案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)中的應(yīng)用效果研究

侯聰玲

【摘要】案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)是一種實(shí)踐聯(lián)合理論的新型教育方法，在各大學(xué)科進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，尤其是在生理教學(xué)的過(guò)程中被廣泛地運(yùn)用。為研究案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)中的應(yīng)用效果，本文選取研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)班平均得分明顯超過(guò)普通班，說(shuō)明這種方法可以進(jìn)一步推廣。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 多媒體 生理教學(xué) 應(yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】Q4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0246-01

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的主要課程之一，是醫(yī)學(xué)教育中從理論教學(xué)向臨床實(shí)踐過(guò)渡的課程。由于生理學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)繁多，在教學(xué)過(guò)程中總是進(jìn)入“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生無(wú)法真正理解知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。為了改善生理學(xué)課程教學(xué)效果，本次研究引進(jìn)了案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)并選取學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用效果的研究實(shí)驗(yàn)，取得了一定的效果。

1.研究準(zhǔn)備

為進(jìn)行應(yīng)用效果研究，首先在西南大學(xué)醫(yī)學(xué)院選取了兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象。每個(gè)班級(jí)100人，一個(gè)班應(yīng)用案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)進(jìn)行生理學(xué)的教學(xué)，即為實(shí)驗(yàn)班。另一班級(jí)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即為對(duì)照班。保證兩個(gè)班級(jí)學(xué)生入學(xué)條件相同，教材和師資力量也完全一致，具有比較性。

然后進(jìn)行案例準(zhǔn)備，通過(guò)對(duì)教材案例研究并咨詢(xún)高年級(jí)學(xué)生意見(jiàn)，選取了一些趣味性和實(shí)踐性較強(qiáng)、難易適中的案例。然后根據(jù)選取的案例內(nèi)容利用多媒體軟件制作視頻、圖片、音頻等多媒體材料。

案例和材料的準(zhǔn)備應(yīng)該貼近教材和實(shí)踐，并且具有新意，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)討論的興趣，同時(shí)便于教師進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)，使學(xué)生易于接受知識(shí)，積極進(jìn)行討論。

2.研究步驟

2.1案例的實(shí)施

案例的實(shí)施方法應(yīng)該根據(jù)不同的案例類(lèi)型進(jìn)行調(diào)整。本次研究選取的案例主要分為引導(dǎo)性案例和探討性案例。在實(shí)施引導(dǎo)性案例時(shí)，老師根據(jù)教材章節(jié)重點(diǎn)選取案例，在適當(dāng)時(shí)機(jī)引入問(wèn)題，或者引導(dǎo)學(xué)生自行提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)該話(huà)題的興趣，積極思考。在實(shí)施探討性案例時(shí)，可以在提出問(wèn)題之后讓學(xué)生進(jìn)行討論研究并得出自己的結(jié)論。老師應(yīng)該注意保持學(xué)生的興趣，在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行建議和提示，引導(dǎo)學(xué)生思考得出正確答案。同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中使用多媒體工具提升學(xué)生的研究興趣，刺激學(xué)生思考?？梢赃x取一個(gè)合適案例作為作業(yè)讓學(xué)生私下按照同樣的方法進(jìn)行分析，鞏固課堂的研究效果。

2.2應(yīng)用效果評(píng)價(jià)方法

本次研究采用了問(wèn)卷調(diào)查和期末成績(jī)分析的雙重評(píng)價(jià)，以了解案例教學(xué)法配合多媒體在生理教學(xué)中的應(yīng)用效果，保證了研究的公平公開(kāi)公正。問(wèn)卷調(diào)查方法采用向兩個(gè)班級(jí)的兩百名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行，最終回收有效問(wèn)卷兩百份。在期末考試中，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班使用同樣的試卷，在同等條件下進(jìn)行測(cè)試，分析并比較實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的主客觀(guān)試題平均正確率和總平均成績(jī)。

3.研究結(jié)果

3.1問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

問(wèn)卷調(diào)查回收有效率為100%，問(wèn)卷中調(diào)查了學(xué)生認(rèn)為使用案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理課程教學(xué)中所帶來(lái)的效果是否顯著。調(diào)查項(xiàng)目包括激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)臨床思維能力、鍛煉邏輯推理能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和提高學(xué)習(xí)效率等主要項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的切身體驗(yàn)選擇自己是否在這種教學(xué)方法中顯著提高了這些方面的能力。統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷顯示，這種教學(xué)方法能夠確實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)臨床思維能力。在調(diào)查項(xiàng)目中，激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)臨床思維能力、鍛煉邏輯推理能力三項(xiàng)的顯著率均達(dá)到了95%以上，其余各項(xiàng)目經(jīng)調(diào)查顯示顯著率也在80%以上。著說(shuō)明案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)上的應(yīng)用確實(shí)能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維模式帶來(lái)改變和提升。

2.期末考試結(jié)果分析

在同等條件下的期末考試中，經(jīng)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，對(duì)照班的平均成績(jī)?yōu)?1.5±1.05，而實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)?yōu)?1.4±2.56。對(duì)照班的平均客觀(guān)答題正確率為71%±6.22%，實(shí)驗(yàn)班的平均客觀(guān)答題正確率為74%±5.88%。同時(shí)，對(duì)照班的平均主觀(guān)答題正確率為67%±5.67%，實(shí)驗(yàn)班的平均主觀(guān)答題正確率為79%±6.21%。

通過(guò)數(shù)據(jù)分析比較可以得知，實(shí)驗(yàn)班總體成績(jī)確實(shí)高于對(duì)照班。客觀(guān)題的正確率說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)班對(duì)于知識(shí)的掌握和記憶比對(duì)照班熟練，而客觀(guān)題正確率說(shuō)明實(shí)驗(yàn)班的知識(shí)應(yīng)用水平遠(yuǎn)高于對(duì)照班。這說(shuō)明案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)的應(yīng)用中確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的提高學(xué)生知識(shí)水平和運(yùn)用能力的要求。

3.整體研究結(jié)果分析

通過(guò)進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)研究，我們可以得出結(jié)論，案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)中的應(yīng)用達(dá)到了預(yù)期效果，提高了教學(xué)效率。通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，這種新型的教學(xué)方法的應(yīng)用不僅使得學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，并切實(shí)地使學(xué)生掌握了對(duì)知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)方法，在案例教學(xué)中更是大幅度提高了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)這次教學(xué)研究，學(xué)生掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這些方法不僅是在生理教學(xué)中有效，更能是學(xué)生在學(xué)習(xí)別的課程知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用更有效的學(xué)習(xí)方法，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。這種教學(xué)方法在研究中是切實(shí)可行的，并且能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

通過(guò)這一次對(duì)案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)中的應(yīng)用效果的研究，我們?nèi)〉昧死硐氲难芯拷Y(jié)果，證明了這種教學(xué)方法可以進(jìn)一步在生理教學(xué)中推廣和發(fā)展。同時(shí)，在研究實(shí)踐過(guò)程中取得的不僅是成績(jī)的改變，更是教師和學(xué)生教學(xué)模式的改變。通過(guò)大膽實(shí)踐采用新型的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的弊端，營(yíng)造以學(xué)生為中心、以學(xué)生為實(shí)踐主體的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐改革、培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生實(shí)踐技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有著非常重要的意義。案例教學(xué)法配合多媒體技術(shù)在生理教學(xué)應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)中取得了良好的效果，這說(shuō)明了尋找新的教學(xué)方式對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、改變學(xué)生思維模式的重要性，值得進(jìn)一步推廣和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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