多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

劉琦琦

摘 要：本文以多媒體技術(shù)的概念簡(jiǎn)介為切入點(diǎn)展開(kāi)分析，接著從三個(gè)角度詳細(xì)闡述多媒體教學(xué)的教育價(jià)值，然后簡(jiǎn)單論述舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性，最后從利用多媒體技術(shù)播放伴奏音樂(lè)、利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)舞蹈欣賞以及利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容三個(gè)角度詳細(xì)闡述多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用

隨著“全民舞蹈”形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)舞蹈情有獨(dú)鐘的大眾日益關(guān)注舞蹈教學(xué)的優(yōu)劣，舞蹈教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和發(fā)展良機(jī)。然而，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)一般采用言傳身教的落后授課形式，簡(jiǎn)單枯燥的模仿訓(xùn)練造成了舞蹈學(xué)習(xí)趣味性、觀賞性和科學(xué)性的缺失，從而導(dǎo)致學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的弱化。因此，多媒體技術(shù)以其獨(dú)有的趣味性和先進(jìn)性能夠極大地提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的關(guān)注度和課堂效果，逐漸成為新課程中的一大亮點(diǎn)。

1 多媒體技術(shù)的概念簡(jiǎn)介

多媒體技術(shù)是以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為支持的新型教學(xué)手段，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供海量的教學(xué)課件和應(yīng)有盡有的信息查詢(xún)，能夠?yàn)槲璧附虒W(xué)提供了強(qiáng)大的信息支持。另外，多媒體技術(shù)還能夠通過(guò)聲音、色彩、圖形等多種信息元素生動(dòng)展示教學(xué)課件、視頻錄像等影音材料，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供了強(qiáng)有力的教學(xué)手段，并極大地提高了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性和科學(xué)性，從而能夠極大地提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)走向高效化和科學(xué)化。

2 多媒體教學(xué)的教育價(jià)值

首先，多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)絢麗多彩、美輪美奐地聲光電世界，能夠?qū)⒑闷嫘妮^強(qiáng)的學(xué)生牢牢地吸引住，有效提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度，從而能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，為課堂效率的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的主體基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)能夠大幅度提高課堂教學(xué)的實(shí)用性、觀賞性和科學(xué)性，已經(jīng)成為新課程中課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)先進(jìn)化、科技化的重要抓手。

其次，多媒體技術(shù)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供強(qiáng)大的信息支持，網(wǎng)絡(luò)資源中的教學(xué)課件和教學(xué)信息能夠極大地提高課堂教學(xué)的信息含量，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)化、信息化、先進(jìn)化的探究展示平臺(tái)，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供一個(gè)無(wú)與倫比的直觀化、實(shí)物化教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知環(huán)境的科技化和最優(yōu)化。多媒體技術(shù)是一種新興的先進(jìn)教學(xué)手段，能夠直接促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

最后，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為新課程改革的突破口，更成為素質(zhì)教育的重要途徑，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)理論研究提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支持，從而成為現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的成功案例，有助于課堂教學(xué)模式研究工作的高效進(jìn)行和深入開(kāi)展。多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)表現(xiàn)出科技促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力，發(fā)揮著具有里程碑意義的積極作用。

3 舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

隨著新課改的深化，教師開(kāi)始探究課堂教學(xué)的高效發(fā)展之路。舞蹈教學(xué)仍舊沿用已經(jīng)使用幾千年的“言傳身教式”教學(xué)模式，與日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、與蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)、與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)都表現(xiàn)出明顯的滯后性，并成為提高課堂教學(xué)效率的直接障礙。因此，舞蹈教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠直接提高課堂教學(xué)的科技含量，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加科學(xué)、更加高效的認(rèn)知平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)認(rèn)知、高效發(fā)展。所以，多媒體技術(shù)能夠“正確地啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而讓多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)很好地融合在一起，進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代”。[1]

4 多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

“利用多媒體存儲(chǔ)容量大，具有直觀性、交互性和網(wǎng)絡(luò)化的特性來(lái)輔助舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握舞蹈專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)效果、促進(jìn)全面發(fā)展起到積極的作用”。[2]

