形體與禮儀課程對職業(yè)院校學(xué)生的影響研究

李梅

【摘要】：現(xiàn)今社會的迅速前進發(fā)展促使人們加強了對文明禮儀的關(guān)注。對于職業(yè)院校學(xué)生而言，加強自身的形體、禮儀修養(yǎng)極為重要，以此為其今后順利走上工作崗位，投入社會活動提供助力。文章主要是對在形體、禮儀課程教學(xué)中，職校學(xué)生身心所受到的影響及科學(xué)的教學(xué)策略相關(guān)問題進行了分析研究，以此幫助加強形體、禮儀教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：形體、禮儀;職校

0.前言

現(xiàn)代禮儀主要是指在社會人們交往中，為了表示對對方的尊重而在儀表、儀容、言談舉止中表現(xiàn)出來的一種得到認(rèn)同的規(guī)范。形體禮儀訓(xùn)練也就是指：將人體的原理作為基礎(chǔ)前提，科學(xué)靈活的運用各類方式來對人體形態(tài)狀態(tài)做略微調(diào)整處理，從而使得人體所具有的控制力、靈活性能夠在日常鍛煉中得以完全體現(xiàn)。

1.形體禮儀的基本概念

形體、禮儀兩者之間的關(guān)系極為緊密，其中最為基礎(chǔ)的便是“形”[1]。在職業(yè)院校的教學(xué)活動中，積極開展形體、禮儀教學(xué)，也應(yīng)注意將其基礎(chǔ)放置于“形”之上，也就是指形態(tài)感覺，以此幫助促使學(xué)生盡快找尋到最佳的形體及精神狀態(tài)，將其整體的形體氣質(zhì)做強化處理。之后再針對各方面“形”進行科學(xué)的調(diào)整、改進，也就是指形體訓(xùn)練，將變形的身材改善、修正。最后便是對形體動作做約束化處理，積極體現(xiàn)出一種形體禮儀美。在職業(yè)院校教學(xué)中，積極開展形體、禮儀課程教學(xué)能夠幫助全面促進學(xué)生身心的雙重良好發(fā)展。

2.形體與禮儀課程對職業(yè)院校學(xué)生的影響

2.1有助于塑造學(xué)生優(yōu)美形體

在形體及禮儀教育中，能夠幫助有效塑造學(xué)生的優(yōu)美形態(tài)及行為動作。在形體、禮儀教育中，學(xué)生身體的平衡度、協(xié)調(diào)性等均能夠得到極佳的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生的體質(zhì)、體能等也能夠更快達至目標(biāo)水平，從而促使學(xué)生的青春、活力能夠得以全面展現(xiàn)。

2.2有助于提升學(xué)生道德素養(yǎng)

在形體、禮儀教學(xué)中，學(xué)生的儀態(tài)表現(xiàn)將會更加趨于端莊、優(yōu)雅，表情也能夠更為得體，從而使得學(xué)生懂得在日常交往中尊重他人與自我，始終堅持人際交往的基本準(zhǔn)則、規(guī)范。在形體禮儀教育中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到的一些知識及養(yǎng)成的良好習(xí)慣應(yīng)用于社會實踐之中，則能夠幫助有效提升其在社會中的競爭力。

2.3有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神

職業(yè)院校教育的主要目的為：積極培養(yǎng)出一大批的高水平應(yīng)用人才。在職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后剛剛進入社會中時，其所面臨的阻礙、困難絕不會少。而形體、禮儀課程的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在正式進入社會之前掌握良好的人際交往、溝通方式，在今后的工作中如果遇到困難，也能夠?qū)⑿误w禮儀教學(xué)中所學(xué)習(xí)到的知識、方法靈活運用，科學(xué)且妥善的解決各類問題。

2.4有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審美觀及藝術(shù)修養(yǎng)

在形體教學(xué)中，其所訓(xùn)練的對象不僅僅是學(xué)生的身體素質(zhì)而已，同時也針對學(xué)生的審美觀進行培養(yǎng)。首先，此類課程的教學(xué)環(huán)境較為優(yōu)美，能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生身姿的表現(xiàn)力及優(yōu)雅氣質(zhì)[2]。另外，此類教學(xué)所選取的內(nèi)容也極為講究、細(xì)致化，主要是將舞蹈、體操等動作作為教學(xué)素材，來對學(xué)生的形態(tài)進行訓(xùn)練。在教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生自身對于身體、運動、神情、音樂、心靈等多方面的感受能夠得以全面增強，一種科學(xué)、正面的審美觀念及優(yōu)雅形態(tài)得以培養(yǎng)，對于學(xué)生的未來發(fā)展而言極為有利。

2.5有助于提升學(xué)生心理健康水準(zhǔn)

在日常的學(xué)習(xí)、工作中，人際交往極為重要。如果一個人的性格過于內(nèi)向，不善于表達，那么在人際溝通方面則會存在著較大的問題，無法滿足他人的需求。在形體、禮儀訓(xùn)練中，學(xué)生能夠充分感知到此項學(xué)習(xí)運動的美感及韻律感。在優(yōu)美的音樂陪伴之下，學(xué)生精神方面將會獲取到極大的愉悅、輕松感，整個教學(xué)課堂極為和諧化，藝術(shù)氛圍較強，學(xué)生的優(yōu)良情操能夠得到全面陶冶。如此一來，學(xué)生的自信心、樂觀、寬容的心境得以形成，其心理健康發(fā)展?fàn)顩r較為良好。

