讓微笑與鼓勵常駐英語課堂

陽艷

我是一位平凡普通的農(nóng)村初中英語教師，但憑著對教育事業(yè)的熱愛，對本職工作的熱愛，對學生的關懷，我常掛笑臉面對每一位學生，常用鼓勵的眼神和話語溫暖學生，微笑和鼓勵的力量讓我們每一個教育工作者都感到驚訝！

每天，我手執(zhí)教鞭，手捧教科書，微笑著站在教室門口，掃視班里五十幾位學生，看著他們靈動明亮的眼睛，我無比高興。于是我馬上以鼓勵、肯定的眼神與之回應，讓他們在愉悅的心情中開始每一節(jié)有趣的英語課！

班上一位名叫周武博的學生，從小父母離異，缺少來自家庭的溫暖與關愛，凡事沒人管，小小年紀還得看管著才兩歲多的同父異母的弟弟，常常作業(yè)都沒時間做，或者欠交，或者偷工減料，敷衍了事，對他我真是傷透了腦筋。家庭教育缺失的孩子，老師使多大的勁都感覺力不從心。對他再一次苦口婆心的勸導后，這一天，小周同志交上來的作業(yè)竟然都做了，這讓我看到了希望，及時在班上公開表揚，因為心理學家曾經(jīng)說過：表揚一個人要公開，批評一個人要私下。這家伙似乎因為我肯定的眼神而受到了莫大的鼓舞，他嘗到了受表揚的滋味，接下來的作業(yè)寫得整齊美觀。這天我走到他面前，微笑著對他說：“我明天要展示你的作業(yè)本了?！彼箘诺攸c點頭，作業(yè)寫得更賣力。于是第二天，我在班上秀出他的作業(yè)本時說：“看，這些字寫出來，就像是一個一個描出來的一樣，可見周同學在寫作業(yè)時付出了多大的努力與耐心，我相信他以后的作業(yè)將會寫得越來越好！”下課之后，這家伙竟然尾隨我到辦公室，對我說聲“謝謝老師”轉(zhuǎn)身就又跑開了?，F(xiàn)在，周同學在班上表現(xiàn)越來越棒，而且英語考試還屢次上90分！

一個叫陽能康的男孩子引起整個年級的老師的注意。為什么？這孩子事兒多了。首先，他長得比較矮，常被同學嘲笑。其次，這孩子身體嚴重不協(xié)調(diào)，體育老師說他跑步全班最后一名，還要落后上一名一圈多，這和前黑豹樂隊主唱秦勇的兒子大珍珠有點類似，屬于感統(tǒng)不協(xié)調(diào)。不過沒大珍珠那么嚴重罷了。而且我看過他跳繩，這哪是跳繩啊，上躥下跳的，這腳只是在地上亂踩，手中的繩子在空中亂揮亂舞。另外，他常罵人，嘴巴經(jīng)常不干凈，而且總認死理。最后，他的字馬虎，作業(yè)零亂，英語基礎倍兒差。這么一個問題男孩，拿什么來拯救他？

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子上課倒還挺來勁的，只要提到他知曉的知識點，他的嗓門比誰都大。我就以此為突破口來鼓勵他。這天拼寫一個簡單的單詞，他的嗓門兒大，我馬上說good，改天讀一個句子，他讀得還行，馬上我又表揚pretty good，一個題目他做出來了，我號召全班為他鼓掌……諸如very good ，perfect ，well done， excellent， great， very nice 此類我所有的表揚詞都輪流在班上像翻字幕一樣滾動著。從去年到現(xiàn)在，這家伙由不及格到70多分，再80多分。到現(xiàn)在最近的一次考試竟然考了94分，把他給樂得一朵花兒似的。每天最早讀書的是他，讀書聲音最響亮的是他，提出問題只要是他知道的，反應第一快的竟然也是他！每天上課勁頭足著吶！每次下課，都爭著幫我拿錄音機，教科書等，一陣風似的幫我做些力所能及的事情。這些小東西我也拿得了，但我樂意讓這孩子幫我做，讓他體會這種幫老師做事的自豪感與小小成就感，他覺得在學生面前倍有面子呢。說也奇怪，他的成績上來之后，在我的微笑與鼓勵這樣的糖衣攻勢下，他其他的那些缺點竟然也跟著慢慢改掉了。班里的師生越來越喜歡他了呢。

我認為，教書育人是一門無窮的學問，英語也是一門有趣的學科，在教會學生知識的同時，用微笑與鼓勵的力量來化解一些講道理都不能解決的問題。這種潤物細無聲的潛移默化才是我們教育的根本。因為微笑與鼓勵傳遞的是正能量，在學生面前，這是屢試不爽的好方法。那就讓微笑與喜歡常駐英語課堂吧！

（作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪中學）