理解孩子的任性

彭頊昕

前幾天老公單位聚會(huì)，遇到老公的同事夫婦，一對(duì)非常用心帶孩子的夫妻，有一個(gè)很可愛的一歲多的兒子，妻子提出一個(gè)問題：為什么孩子現(xiàn)在不到兩歲就已經(jīng)學(xué)會(huì)在媽媽面前很放肆，在其他人面前比較收斂？那么用心地帶孩子，為孩子付出那么多，發(fā)現(xiàn)孩子很多時(shí)候?qū)ψ约旱膽B(tài)度比較差，媽媽心里很不解，很失落，甚至?xí)行┥鷼獍桑?/p>

微信朋友圈里流傳著一個(gè)說法，就是“我們把最壞的一面都留給了最親近的人”。我們的文化傾向于維護(hù)長(zhǎng)幼尊卑，也容易把撒在親人那里的怒火理解為，這是因?yàn)橛H人好欺負(fù)，不會(huì)因?yàn)樽约旱娜涡孕袨殡x開自己。單就道德的方面來評(píng)價(jià)，這個(gè)確實(shí)沒有錯(cuò)。只是，對(duì)任性的說教和指責(zé)，很少會(huì)起到正向的作用，被指責(zé)的人，不是憤憤不平，就是覺得自己很糟糕，很差勁，這樣的效果，其實(shí)也是發(fā)出指責(zé)的人不想看到的。

我跟那位一歲多孩子的媽媽是這樣說的，孩子之所以會(huì)在別人那里很乖，在你面前會(huì)放肆，是因?yàn)樵谀氵@里感覺安全。發(fā)展心理學(xué)上有個(gè)主流觀點(diǎn)是，小孩子剛剛出生時(shí)，是沒有個(gè)人界限感的，不知道我和世界、我和他人是有區(qū)別的。不會(huì)控制自己軀體的嬰兒偶爾揮動(dòng)胳膊打到自己的頭，還會(huì)不理解，以為自己被攻擊了，哇哇大哭。

最初孩子沒有我和媽媽的概念，也無法把媽媽跟其他人分辨開來，但隨著孩子的成長(zhǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我跟周圍的人不是一體的，周圍的人也各不相同，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)辨認(rèn)出媽媽和其他人有什么差異，并變得更親近媽媽一些，從這個(gè)時(shí)候，有的孩子就會(huì)開始認(rèn)生。從這個(gè)時(shí)候開始，孩子就能充分體會(huì)到，不同的人對(duì)待他的態(tài)度不一樣。慢慢地孩子還會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的人對(duì)自己行為表現(xiàn)的要求和期待不一樣，比如跟爸爸一起也許不能被抱著走路，提出要求也可能不會(huì)被答應(yīng)，孩子跟爸爸在一起時(shí)也許就一直自己走，顯得獨(dú)立而勇敢，跟爸爸一起走到媽媽身邊時(shí)，一直因?yàn)楦惺艿桨职值膽B(tài)度而沒有提出“抱抱”要求的孩子，也許就會(huì)馬上跟媽媽說“抱抱”。媽媽也許會(huì)說“跟你爸爸一起就知道瘋玩，到我身邊就要抱了?！逼鋵?shí)是孩子知道，跟爸爸一起不能得到在媽媽那里得到的擁抱和溫存，但可以玩得很刺激；跟媽媽一起不像跟爸爸一起那樣好玩，危險(xiǎn)動(dòng)作都會(huì)被阻止，但在媽媽這里有很多的擁抱和溫存。

孩子學(xué)會(huì)了自然地在不同的人面前調(diào)整自己的行為，去不同的人那里尋求不同的需求滿足，這從孩子的發(fā)展來看是有益的進(jìn)步，是健康的，就像大人懂得根據(jù)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合去調(diào)整自己的言行一樣。

