現(xiàn)代信息技術在藥學專業(yè)組織教學中的應用

【摘要】信息化技術的到來，影響著人們生活的方方面面，包括理論和實驗教學。我們把新的信息技術用于藥學系專業(yè)課程教學中，包括多媒體在教學中的應用、微課程、仿真軟件以及世界大學城平臺在教學中的應用等。以豐富課堂教學、彌補實驗不足、提升學生學習興趣、提高學習效率。

【關鍵詞】多媒體 微課程 仿真軟件 世界大學城平臺

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0218-01

藥學專業(yè)主要是培養(yǎng)具備藥學基礎理論知識和相關技能，熟悉藥物制劑，藥理效應，藥品營銷等專業(yè)知識，從事藥品經(jīng)營管理、市場營銷等崗位工作的高素質技能型人才。為了培養(yǎng)符合新時代需求的藥學專業(yè)人才，在教學方法、教學手段、措施等方面加以改革，以優(yōu)化教學效果為核心，以促進學生學習能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學方法，在教學中融入信息化技術，運用多種信息技術組織教學，以豐富教學方法，充實教學內容，趣味課堂教學。

一、多媒體教學，形象直觀的教學手段

藥學專業(yè)教學在新時代背景下有效利用了多媒體教學。從2009年開始，多媒體教學已經(jīng)大面積地走入課堂，藥學系教師做到了100%利用多媒體做課堂教學，每個教師都有一整套體現(xiàn)自身教學特點的多媒體課件，并且不斷充實，優(yōu)化課件制作，生動、形象、清晰地展示所要講授的內容，采用多媒體教學，既省時省力，又有利于教師分析。運用多媒體輔助教學，可以為學生提供真實的西藥藥品和中藥藥材圖片，利用動畫直觀的展示書本上難懂的內容，這樣可以更加方便、快捷地實現(xiàn)教學任務。相對于傳統(tǒng)的教學模式，教師可以從大量的板書中解脫出來，而通過多種多樣的資料，自己動手實踐，把知識更好地融合起來，從而深化所學習的內容，學生也不再覺得理論課枯燥。另外，運用多媒體教學軟件進行授課，教學時教師的講解、示范，直接播放給學生觀看，并且教學的重點難點的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意。通過反復演示、結合教師的指導，形象地解決重點、難點，讓學生直觀、主動，提高了教學實效。

二、仿真軟件，實驗實訓的有效補充

藥學專業(yè)涉及藥物制劑、藥品性狀、藥理學、藥品營銷等內容，涵蓋面廣。我們建立有藥品制劑實驗室、藥理實驗室、藥品營銷實驗室等，但還難以滿足藥學教學的所有需求。為了提高教學的效率，滿足學生學習的需求，我們引進了藥理學實驗仿真軟件，開展傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對兔血壓的影響等實驗。還配置了GSP模擬軟件，學生可以在軟件系統(tǒng)模擬GSP認證的全過程，更加直觀的了解藥品質量管理規(guī)范的要求[1]。

三、微課程因材施教，形成自主學習的資源庫

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視頻或音頻。系列微課是指一系列講解具有連貫性知識點的微課。在教育教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。把老師制作的微課和搜索的與教學相關的微課上傳到世界大學城平臺，作為課堂教學的有效補充。微課的內容一般有簡單高效，內容精簡，生動有趣的特點，學生可以隨時點擊觀看，把學生的碎片時間有效利用起來，提高了學習興趣和效率。

四、世界大學城平臺，師生交流的新方式

基于計算云技術的世界大學城具有強大的資源儲備功能，為教師的資源儲備提供了無限的空間。教師可以儲備自己的個人資料，包括教師個人簡介、教學心得、教學成果、科研課題和論文和教師個人工作影像等；還可以貯備教學和學習資源，包括課程資源和課程拓展資源等。資源的積累形成了一個有分類、分層、分時間的豐富的教學資源庫。世界大學城還具備開放的教學功能，從教學準備、教學實施到教學輔導，教師和學生都可以通過這個平臺實現(xiàn)[2]。世界大學城還有開放的學習功能，通過大學城平臺，教師可以互相學習，學生也可以打開其他學?；蚱渌蠋煹膫€人空間，學習優(yōu)秀的教師教學，觀看自己感興趣的微課程或其他視頻。通過這樣一個無校界、無國界的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)了“眼觀六路，耳聽八方”，開闊了眼界、拓寬了思路、提升了境界。

隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、教學手段等必將發(fā)生根本性的變化，多媒體等現(xiàn)代信息技術在教學中得到廣泛應用，這樣既有利于提升教師的教學水平，督促教師學習新的教學技能，擴寬知識面，把更多的經(jīng)歷投入到教學中，也更加豐富了學生的學習內容，有利于學生更好的學習。

參考文獻：

[1]肖蘭，張穎熠.GSP模擬藥房在藥學職業(yè)教育中的重要意義[J].中外療，2010，（35）：133-134.

[2]陳鴻俊.談世界大學城個人空間的六大功能[J].中國教育信息化，2012，（5）.

作者簡介：

曾慧（1979-），女，湖南長沙人，碩士研究生，講師，藥理教研室主任，研究方向：藥理學。