新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建路徑

李璐

摘 要：新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)既能起到積極作用，又能產(chǎn)生消極影響。這就需要高校利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，防范新媒體的漏洞，從教育理念、教育手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等多重路徑構(gòu)建大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；構(gòu)建路徑

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性

黨的十八大報(bào)告通過(guò)“三個(gè)倡導(dǎo)”概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》進(jìn)一步將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建提到戰(zhàn)略性高度，強(qiáng)調(diào)“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)”。當(dāng)今世界，國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)吸引力，增強(qiáng)中華民族凝聚力能起到根本的推動(dòng)作用。高校肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重任，如何通過(guò)教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入內(nèi)心，并以實(shí)際行動(dòng)深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前高校學(xué)生工作的重心，具有深遠(yuǎn)的意義。

隨著我國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為代表的各種新媒體深刻影響到人們的思維方式和價(jià)值觀念，逐漸改變了人們的傳統(tǒng)生活方式，促進(jìn)著全球化的進(jìn)程與發(fā)展，將人們帶入了一個(gè)全新的現(xiàn)實(shí)與虛擬交相輝映的豐富世界，也不可避免地滲漏到大學(xué)生生活的各個(gè)角落。新媒體對(duì)大學(xué)生的思想道德教育，尤其使高校在做大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的工作中會(huì)面臨許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為新媒體所承載的豐富信息內(nèi)容勢(shì)必導(dǎo)致多元化的價(jià)值體系，這種開放性的價(jià)值體系能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，武裝學(xué)生的思想，但也可能因?yàn)椴涣夹畔⒌膫鞑_擊大學(xué)生的“三觀”?？梢哉f(shuō)，新媒體是把雙刃劍，需要我們認(rèn)識(shí)它、解構(gòu)它，繼而才能掌控它，為我們所用。

二、新媒體時(shí)代培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契機(jī)與挑戰(zhàn)

1.契機(jī)——新媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的結(jié)合

新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了契機(jī)，為高校思想政治教育的方法開拓了新思路。傳統(tǒng)思想政治教育的方法多為理論灌輸或課堂講授，學(xué)生容易感到單調(diào)乏味，甚至產(chǎn)生逆反心理，難以達(dá)到理想的教育效果。而以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，積極地去探索知識(shí)的真諦。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生和教師之間的身份關(guān)系被淡化，師生之間完全可以平等互動(dòng)，雙向交流，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

新媒體的出現(xiàn)還使大學(xué)生的主體意識(shí)更加明確。網(wǎng)絡(luò)是彰顯個(gè)性的地方，每一名大學(xué)生都能夠借助網(wǎng)絡(luò)自由的表達(dá)思想，發(fā)揮自己的潛能，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)造力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是盡情釋放情緒、抒發(fā)情感的場(chǎng)所，內(nèi)向的學(xué)生能夠找到出口獲取幫助，重拾自信；外向的學(xué)生也能盡情展現(xiàn)才華，張揚(yáng)自己的個(gè)性?？梢哉f(shuō)，新媒體真正做到了以人為本，使學(xué)生的自我價(jià)值得到認(rèn)可，有助于解放思想，開拓創(chuàng)新。另外，新媒體對(duì)全球化的實(shí)現(xiàn)起到了推波助瀾的作用，互聯(lián)網(wǎng)拉近了地球上每一個(gè)人的距離，使“地球村”的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)新媒體能夠更清楚地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)清局勢(shì)，有利于培養(yǎng)其國(guó)際意識(shí)，接觸多元文化，樹立積極的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2.挑戰(zhàn)——新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法的沖擊

新媒體作為一種新型信息傳播工具，因其是高科技的產(chǎn)物，加之商家的渲染，使之披上了科技、時(shí)尚、潮流等華麗的外衣，也就迎合了諸多大學(xué)生的心理。但是，盲目對(duì)新媒體的追逐也會(huì)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊。首先，頻繁且又廣泛地使用新媒體，容易造成工具主義傾向，學(xué)生會(huì)投入更多的精力研究計(jì)算機(jī)、軟件，而忽視了傳統(tǒng)文化和人文精神。其次，新媒體所傳播的信息良莠不齊，其中不乏虛假信息、色情信息等，嚴(yán)重破壞了媒體空間的健康環(huán)境。一些大學(xué)生如果不具備明辨是非的能力，或者缺乏自控能力，很容易被這些信息誤導(dǎo)，導(dǎo)致價(jià)值觀的混亂或扭曲。在虛擬的新媒體世界里，許多大學(xué)生過(guò)于追求“自我”“自由”，卻不具備辨別力，極易迷失自我，甚至被別有用心的人利用。再次，高校通過(guò)新媒體傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式非常有限，難以滿足大學(xué)生的需求。雖然多數(shù)高校設(shè)立專門的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)開設(shè)“紅色教育”，但其網(wǎng)站內(nèi)容和教材上的內(nèi)容沒有太大區(qū)別，多數(shù)學(xué)生依然感覺枯燥乏味而不去瀏覽，使之形同虛設(shè)。最后，高校思想政治教育者尚存在難以接受新媒體、不會(huì)使用新媒體等現(xiàn)象，這就造成教學(xué)方式的落伍、教育方式的陳舊，也就難以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好的傳遞。

