激發(fā)技校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見

劉夢(mèng)茹

摘?要：近年來(lái)，職業(yè)學(xué)校在校人數(shù)大幅增加，但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、心智不成熟、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。本文提出，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技校?學(xué)習(xí)興趣?學(xué)生?提高

基礎(chǔ)學(xué)科在技校教學(xué)中始終占有重要地位，尤其是機(jī)械制圖等專業(yè)基礎(chǔ)課程，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他技術(shù)課和專業(yè)課的奠基石。由于受到內(nèi)外因素的影響，技校學(xué)生普遍存在這樣一些問(wèn)題：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，心智不成熟，缺乏克服困難的意志及勤奮學(xué)習(xí)的精神。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會(huì)感到厭煩，面對(duì)理論知識(shí)覺(jué)得枯燥乏味，面對(duì)實(shí)踐操作又無(wú)從下手，遇到挫折就退縮不前等。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況，怎樣才能把課上好？怎樣讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的重要性？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

興趣是最好的老師，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的興趣，根據(jù)技校學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種各樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，最大限度地吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在大量的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并喜歡上學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

技校學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往對(duì)教師依賴性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。因此，教師要想方設(shè)法促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，最終達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)定一個(gè)希望學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)，如果學(xué)生努力達(dá)到了，就會(huì)滿足學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)行為更持久。

三、教師努力提高教學(xué)能力

“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣?！苯處煶艘哂胸?zé)任感之外，還應(yīng)注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的提高、完善，教師只有不斷提高自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)、教育能力，才能在教學(xué)中感染、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)以下途徑來(lái)提高自身教學(xué)能力。

1.廣泛學(xué)習(xí)

教師可以通過(guò)相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)刊、上網(wǎng)、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人進(jìn)修、參與課題科研等方式不斷充實(shí)自己，提高自身能力。

2.多聽優(yōu)秀教師的課

聽課是教師快速成長(zhǎng)的有效途徑。在上課之余，積極聆聽其他有經(jīng)驗(yàn)教師的課，可以受到很大的啟發(fā)，擇其善者而從之，舍其不善者而改之，從而提高自己的課堂教學(xué)。

3.及時(shí)進(jìn)行課后反思，書寫課后筆記

在反思過(guò)程中，教師的教學(xué)水平會(huì)得到很大程度的提高。在平常的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持教學(xué)反思，培養(yǎng)反思意識(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)、積累素材、經(jīng)驗(yàn)論證、互相交流等過(guò)程，逐步培養(yǎng)教育科研能力，提升教學(xué)反思能力，進(jìn)而提升自己的專業(yè)水平。

四、教師授課采用靈活多樣的教學(xué)方法

單一刻板的教學(xué)形式與方法再也不能吸引學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式再提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須在教學(xué)形式、教學(xué)方法上多下工夫，改變教學(xué)形式，并采取靈活多樣的教學(xué)方法，想辦法讓學(xué)生能夠走進(jìn)課堂、參與課堂，與學(xué)生共同構(gòu)建充滿生命力的課堂。教師在教學(xué)中可以嘗試采用的教學(xué)方法有以下幾種。

1.示范法

示范法是教師應(yīng)用比較普遍的教學(xué)方法。

2.多媒體演示法

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，利用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備將文字、圖像有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)同時(shí)參與學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

3.問(wèn)題討論法

在平時(shí)教學(xué)中，不妨設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題，這樣可以使學(xué)生的積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

教師首先要明晰課程的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定任務(wù)，再由教師指導(dǎo)、學(xué)生完成任務(wù)，這既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是工作過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程有效地發(fā)揮了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)”的作用。

五、教師關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，使學(xué)生樹立信心

教師除了教授知識(shí)外，還應(yīng)注重了解每位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是一種境界，更是教育上的一種遠(yuǎn)見卓識(shí)。每一位學(xué)生都是一個(gè)有尊嚴(yán)的鮮活生命體，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要注意尊重學(xué)生，和學(xué)生平等交流，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，讓學(xué)生體會(huì)到在老師眼中自己的重要性，幫助學(xué)生樹立自信心，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重他們的獨(dú)立個(gè)性，呵護(hù)其脆弱的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生形成解決問(wèn)題的方法和技巧，為每位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在同學(xué)中贏得自尊，激發(fā)其進(jìn)取精神。這是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，也是一門藝術(shù)。

總之，培養(yǎng)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師教學(xué)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。技校教師要根據(jù)技工教育的特殊性，運(yùn)用多種教學(xué)手段，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

（作者單位：河北省廊坊市高級(jí)技工學(xué)校）