3.形體及禮儀課程的科學(xué)教學(xué)策略

3.1指導(dǎo)學(xué)生運用不同的身份加入至形體禮儀學(xué)習(xí)中

在形體禮儀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的身份參與至學(xué)習(xí)中，主要的原因為：職業(yè)院校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專業(yè)各有不同，其今后進入至社會中所從事的工作類別也有所不同。為了給今后進入社會，走上工作崗位打下一個良好的基礎(chǔ)，需指導(dǎo)學(xué)生運用不同身份進行學(xué)習(xí)。如針對銷售專業(yè)的學(xué)生，在其形體、禮儀教學(xué)中，則可指導(dǎo)學(xué)生扮演房地產(chǎn)的銷售人員，指導(dǎo)其加強自身在化妝、著裝及言行舉止方面的待人接物技巧。針對管理類專業(yè)的學(xué)生，在形體禮儀教學(xué)中，則可指導(dǎo)其扮演物管人員，著裝注意加強學(xué)生的修養(yǎng)教育，提升其接聽電話的接待、溝通及應(yīng)變技能水平。應(yīng)注意的是，無論是何種專業(yè)的學(xué)生，對于其所實行的形體禮儀教育并非完全不同，其基礎(chǔ)類的教學(xué)都是相似的，只是在某一個專業(yè)部分有所加強而已。實行此種做法的主要目的為：培養(yǎng)學(xué)生在今后走上工作崗位后，能夠懂得掌握基本的形體、禮儀規(guī)范，給予他人一種良好的印象。另外，還應(yīng)著重注意的是，可在校園內(nèi)開展各專業(yè)之間的形體、禮儀競賽，采用競賽的形式而讓學(xué)生充分掌握基本的形體、禮儀知識，并學(xué)會靈活運用，進一步激發(fā)起其對于此類知識的學(xué)習(xí)興趣。

3.2教師注意自身形態(tài)儀表，以身作則

優(yōu)良的師德形象及著裝儀表能夠幫助在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化的影響。形體、禮儀教師的言行舉止、著裝、形態(tài)均會作為一種模范類的信息傳輸至學(xué)生腦中，并在教學(xué)中完全反映出來，使得學(xué)生開始模仿。另外，教師自身還應(yīng)注意避免出現(xiàn)自負(fù)、自立權(quán)威的行為，積極樹立起一種將學(xué)生作為核心、根本的教學(xué)思想。與此同時，教師還應(yīng)積極優(yōu)化整合自身的知識結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)知識，盡可能地做到與時俱進。

3.3互相幫助，禮貌待人

在形體、禮儀教學(xué)中，教師可積極采用一種分組教學(xué)的方式，將興趣作為主要依據(jù)[3]。學(xué)生相互之間應(yīng)注意做到互幫互助、糾正、指導(dǎo)對方的錯誤動作，在學(xué)習(xí)中積極運用“對不起”、“謝謝”、“請”等禮貌用語。與此同時，在教學(xué)中，還應(yīng)積極開展各類評選活動，采用此種方式指導(dǎo)學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)真正優(yōu)美的形體動作，并在此基礎(chǔ)之上增強學(xué)生之間的感情，進一步提升其語言表達、認(rèn)知問題的能力。與此同時，學(xué)生自身的尊重他人、禮貌的待人素養(yǎng)得到了極大的提升，其身心、審美素養(yǎng)水準(zhǔn)均能夠得以提升。

3.4加強日常生活實踐中的形體、禮儀運用

在形體、禮儀教學(xué)中，應(yīng)注意盡可能的克服原先為學(xué)而學(xué)，僅求學(xué)會形體動作便可的學(xué)習(xí)心理，指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中也需將所學(xué)習(xí)的專業(yè)禮儀知識靈活運用，將自身對于形體、禮儀規(guī)范的遵守轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、自覺的習(xí)慣。積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐中運用禮儀知識，從而使得自身的形體、禮儀能夠在各個方面均具有自主性。如此一來，在職校學(xué)生走上工作崗位后，便能夠具有較高的職業(yè)素養(yǎng)水準(zhǔn)，成為一名專業(yè)、優(yōu)秀的職業(yè)工作者。

4.結(jié)語

在形體、禮儀課程教學(xué)中，職業(yè)院校學(xué)生的形體、道德素養(yǎng)、職業(yè)精神、審美觀念及心理發(fā)展?fàn)顩r均能夠得到有效改善，由此可見此課程的開展對于學(xué)生發(fā)展而言的重要性。在形體、禮儀教學(xué)中，應(yīng)注意不可一股腦、盲目的實行形體、禮儀訓(xùn)練，而是需做到科學(xué)、合理且全面化的實行教學(xué)，以此幫助在有效提升學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)水準(zhǔn)的同時，為其今后走上工作崗位提供良好的競爭優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]陳芳.試論大學(xué)生形體禮儀訓(xùn)練問題[J].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，2013，（17）：396.

[2]段小薇.論形體與禮儀課程對職業(yè)院校學(xué)生的影響[J].現(xiàn)代營銷，2012，（12）：192.

[3]陳華.淺談形體禮儀訓(xùn)練對學(xué)生的影響[J].中國校外教育（下旬刊），2013，（6）：55.