提高物理課堂教學(xué)效果之我見

陶婷

【摘要】課堂教學(xué)效果的好壞與教學(xué)效率的高低有著直接的關(guān)系，在現(xiàn)在大多數(shù)高中生中，學(xué)好高中物理總是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，漸漸的孩子們對(duì)學(xué)習(xí)物理失去了信心，對(duì)于從事高中物理工作已有五年之久的我深有體會(huì)，但我認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣還不太良好的學(xué)生，提高物理課的課堂教學(xué)效果是提高孩子們物理成績的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí)能力 教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0163-01

課堂教學(xué)沒有萬能的模式，只有不斷改進(jìn)創(chuàng)新，不斷提高教師自身的素質(zhì)和能力，才能搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)最主要最直接的方式，那么如何利用好這課堂40分鐘達(dá)到事半功倍的效果，這便是我們教師義不容辭探討的課題，以下是我的一些見解。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為此教師必須設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維發(fā)展。

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)的過程總是從無疑到有疑，從有疑到解疑，從解疑到無疑這樣一個(gè)循環(huán)過程。如，教超重、失重這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我以班上的薛磊站在稱上加速下蹲稱的示數(shù)明顯減小為例，有同學(xué)立即問我：“老師，難道薛磊同學(xué)最近減肥成功啦？”全班同學(xué)各抒己見，整堂課同學(xué)們的積極性非常高效果良好。我在教學(xué)中經(jīng)常啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生破除迷信，所以學(xué)生漸漸養(yǎng)成大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，在質(zhì)疑中，獲得了許多新知識(shí)并記憶猶新。

2.在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用幽默。在物理課堂中學(xué)生處于主體地位，試想如果一位嚴(yán)肅的老師總是板著臉來面對(duì)一群活潑可愛的孩子們，無疑課堂氣氛會(huì)僵滯。幽默是一種力量，也是上好一堂課的潤滑劑，記得有一次，在講功的概念時(shí)，我叫馬玉煒來推黑板沒有動(dòng)，我便帶著幽默的口吻說“看來他是虛胖??！”我在平時(shí)上課時(shí)偶爾會(huì)聯(lián)系本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)瞬間產(chǎn)生靈感，抓住一個(gè)契機(jī)來調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快中完成枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)。

3.適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)競賽。競賽能喚起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲和成功后的自信心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班上有時(shí)開展一些競賽比如對(duì)于一些疑難問題先讓同學(xué)們分組討論然后選出代表上臺(tái)來講，最后評(píng)出最優(yōu)秀的一組給予表揚(yáng)，這樣讓學(xué)生心理上感到滿足，激起學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，力求多樣性，注重引導(dǎo)

教學(xué)方法新穎多樣，才能吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生更高的求知欲望，但是在使用新穎的教學(xué)方法時(shí)要防止形式主義，片面的為了追求新鮮感和多樣性，反而分散了學(xué)生的注意力，所以我在平時(shí)上課時(shí)不是一味的運(yùn)用多媒體教學(xué)，而是把多媒體當(dāng)作輔助教學(xué)工具，不是一味的講述法而是多鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)分析講解，講與練相結(jié)合，把握關(guān)鍵，強(qiáng)化重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以利于學(xué)生思維的提高和知識(shí)的積累。

三、注重情感投入，創(chuàng)設(shè)和諧良好的學(xué)習(xí)氣氛

教育行業(yè)的宗旨是教書育人，我常教育我的學(xué)生“做學(xué)問，先要學(xué)會(huì)做人?！?/p>

“學(xué)生親其師，必信其道?！鼻楦薪逃谖锢斫虒W(xué)中是必不可少的，比如在上牛頓第一定律時(shí)，我告訴孩子們學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，要有探究精神，更要有吃苦耐勞的毅力。我也常告訴我的學(xué)生，“要快樂的學(xué)習(xí)！”在學(xué)生的眼中我是一個(gè)溫柔的老師，我認(rèn)為孩子們都有著敏感善良的內(nèi)心，所以從不傷害孩子們的自尊心，我相信鼓勵(lì)式教學(xué)的魅力和潛力，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、不體罰，在課堂上要有一顆敏銳的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們不良的思想動(dòng)機(jī)比如注意力不集中等，調(diào)整教學(xué)思路，變換教學(xué)形式，保持課堂生動(dòng)活潑、和諧的氣氛。孩子們聽得很認(rèn)真很開心也很輕松，自然我也很欣慰，所謂教學(xué)相長，我想也不過如此吧！以情感培養(yǎng)情感，漸漸地我和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生也在潛移默化中受到教育，最終達(dá)到教書育人的目的。

總之，提高高中物理課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要的意義，不僅能夠讓學(xué)生在高考的時(shí)候取得更加理想的成績，還能夠通過物理學(xué)習(xí)來解釋生活中發(fā)生的現(xiàn)象，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讓學(xué)生更好的生活。為了能夠提高高中物理教學(xué)效率，教師就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行更新，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，全身心的投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從根本上提高物理教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王笑君.《物理》廣東省普通高中新課程學(xué)科教師培訓(xùn)系列教材，廣東教育出版社，2005年7月第1版