寫作似山不喜平

胡向紅　胡海鵬

新課改后的《語文課程標準》提出，寫作應貼近生活，關注人生、社會和自然。因此，這些內容將是以后作文命題所關注的重要內容。一篇優(yōu)秀的作文，不僅要內容豐富，而且形式也要優(yōu)美，只有形神兼?zhèn)?，寫作才會“跌宕生姿”?/p>

一、不落俗套，取材新

“文不驚人誓不休”，作為應試作文，要讓評閱者喜聞樂見，就必須有新鮮感，做到“言人之所欲言，言人之所未言”。這就要求學生，要善于從“人人心中有”的素材中，發(fā)掘出“人人筆下無”的題材來。

從《關心》為題的滿分作文來看，絕大部分學生把筆墨放在生病、遇到困難時教師、家長怎樣關心這些方面，而有些學生偏偏轉換視角，將目光移到了生活中大家所關心的一些熱點或重要的事情上。如，有寫領土爭端的：通過述說各種不同年齡、不同層次的人們對領土爭端的理解和支持，反映人民的愛國熱情;有寫環(huán)保的：通過寫地球古今環(huán)境的變化，突出對當今世界環(huán)境保護工作的極大關注。

即使是同一題材的文章，角度也有所不同：有的從反面作筆，正面收束;有的從正面下筆，從反面揭示主題，讓本來平常的內容平添了幾分新意。

二、俗話說得好，“題好一半文”

文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，讀者可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗的標題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷教師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷教師對文章的評分?？丛S多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺。如，引用流行歌曲，借用成語或名句，等等，都能收到令人耳目一新的特效。

三、精彩的開頭，吸引評卷教師

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣。有人說：“好的開頭等于成功的一半?！边@些都說明了作文開頭的重要，精彩的開頭能一下子就打動評卷教師的心。

1.引名句，起點高遠。如，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！敝R猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實。

2.巧博喻，形象開闊。如，像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地，你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

3.作排比，造勢磅礴。如，盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。對人以和，待人用善，待人和善。

四、巧妙布局，情節(jié)新

1.懸念法。在古典小說里稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。課文《一碗陽春面》就是范例，文章開篇，寫大年三十深夜十二點，母子三人來到北海亭面館吃面。這么晚了才來，而且是吃一碗，這一情節(jié)足以引起讀者的好奇。接下來寫一年后他們二吃陽春面，作者仍然沒有揭開謎底。再寫一年后他們三吃陽春面，時間、地點、人物依舊，陽春面變成了兩碗，這又是為什么？讀者的好奇心被作者撩得按捺不住時，小說恰到好處地通過母子三人的對話交代了他們所遭遇的厄運。但作者還嫌懸念設置得不夠充分，往下是寫母子三人十年沒有來吃面，由此設下了新的懸念：他們?yōu)槭裁礇]來？他們的命運怎樣了？直到篇末，讀者緊懸的一顆心才放下，為主人公戰(zhàn)勝厄運而歡欣。由于懸念扣人心弦，全文顯得曲折有致。

2.抑揚法。是組織篇章、造就轉折、形成波瀾的又一重要技法，可以是先抑后揚，也可以是先揚后抑。如，課文《瑣憶》就是先抑后揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”“世故”“脾氣大”“不容易接近"等。原來，魯迅對青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓口吻，而對那些攀附闊老的奴才、偽裝的道學者等，那確實是很有“脾氣”、也很愛“罵人”的。這樣，文章前后抑揚的呼應，形成了覆蓋全文的波瀾，增強了表達效果。