引導(dǎo)孩子愛好，從他為之瘋狂的事開始

陳立軍

很多家長希望在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)點(diǎn)愛好，比如畫畫?？墒墙?jīng)常是剃頭挑子一頭熱，孩子就是不愛。在我有了孩子之后，很多人覺得我在這方面不用愁了，因?yàn)槲揖褪墙毯⒆赢嫯嫷睦蠋?。可是，俺家剃頭挑子跟別人家的是一樣一樣的。

不該啊，人類祖先都是愛畫畫的。但是，與其讓孩子在那兒對著畫板愁眉苦臉，還不如陪著我看窗外風(fēng)景呢。我家樓前是開闊的農(nóng)田，我們爺倆經(jīng)常坐在飄窗上看農(nóng)民伯伯春種秋收。

有一天，兒子丁丁忽然舉著望遠(yuǎn)鏡興奮地喊：“快看，好快的火車，在空中跑呢！”

自從發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處的高鐵，丁丁就迷上了，每天寫完作業(yè)就舉著望遠(yuǎn)鏡趴在窗戶上等高鐵經(jīng)過。幾天下來，高鐵啥時(shí)候經(jīng)過、從哪個(gè)方向來，被他摸個(gè)一清二楚。這還不夠，有天突然非要我?guī)ジ翱纯锤哞F到底啥模樣。

正好樓前新修一條馬路，通往高鐵那邊，馬路還未完工，到處坑坑洼洼，石子硌得腳生疼。但是丁丁不懼這“千難萬險(xiǎn)”的二里地，踉踉蹌蹌來到了高架橋底下。

丁丁圍著高大厚實(shí)的橋墩轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，一個(gè)勁地感嘆：“原來高鐵的橋是這樣的，比我在望遠(yuǎn)鏡里看到的要高太多啦，大太多啦！”還沒來得及吟個(gè)詩作個(gè)對，一趟高鐵呼嘯而過，丁丁嗷嗷叫著跳起來，興奮極了。

丁丁突然問，高鐵是燒油還是用電？我說是用電。他很奇怪：“那火車一走不就拔掉電源插頭了嗎？”好吧，兒子，那等會再來一輛，看看高鐵的插頭在哪里吧。

還得一個(gè)多小時(shí)，丁丁不急，必須等。高鐵來了，丁丁瞪大眼睛看著，又是一陣興奮的嘮叨：“我知道了，我知道了，火車有觸角，它是靠觸角通電的！”

就在這段癡迷高鐵的日子里，丁丁天天問題不斷：高鐵最快能有多快？高鐵為什么要在橋上面跑？高鐵為什么是這種形狀的……我想起了我小時(shí)候看的《十萬個(gè)為什么》。查資料，思考，丁丁找到了答案。

可巧，學(xué)校組織了個(gè)“用手中的筆描繪家鄉(xiāng)的發(fā)展”的主題活動。丁丁很犯愁，我給他點(diǎn)啟發(fā)：“什么東西你覺得很先進(jìn)而你近來又最熟悉呢？”丁丁一拍腦袋：“對呀，畫高鐵呀！”

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，一幅《高鐵經(jīng)過我的家》獨(dú)自完成了！要說這幅畫還真是不錯(cuò)，挺直的橋身、尖尖的火車頭、一節(jié)一節(jié)的車廂和車廂上面均勻布的車窗都細(xì)致入微。特別是車頂上的受電弓從架空電力線取電的裝置畫得更是生動。高架橋的銀灰、車體的雪白、藍(lán)天綠樹白云，畫面色調(diào)素雅平靜，很是爽眼。

不光我看著爽，老師同學(xué)都說好，要他再畫幾張。于是每天寫完作業(yè)后，丁丁都要再畫一張有關(guān)高鐵的畫。但孩子肯定是往簡單里畫，第二幅臨摹第一幅，第三幅臨摹第二幅，都快成復(fù)印機(jī)了。

我提醒他：“每一幅都要畫得不一樣才好?！蹦钦φ?？丁丁當(dāng)然不知道。沒關(guān)系，老爸再帶你去看高鐵，前后左右不同角度看看，有什么不一樣。橫看成嶺側(cè)成峰，晴天看和雨天看各不同。

回家，丁丁一連畫了八張高鐵畫。盡管畫得多少有些困難，但還是堅(jiān)持完成了，因?yàn)橛信d致哈。我敏銳地覺察到——鼓勵(lì)他畫畫的時(shí)刻來到啦！“你看，畫畫是件多愉快的事啊。只要認(rèn)真觀察、細(xì)心琢磨，就能畫好。學(xué)會了畫畫，你遇到啥喜歡的就可以用筆記錄下來，多美。還可以作禮物送給老師同學(xué)。”

于是，丁丁由琢磨高鐵愛上了畫畫，由愛上畫畫，學(xué)會了細(xì)心觀察。

我這當(dāng)?shù)?，也學(xué)到了不少：想引導(dǎo)孩子干一件事，可以先從他最愛干的另一件事切入；孩子初學(xué)一門課，得先讓他有愉悅感，而不是挫敗感；呵護(hù)孩子興趣很重要，得虧我天天溜腿陪他去看高鐵。