淺論中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

張博

【摘要】從事中學(xué)體育教師行業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：不少中學(xué)生對(duì)體育課存在著喜歡上課，不喜歡運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)為：體育課就是自由活動(dòng)，學(xué)生對(duì)此完全忽視體育課的作用。作為體育教師應(yīng)該幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤認(rèn)知。因材施教，因地制宜；根據(jù)學(xué)校需要與要求，改變教學(xué)的上課方式，以生動(dòng)活潑來(lái)感染學(xué)生，再以課外活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣。

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)特別重要，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。

我積極研究學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，有了自己的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；體育觀念；教學(xué)模式；人性互動(dòng)

【正 文】

無(wú)論任何科目的教學(xué)，都應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的興趣著手。所謂興趣，就是學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。

體育課，本應(yīng)該是學(xué)生最喜歡的科目。但是為什么學(xué)生的興趣不濃厚呢？經(jīng)過(guò)多方的思索與調(diào)查，我認(rèn)為：導(dǎo)致中學(xué)生體育興趣不高的原因有如下三條。

一、教師自身因素

傳統(tǒng)教育是“師本教育”，就是一切以老師的主觀意識(shí)或教學(xué)大綱進(jìn)行。部分體育教師不分析中學(xué)生在各個(gè)年齡段的體育興趣特點(diǎn)。就是隨自己的心情和喜好來(lái)上。

二、學(xué)生被動(dòng)參與

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育課程教學(xué)中理論課程幾乎沒(méi)有。即便是室內(nèi)課，也多被自習(xí)所占用。學(xué)生對(duì)體育的理念理解很片面，自身體育意識(shí)淡漠，可以說(shuō)根本就沒(méi)有主動(dòng)參與體育活動(dòng)的想法。

三、家庭教育淡漠

在家長(zhǎng)心中，認(rèn)為只有文化課才是最主要的，認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂。加上應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間被剝奪，體育項(xiàng)目也被擱淺。

我們都知道，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)是一年不如一年，在電腦電話普及的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生更是沉迷于電子游戲，沉迷于網(wǎng)上沖浪。究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？我覺(jué)得可以從以下三方面著手。

首先，教師自身要更新體育觀念。

1、牢記健康第一。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。將體育與健康課程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的健康為主要目的”，突出健康是唯一的目的。我們身為體育教師，更應(yīng)該將健康第一牢記心中。

2、嘗試生本教育。

傳統(tǒng)體育是教師為本，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求：轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本；我們也要卸掉“教書匠”的頭銜，把自己打造成事業(yè)型“教育家”；牢記自己的角色——學(xué)生的引導(dǎo)者；我們不再是知識(shí)技能的傳授者，而是為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3、教育所有學(xué)生。

無(wú)論任何時(shí)刻，我們都要牢記自己的職責(zé)：教育所有的學(xué)生。我們更要堅(jiān)信：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。所以，我們要盡量地給每位學(xué)生同等的參與和練習(xí)機(jī)會(huì)；盡量公開的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果?？傊?，我們要牢記著三個(gè)詞語(yǔ)：公平、工正、公開。

其次，體育教師要更新教學(xué)模式。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

良好的開端是是成功的一半，一堂好的體育課也是如此，需要一個(gè)好的開頭。

（1）鼓舞性、煽動(dòng)性的導(dǎo)語(yǔ)。

每一堂課，體育教師都要精神振奮，充滿激情。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置要能夠引起學(xué)生的有意注意和興趣。語(yǔ)言不要冗長(zhǎng)，要爽朗干脆；態(tài)度不要嚴(yán)謹(jǐn)，要親切有力；音調(diào)不要低沉，要充滿活力；總之，要給學(xué)生一種富有號(hào)召力和感染力的感覺(jué)。讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育課中，課堂教學(xué)一定會(huì)取得良好的效果。

（2）啟發(fā)式、情境式的教學(xué)。

最好的老師就是啟發(fā)式的老師。最好的教學(xué)就是情景式的教學(xué)。我們要從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)各種有效手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知水平結(jié)構(gòu)的平衡，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要。然后創(chuàng)造各種教學(xué)情境，每節(jié)課都有自己的主題。

