個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問題；要為學(xué)生獨(dú)立探究和相互合作提供一定的思路及引導(dǎo)，積極的引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、理解美，進(jìn)而最終能夠創(chuàng)造美。如講《生活與設(shè)計(jì)》這一節(jié)時(shí)，談到服裝設(shè)計(jì)，我特別聯(lián)系了中學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)一一“衣服是無聲的語言，它隨時(shí)向別人傳遞著你的身份、性格、愛好等方面的信息?！币髮W(xué)生去研究各種服裝設(shè)計(jì)獨(dú)特美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，促使學(xué)生欣賞美、理解美，提高學(xué)生的審美能力。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受美

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美。因此，作為教師的我們，課堂教學(xué)中，在積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)積極的倡導(dǎo)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生感受美，分享美。為此，教學(xué)中，為了學(xué)生能更好的實(shí)現(xiàn)合作交流學(xué)習(xí)，首先我們要做到每個(gè)小組成員都必須有相應(yīng)的分工，由小組成員自己決定做哪項(xiàng)工作。其次，小組成員應(yīng)發(fā)揮互幫互助的精神，幫助學(xué)困生。最后，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要求每位同學(xué)都要勇于發(fā)表自己的見解。只有這樣，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)美、研究美、感受美，才能使學(xué)生學(xué)得更好，利于課堂教學(xué)效率的提高。

四、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率

有教學(xué)就有評(píng)價(jià)，有效的評(píng)價(jià)是有效課堂教學(xué)的保障。合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息――公正、公平的評(píng)價(jià)方法。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，作為教師的我們，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要盡量做到公平公正，科學(xué)合理。在評(píng)價(jià)過程中，老師要注意了解學(xué)生的心理，善解學(xué)生的心意，尊重他們，善待學(xué)生，不要學(xué)生稍有錯(cuò)誤就加以指責(zé)，用過激的語言去嘲諷，放大他們的缺點(diǎn)，我們要多給他一些鼓勵(lì)、自信和勇氣，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和照顧。此外，教師在課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)該取消一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而做多方面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：積極性、靈活性、動(dòng)手能力、合作性、獨(dú)立性等，評(píng)價(jià)方式可多樣，如教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等。評(píng)價(jià)的結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，激發(fā)再次創(chuàng)作的欲望，從而豐富成功體驗(yàn)，形成良性循環(huán)。

美術(shù)既是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)，提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，不是一蹴而就的事。教學(xué)中，只有教師不斷創(chuàng)新其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂評(píng)價(jià)方式等，才能充分發(fā)揮出這門學(xué)科的獨(dú)特作用，才能不斷的提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊霞.關(guān)于提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略[J].教育教學(xué)論壇，2012（38）.

[2]段徐慧.淺談如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性[J].中學(xué)時(shí)代，2012（22）.