4.1 利用多媒體技術(shù)播放伴奏音樂(lè)

多媒體以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上的舞蹈伴奏音樂(lè)全部引入舞蹈教學(xué)的資源庫(kù)，使教師能夠隨心所欲地開(kāi)展舞蹈教學(xué)，而不必?fù)?dān)心沒(méi)有舞蹈伴奏音樂(lè)。另外，多媒體的音頻功能和硬件配置較高，擁有音質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)的音響設(shè)備，音箱一般是兩個(gè)，而且能夠創(chuàng)造出良好的音響效果，從而有效提高學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中的音樂(lè)體驗(yàn)。伴奏音樂(lè)的優(yōu)劣能夠直接刺激學(xué)生的認(rèn)知情緒，音質(zhì)優(yōu)良的伴奏音樂(lè)能夠激活學(xué)生的大腦，使學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)入積極興奮之中，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的高效舞蹈學(xué)習(xí)成為可能。喜歡舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，多媒體技術(shù)提供的高質(zhì)量伴奏音樂(lè)更能夠提升學(xué)生在感知伴奏音樂(lè)過(guò)程中的藝術(shù)享受和情感體驗(yàn)，從而極大地提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的良性開(kāi)展。

4.2 利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)舞蹈欣賞

如果僅僅讓多媒體播放伴奏音樂(lè)，那簡(jiǎn)直就是“暴殄天物”，太浪費(fèi)了！多媒體最強(qiáng)大的功能就是影音展示，而舞蹈教學(xué)的課件或視頻片段又比較多，教師簡(jiǎn)單說(shuō)教的信息量無(wú)法與多媒體相提并論，所以，教師可以通過(guò)多媒體播放舞蹈視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈欣賞，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻中的經(jīng)典動(dòng)作極其精巧構(gòu)思。舞蹈欣賞是學(xué)生感知舞蹈、了解舞蹈、掌握舞蹈的起始階段和必然經(jīng)歷，而多媒體恰恰能夠滿(mǎn)足舞蹈欣賞的所有要求，精彩紛呈的畫(huà)面和震撼心靈的音質(zhì)能夠給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)，從而在學(xué)生的內(nèi)心中留下深刻的印象，使學(xué)生的大腦處于積極興奮之中，為學(xué)生吸收舞蹈藝術(shù)的精華奠定了基礎(chǔ)。另外，舞蹈欣賞需要多元化素材展示，需要展示民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等諸多舞種的精彩視頻，這種展示在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而多媒體卻能輕松搞定。

4.3 利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

教師不但可以利用多媒體進(jìn)行舞蹈欣賞，更能夠利用多媒體進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。在多媒體展示舞蹈視頻過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生將舞蹈視頻看一遍，讓學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容擁有一個(gè)大體的了解，然后，再引導(dǎo)學(xué)生依次學(xué)習(xí)各部分舞蹈內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生像跟著教師一樣跟著視頻一起跳舞，而且可以讓多媒體“不知疲倦地”多遍重復(fù)舞蹈視頻讓學(xué)生跟著跳，一直跳到學(xué)生心滿(mǎn)意足為止。在利用多媒體進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，如果遇到學(xué)生難以掌握的舞蹈內(nèi)容，教師還可以選定該部分，并通過(guò)多媒體的慢放功能讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地仔細(xì)觀察經(jīng)典舞蹈動(dòng)作的前后銜接變化以及身體的相應(yīng)變化，從而有效降低舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)知難度，幫助學(xué)生清清楚楚地了解舞蹈掌握舞蹈，促進(jìn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展。

5 結(jié)束語(yǔ)

教師積極探究多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學(xué)的有效策略，主動(dòng)探尋舞蹈教學(xué)走向科技化、高效化和科學(xué)化的重要途徑，全力開(kāi)發(fā)多媒體技術(shù)的教育價(jià)值，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)人性化、多元化的成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀舞蹈人才，促進(jìn)我國(guó)舞蹈事業(yè)的大發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳春生.淺談多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的作用[J].青海師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2007（4）.

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[4] 李巍.利用多媒體優(yōu)化舞蹈教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（35）：112-113.