三、新媒體時(shí)代下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建路徑

1.貫徹以人為本的教育理念

在高校以人為本主要表現(xiàn)為以學(xué)生為本。新媒體時(shí)代下，教育者不能再像傳統(tǒng)教育模式下那樣保持一種“高高在上”的姿態(tài)，僅強(qiáng)調(diào)教育者的地位和權(quán)威，只是簡(jiǎn)單單向的輸出知識(shí)，而學(xué)生只能被動(dòng)接收。而是要建立一種平等、民主、自由、和諧的師生關(guān)系，以學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我思考為主，教師則是起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本，還要做到真正關(guān)心學(xué)生、貼近學(xué)生、深入學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)維護(hù)他們的合法利益，尊重他們的合理意愿，滿足他們的心理需求。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引他們自覺自愿參與到思想政治教育中來(lái)，甚至激發(fā)他們提出更多更新的優(yōu)秀理論。另外，應(yīng)借助新媒體致力于解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理輔導(dǎo)等，避免社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育只是流于形式。

2.配合形式多樣的教育手段

新媒體作為大學(xué)生普遍接受并喜愛的信息傳播方式，本身就具有形式多樣性，所以它完全可以成為高校教育者培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要工具，如可以開設(shè)微博、論壇，吸引大學(xué)生參與；可以開發(fā)一些課件，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)、課外時(shí)間相結(jié)合的辦法施行；通過(guò)微信、QQ等互動(dòng)模式探討校園文化，傳遞社會(huì)正能量等。多種多樣、生動(dòng)有趣的新媒體形式必能吸引多數(shù)學(xué)生參與，無(wú)形中就能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞。但是僅僅依靠新媒體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校需要從整體上架構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體系，配合采取多種教育模式使學(xué)生從內(nèi)心接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如組織實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞主旋律開展的高雅校園文化，借助新媒體開展的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人或集體表彰大會(huì)等，多種渠道并行，才能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺內(nèi)化，確立其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相應(yīng)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)存在隨意性、虛擬性、隱蔽性等特征，而各種社會(huì)思潮的涌現(xiàn)，西方意識(shí)形態(tài)的滲透，加之高校在對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管上還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，使得網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境很難受到強(qiáng)有力的監(jiān)督制約，甚至存在一些真空地帶。這就需要高校加強(qiáng)監(jiān)管力度，采取科學(xué)技術(shù)措施，旗幟鮮明地防范和抵御網(wǎng)絡(luò)腐朽思想和不良信息的傳播。

第一，高校應(yīng)建立規(guī)范的、可操作的網(wǎng)絡(luò)管理制度和辦法。行之有效的管理制度是高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的根本保障，高校應(yīng)當(dāng)制定網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入制度、論壇管理制度、信息審查制度等網(wǎng)絡(luò)管理制度體系，學(xué)校相關(guān)部門通力合作，將制度落到實(shí)處。

第二，高校要提供技術(shù)支持，建立有效的監(jiān)控機(jī)制。要確保網(wǎng)絡(luò)秩序空間的健康發(fā)展，除了要有切實(shí)可行的制度依據(jù)，更要有行之有效的現(xiàn)代化手段對(duì)其監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接的審查，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站中的一些論壇實(shí)行實(shí)名登記，利用防火墻和數(shù)據(jù)加密等技術(shù)方法，從源頭上切斷不良信息的傳播。

第三，高校要對(duì)校園上網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行有效治理。校園內(nèi)寢室是學(xué)生上網(wǎng)的主要陣地，其中不乏一些學(xué)生通宵上網(wǎng)打游戲，高校網(wǎng)管要嚴(yán)格控制校園網(wǎng)絡(luò)開放時(shí)間，使其與學(xué)生作息時(shí)間相一致。校園周邊的網(wǎng)吧也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治的重點(diǎn)，對(duì)于那些存在違反法律法規(guī)，引誘、誤導(dǎo)學(xué)生登錄不良網(wǎng)站的網(wǎng)吧，應(yīng)及時(shí)配合公安部門等相關(guān)部門依法取締。

第四，高校要引導(dǎo)輿論主題，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)輿論空間。除了要建立專門的網(wǎng)站傳播黨的政策方針，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還要搭建主題交流平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)表意見，暢談時(shí)事，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

責(zé)編：一 蕭