英漢植物詞的概念隱喻對比及其翻譯

彭蔚　許希明

摘 要：隱喻不僅是一種修辭方式，也是一種重要的認知模式。由于植物與人類的日常生活息息相關，因而人們傾向于利用植物來隱喻其他事物。本文擬從概念隱喻的角度對比植物詞在漢英兩種語言中的隱喻投射，考察漢英植物詞概念隱喻的共性和差異，進而討論相關的翻譯方法，認為植物詞翻譯當以傳譯其隱喻意義為中心，并視具體語境選擇翻譯方法。

關鍵詞：植物詞 概念隱喻 英漢對比 翻譯

一、引言

1980年，認知語言學的奠基人Lakoff & Johnson以《我們賴以生存的隱喻》（Metaphors We Live By）一書開創(chuàng)了現(xiàn)代隱喻研究的新途徑，認為隱喻不僅是一種語言修辭手段，還是一種思維方式——隱喻概念系統(tǒng)。認知語言學隱喻觀認為，隱喻是一種認知模式，是人類將某一領域的經驗用來說明或理解另一類領域的經驗的認知活動。值得注意的是，隱喻利用一種概念表達另一種概念，需要這兩種概念之間的相互關聯(lián)，即某種程度上的相似性。這種相似性基于人們的聯(lián)想，而這種聯(lián)想基于兩個來源：一是植物自身的形態(tài)、生活習性、環(huán)境適應性及其用途等；二是民族文化，包括神話、宗教、歷史、文學、語言、習俗、思維方式、審美情趣、地理環(huán)境、科學技術、生產方式等。

植物與人們的生活密切相關，人們常利用植物來隱喻人、事、物、情感等較為抽象的概念。本文擬對比漢英語言中關于植物的概念隱喻，尋找其共同點和不同點，并討論相關翻譯方法。

二、漢英植物詞的概念隱喻的對比

廖義容（2002）將漢英文化植物詞大致分為三個方面：英語有而漢語無或者相反，或漢英都有文化義的植物詞。本文以漢英語言中的植物詞為例，對漢英植物詞的概念隱喻進行對比。

（一）漢英植物詞的概念隱喻的相似性

由于人類生活在同一個地球上，周圍的自然環(huán)境、人類的身體結構、生理特征和認知心理都有相似的地方。所以，漢英語言中同一植物詞會具有相同或相近的隱喻意義，即源語相同，目標域相同或大致相同。

如玫瑰（rose）一詞，由于其鮮艷的色彩，芳香的氣味，英漢語言中都把它隱喻為“愛情、幸福和美好”。英語中“a bed of rose”（玫瑰花床）比喻“愉快舒適的生活”；“rosebud”（玫瑰花苞）比喻“漂亮姑娘”；“be coming up roses”（如玫瑰般美麗）比喻“順利發(fā)展、蓬勃發(fā)展”。著名詩人Robert Burns曾借玫瑰來歌頌愛情：Oh，my love is like a red，red rose.漢語也有“玫瑰色的前景”比喻“美好的前景”；“玫瑰色的夢”比喻“美夢”。另外，漢語中還有“帶刺的玫瑰”，用來表示“難以接近的妙齡少女”。

又如荊棘或刺（thorn），是指“山野叢生的帶刺小灌木”。因為其帶刺，因此英漢語中用它形容令人苦惱、不適的人或事。英語中“a thorn in ones flesh”喻指“使人生氣或苦惱的人或事”；“sit/be on thorns”喻指“如坐針氈，坐臥不安，焦慮不安的狀態(tài)”。漢語中也有“肉中刺”的說法。又因荊棘叢生最易阻塞道路，可喻作“困難或艱險處境”。漢語中的“披荊斬棘”和“荊棘遍地”也由此引申而來。

（二）漢英植物詞的概念隱喻的差異性

雖然漢英植物詞的概念隱喻具有一定的相似性，但總體上說，還是異大于同。這主要是因為漢英民族觀察植物的角度和文化存在著較大的差距，因此直接影響到植物詞的隱喻聯(lián)想。

1.英語有而漢語無的植物概念隱喻

如“bean”（豆子），豆粒大多是圓形，可用來指“人的頭”。如“crack him on the bean”（打裂他的腦袋瓜）。由于豆料體積小，可用來指“零星小錢或毫無價值的東西”，如“He broke my beans a little.”（他使我稍有破費）。

“peanut”（花生）因為體積小，常被喻為“微不足道的人或物”，如“He shows a lot strength for such a peanut.”（他殺雞用牛刀）。

又如“potato”（土豆），因為長得圓，人們常把它喻為“人或人頭，或一個美元”。如“You can get this wonderful coat for 497 potatoes.”（花497個美元，你就可以得到這件漂亮的大衣）?！癱ouch potato”喻為“老泡在電視機前的人”。

“l(fā)ettuce”（萵苣）、“cabbage”（卷心菜）、“spinach”（菠菜），因為其和美元紙幣背面的顏色一樣，都是綠色的，故而在美式英語中被喻為“錢”。