到孩子更大一些，進(jìn)入幼兒園或者白天交給老人或者保姆帶的時(shí)候，媽媽們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在自己面前，短時(shí)間內(nèi)負(fù)面情緒似乎變得更多了。幼兒園老師、老人家和保姆會(huì)告訴你“一切都好啊，吃飽喝足了啊，很聽話啊”，然后孩子交到你手上，就是各種哭鬧，不講道理。有媽媽甚至以此為理由判斷老師才能帶好孩子，于是把孩子送全托。其實(shí)這是孩子知道媽媽不在身邊，感覺不那么安全，所以會(huì)收斂自己的行為，克制自己的要求，壓抑自己的感受，去適應(yīng)另外一個(gè)教養(yǎng)人，但收斂和克制并不代表孩子的需求也會(huì)被壓制下去，到孩子再次看到媽媽時(shí)，孩子就會(huì)去釋放被壓抑的情緒，要求媽媽去滿足他的需求。而孩子還沒學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己“媽媽我今天受委屈了，我需要你安慰我?！薄皨寢屛矣X得很傷心，我想你抱抱我。”這樣的說法很多孩子說不出來，所以會(huì)選擇哭，鬧，胡攪蠻纏。

家長(zhǎng)可以做的，是傾聽孩子的感受，滿足孩子的需求，等孩子平靜下來，再教教孩子可以怎么表達(dá)自己的感受和需求。我認(rèn)為孩子越小，這個(gè)過程家長(zhǎng)就越要耐心，接納孩子的表達(dá)，傳遞對(duì)孩子的關(guān)愛和信任，這要求家長(zhǎng)放下對(duì)孩子的評(píng)判，把孩子當(dāng)做一個(gè)需要關(guān)懷的生命來看待。一個(gè)孩子如果“任性”也不被當(dāng)做不懂事的壞孩子看待，他就能夠在成長(zhǎng)中感受到家人的信任和關(guān)懷，也能感受到自己對(duì)自己的信任和肯定。

對(duì)大人，或許稍微不一樣。很多大人選擇在家里對(duì)親人發(fā)火，確實(shí)也是因?yàn)樾枰尫?。除了傾聽，家人還需要坦誠(chéng)地告訴發(fā)脾氣的人自己的感受是什么樣的，讓發(fā)脾氣的人學(xué)會(huì)用不傷人的方法來表達(dá)情緒?？偟膩碚f，面對(duì)這樣“任性”的人，理解他們的感受，幫助他們滿足他們的需求，都比批評(píng)來得更“有用”。在此列舉一些應(yīng)對(duì)“任性”的孩子和大人的技巧，請(qǐng)大家酌情使用。

對(duì)孩子：

1.目光的關(guān)注，專注地傾聽和陪伴，比語言更重要。

2.有的孩子在很“任性”時(shí)需要身體接觸，擁抱和撫摸能讓他們安靜下來，但有的孩子寧愿你在一旁呆著，不碰他。孩子需要什么，就給什么。

3.等孩子稍微平靜一些，用語言幫助孩子梳理經(jīng)歷“事情是這樣的……”，表達(dá)感受“你感覺……”。

4.等孩子完全平靜下來（情緒平復(fù)，需求得到滿足），如果情況合適（你有充分的時(shí)間和必要的條件），可以跟孩子探討一下：下次遇到這樣的情況，我可以怎么辦？我希望媽媽怎么辦？如果希望教孩子一些方法、技巧和規(guī)矩，這是很好的時(shí)機(jī)。

對(duì)大人：

面對(duì)不那么激烈的“任性”表達(dá)，請(qǐng)參考對(duì)孩子的第1～4步。

面對(duì)很激烈的“任性”表達(dá)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)孩子的1～4步之前，加上一個(gè)“沉默”或“暫?！睍r(shí)間，讓發(fā)脾氣的人先釋放一下。

面對(duì)讓你難以接受感覺自尊受挫的“任性”表達(dá)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)孩子的1～4步前，表達(dá)對(duì)方的行為對(duì)你造成的影響和感受，比如“你當(dāng)著其他人的面這么大聲地跟我說話，我的耳朵都嗡嗡響了，我很害怕，也覺得很難堪?！比绻阌辛α扛鷮?duì)方繼續(xù)對(duì)話，就堅(jiān)持表達(dá)自己的感受和傾聽對(duì)方，反之，可以等對(duì)方情緒平復(fù)后再繼續(xù)。