2、示范動(dòng)作，吸引興趣。

“學(xué)高為師，身正為范”，榜樣的力量是無(wú)窮的。師范的魅力是巨大的。體育課，我采取示范講解的方法進(jìn)行施教，教師優(yōu)美的動(dòng)作完成示范動(dòng)作，來(lái)引吸學(xué)生注意力。

如果教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所示范動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法。反之，學(xué)生在上課時(shí)見(jiàn)到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動(dòng)作，就會(huì)吸引他們的興趣，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作有興趣就會(huì)精神飽滿，心情愉快的去學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生注意力就能集中。

3、關(guān)注個(gè)體，保持興趣。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，更沒(méi)有完全一樣的人。每一個(gè)學(xué)生興趣不同、接受能力有所差異，導(dǎo)致身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能方面存在差異。所以我們?cè)隗w育教學(xué)中，應(yīng)該因人而異，區(qū)別對(duì)待，合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)強(qiáng)度與密度。

每一個(gè)學(xué)生都被關(guān)注，尤其是體質(zhì)差的孩子，得到老師的關(guān)注，就不會(huì)自卑，不會(huì)排斥體育課。

4、參與比賽，增強(qiáng)興趣。

比賽是學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，挑戰(zhàn)是學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)人內(nèi)心深處都渴望成功。在體育教學(xué)中，我們可以安排適合學(xué)生的比賽、挑戰(zhàn)，激發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高體育教學(xué)和訓(xùn)練效果，從而使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，快樂(lè)的體育課就是這樣進(jìn)行的。

再次，體育教師要學(xué)會(huì)人性互動(dòng)。

1、轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的偏見(jiàn)。

我們體育教師，要充當(dāng)協(xié)調(diào)者，啟蒙者，引導(dǎo)者。通過(guò)各種有效的途徑和科學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的各種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們養(yǎng)成終身體育教育觀奠定基礎(chǔ)。

作為體育教師，可以通過(guò)多媒體、動(dòng)畫、體育明星等各種形式的宣傳講解，將有關(guān)體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)作用的信息，傳達(dá)給學(xué)生，讓他們心中崇拜體育明星，并以鍛煉自己，健康第一的思想為主導(dǎo)。我們還可以有目的地舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解體育的功能與目的，以及體育在人的成長(zhǎng)和人生中的作用。慢慢的，學(xué)生就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育鍛練氛圍。

2、建立和諧的師生關(guān)系。

一個(gè)有魅力的教師，一定是學(xué)生喜歡的老師。一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，與學(xué)生的關(guān)系一定和諧。和諧的師生關(guān)系，是寬松高效的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生自然而然就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒。會(huì)不自覺(jué)的以飽滿的情緒，主動(dòng)地投入到體育課中來(lái)。與此同時(shí)，和諧的師生關(guān)系，更能使學(xué)生從教師的熱情、自信中克服怕苦、怕累的心理，愛(ài)上體育。

3、滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

因材施教，關(guān)注全體，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到體育中，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上體育，這就是體育課的魅力。身為體育教師，我們要做到的是：盡量滿足絕全體學(xué)生的需求和愛(ài)好；教學(xué)內(nèi)容選擇盡量符合學(xué)生的身心發(fā)展特征；教學(xué)方法盡量多樣化。讓學(xué)生感覺(jué)生活當(dāng)中體育無(wú)處不在，生活中處處有生機(jī)。

【尾 聲】

教學(xué)是一門藝術(shù)，體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，更是一項(xiàng)細(xì)微和復(fù)雜的工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)手勢(shì)都是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，都會(huì)激起學(xué)生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時(shí)刻留心。。

只要我們抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的信念，就一定能夠激發(fā)出學(xué)生的體育興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生體育興趣看作一種職責(zé)有效地貫穿整個(gè)教學(xué)工作的全過(guò)程。身為體育教師，我很驕傲。我會(huì)更加努力，讓學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖?，更加精彩?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]馬啟偉：《體育心理學(xué)》[M]，人民教育出版社，1996年版。

[2]崔雅玲：《淺談培養(yǎng)學(xué)生體育興趣》[J]，2001第5期。

[3]祝蒞里，丁忠元：《體育心理學(xué)》[M]，人民教育出版社，1990年版。