2.漢語有而英語無的植物概念隱喻

牡丹（peony），由于其花容端麗，枝葉繁茂，氣味芬芳，艷冠群芳，在漢語里是吉祥富貴、繁榮昌盛、國泰民安的象征，也可形容“國色天香級的姿色”，如“面若牡丹”。蘭花（orchid），因為養(yǎng)人、育人、熏染的氣質，被比喻為“君子或高尚的品質”，如“蘭芷之室、蘭桂齊芳”。

漢民族由于獨特的審美眼光，把一些植物詞與動物詞，植物詞與植物詞構成的復合名詞來隱喻其他事物，如 “松鶴”象征著“長壽”；“桃李”象征著“老師辛勤栽培的學生”；“桑梓”象征著“故鄉(xiāng)”。

另外，由于漢語獨特的語音體系，會利用植物詞的諧音來隱喻其他事物。如：“柳”與“留”諧音，喻“離別愁緒”；“梨”與“離”諧音，喻“分離”；“蓮”與“戀”“憐”諧音，喻“男女間的愛情”。

3.漢英語言中都有植物詞的概念隱喻，但含義不同

漢英語言中有時會有同一個植物詞，可喻義完全不同，如“蘋果”。在英語中，“蘋果”的喻義十分豐富。可指“大城鎮(zhèn)、熱鬧的街區(qū)”，因此紐約也被稱為“the Big Apple”或“the Apple”。此外，古時人們注意到“瞳孔”像蘋果，于是把“瞳孔”稱為“apple of the eye”，由于它是人極為重要的器官，所以人們常把珍貴或寵愛的人或物稱為“apple of the eye”。另外，據(jù)說在美國鄉(xiāng)村有一種風俗，小學生上學時常給老師帶一個擦亮的紅蘋果，以示對老師的尊敬，于是“to polish the apple”由此引申出“送禮、討好”之義。漢語中，蘋果的含義很少，因為其與“平”諧音，常用來喻指“平平安安”之義。

英語中，辣椒因其強烈的刺激味道，能增強食欲，因此具有“精力、活力”之義。如“There was plenty of pepper left in the old man.”（那位老人依舊精力充沛）。而在漢語中，注重以物喻人，常把“辣椒”比喻成“潑辣性格的人”，如“辣妹子”。

三、漢英植物詞的翻譯

通過對比漢英植物詞的概念隱喻，可知兩者存在著相似性和差異性。對于相似的概念隱喻，可直譯；對于相異的概念隱喻可采取替換、直譯加意譯、意譯。正如奈達所言，“對于真正成功的翻譯而言，熟悉兩種文化甚至比掌握兩種語言更為重要，因為詞語只有在其作用的文化背景中才有意義”。所以在進行漢英植物詞互譯時，一定要準確傳達其隱喻意義。

（一）直譯法

由于漢英民族認知上存在著一定的相似性，對同一植物詞會產生相同的概念隱喻。這樣便可采用直譯法把源語中的植物詞照搬過來。例如：

（1）Tall trees catch much wind.（樹大招風。）

（2）a thorn in the flesh.（肉中刺。）

（3）His enterprise bore fruit.（他的事業(yè)開花結果了。）

（4）Traditional thoughts took roots.（傳統(tǒng)思想根深蒂固。）

（二）替換法

由于漢英民族存在著種種差異，同一喻義會賦予到不同的植物或其他事物上，這時可采取替換法進行互譯。如：

（5）gild the lily.（畫蛇添足。）

（6）She is the apple of the eye.（她是掌上明珠。）

（7）flash in the pan.（曇花一現(xiàn)。）

（8）Where there is life， there is hope.（留得青山在，不怕沒柴燒。）

（三）直譯加意譯

為了完整地表現(xiàn)植物詞的形式和意義，可先直譯出其意義，然后需要采用意譯的方法表現(xiàn)其內在喻意。例如：

（9）to make hay while the sun shines.（趁著天晴曬干草——勿失良機）

（10）a carrot and a stick.（胡蘿卜加大棒——軟硬兼施）

（11）A dump man eats the bitter herb：he has to suffer the bitterness of it in silence.（啞巴吃黃連，有苦說不出。）

（12）to draw water with a bamboo basket——all in vain.（竹籃打水一場空。）

（四）意譯法

在翻譯時，有時不可能或沒必要保留源語的形式，而且在目標語中也找不到合適的詞來替換，這使可采用意譯法。例如：

（13）judge of a tree by its bark.（以貌取人。）

（14）as fresh as a daisy.（精神煥發(fā)、精力充沛。）

（15）the period when boy or girl grew up together.（青梅竹馬。）

（16）It is liable to lay oneself open to suspicion.（瓜田李下。）

四、結語

本文基于概念隱喻理論，對漢英植物詞的概念隱喻進行了對比。漢英民族文化間的較大差異深刻影響了各自對植物詞的隱喻聯(lián)想。通過具體分析，可以更清晰地認識二者之間的差異，有利于相互借鑒和跨文化交際。這對于漢英植物詞的互譯也有較強的指導作用：在植物詞的形式和喻義一致的情況下，可采用直譯法；對于喻義一致而形式不一致的，可采用替換法；若要完整地表現(xiàn)植物詞的形式和意義，可采用直譯加意譯；如果形式不重要，可采用意譯法。

參考文獻：

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The University of Chicago Press，1980.

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[5]趙艷芳.認知語言學概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

（彭蔚 許希明 浙江寧波 寧波大學外語學院 315211）