地方高校實驗室建設和實驗教學的探討

梁燕妮?陸嫣

摘 要：高校實驗室建設的水平直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學校的發(fā)展；而實驗教學則是培養(yǎng)實踐型、綜合型、高素質(zhì)應用型人才的重要環(huán)節(jié)， 是提高學生動手能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。

關鍵詞：地方高校；實驗室建設；實驗教學

實驗室是高等院校的重要組成部分，是實踐教學、科學研究的重要場所，實驗室建設的情況體現(xiàn)了高校的教學水平、科研能力以及綜合辦學實力，因此搞好實驗室建設是提高高等院校教學必不可少的一環(huán)。本文針對地方高校實驗室建設與實驗教學發(fā)展提出了幾點建議。

1.建立健全的實驗室規(guī)章制度

為保證實驗室的高效運行，建立健全的各種規(guī)章制度是實驗室建設不可或缺的。它是協(xié)調(diào)各方面工作的基本依據(jù)，是實驗室工作有條不紊進行的必要措施與保證。因此，根據(jù)教學以及科研的需要，建立切實可行的管理制度，做到按章辦事、違章必究。并在實踐當中不斷充實、完善各項規(guī)章制度，使實驗室管理向標準化、規(guī)范化、科學化、高效化邁進。

2.加強實驗技術隊伍建設，提高實驗室人員綜合素質(zhì)

實驗室建設與管理的關鍵是實驗隊伍建設。實驗技術隊伍是實驗室建設與管理的主體，對實驗室建設和發(fā)展、提高儀器設備的使用率、提高實驗教學水平都起著重要作用。因此，建設一支結構合理、素質(zhì)高、能力強的實驗室管理隊伍是搞好實驗室建設的關鍵。

學校要加強實驗技術人員的隊伍建設，首先要提高實驗技術人員的地位，改善他們的待遇，激發(fā)其工作積極性。長期以來，實驗技術人員處于不被重視的地位，一直被看作是教學的輔助人員，是服務于教學的二線人員。因此，相對于理論教師，實驗技術人員普遍待遇偏低，社會地位也不高，從而導致實驗技術隊伍中熱愛本職工作的人員不多，鉆研技術風氣不濃。其次，應重視對實驗技術人員的培養(yǎng)提高。設立專項培訓經(jīng)費，有計劃地組織安排實驗技術人員走出學校到其他學校參觀學習，并定期組織參加相關實驗技能的培訓與進修，讓他們有條件學習新的知識，提高實驗技術人員的實驗技能與操作技能。最后，鼓勵實驗室技術人員積極進行科學研究及教學改革，撰寫實驗教學論文，提升教學與管理水平。

3.推進實驗室開放管理

實驗室開放是新形勢下高校實驗室建設與實驗教學工作的必然要求，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段。目前高校由于人員、制度、經(jīng)費等原因，導致實驗室開放力度不大，儀器設備利用率低，不能充分發(fā)揮高校實驗室的職能。

實驗室的全面開放包括校內(nèi)開放和社會開放。校內(nèi)開放：一是為承擔的教學課程實驗開放，保證課程實驗的正常開展是高校實驗室最基本的職能；二是為學生畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、創(chuàng)新實驗等開放，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，鍛煉學生全面運用所學知識，綜合處理實際問題的能力；三是為教師開展科研活動開放，為教師多出成果，出好成果提供支持，從而提高學校整體的科研水平。社會開放：向其他學校、科研院所、廠礦企業(yè)等開放，實現(xiàn)資源共享，使實驗室資源得到充分利用，發(fā)揮學校的社會服務職能。

4.提高實驗教學地位

加強實驗室建設，必須改變實驗教學的從屬地位，建立實驗教學與理論教學同等并重、協(xié)調(diào)發(fā)展的科學觀念，確立實驗教學在高校教育中的重要地位和作用。實驗教學不但擔負著促進理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的功能，并且對培養(yǎng)學生實踐動手能力、分析能力、發(fā)現(xiàn)問題能力，激發(fā)學生創(chuàng)新性思維，提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，促進知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，起著非常重要的作用。

5.組建校級實驗中心，實現(xiàn)資源共享

目前，大多地方高校還沒有一個專門管理實驗室的獨立機構，對實驗室的管理基本上是由教務處、資產(chǎn)管理處（科）、各院（系）共同監(jiān)管。 這種分散的管理方式存在很大的弊端，如各自為政，監(jiān)管不力。因此，建立一個獨立的機構——校級實驗中心，對實驗室進行統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理十分的必要。此外，地方高校教師教學、科研所需儀器設備主要由學校投資購買，實行實驗室的一級管理較為合適。因此，建立校級實驗中心，加強對實驗室的整體調(diào)控，對實驗室儀器設備及相應設施進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和共享。

參考文獻：

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[2]彭 麗，黃曉燕，程 明.新建本科院校實驗室建設與管理的探討[J].成都工業(yè)學院學報，2013，16（03）：100—102.

（作者單位：梧州學院）