鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn) 美育無限

吉沐成

【摘 要】 電腦繪畫是計(jì)算機(jī)與繪畫相結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)的整合。在小學(xué)進(jìn)行電腦繪畫教學(xué)，能有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用電腦的技巧，提高小學(xué)生信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合自己的實(shí)踐與思考，從五個(gè)方面闡述了具體的做法，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

【關(guān)鍵詞】 電腦繪畫；小學(xué)；做法

隨著電腦的普及，很多學(xué)校在條件允許的情況下都配置了機(jī)房。小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，對(duì)電腦的簡單操作方法并不陌生。作為一名美術(shù)專職教師，我深知運(yùn)用電腦軟件不僅可以輕易畫出許多用手繪方法所不能達(dá)到的藝術(shù)效果，而且還可以節(jié)材省時(shí)、易于修改、便于保存。基于小學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力，我決定正視孩子們的現(xiàn)有水平，在我任教的行政班中適時(shí)開設(shè)了電腦繪畫課程。在近兩年的跌滾摸爬中，我無時(shí)不刻地感受到電腦繪畫對(duì)小學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)所起的重要作用，現(xiàn)歸納成幾點(diǎn)，淺識(shí)拙見呈求諸位方家?guī)熡迅?/p>

一、精心選擇繪畫軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！睂?duì)于小學(xué)生來說，繪畫軟件的選擇是需要非常重視和謹(jǐn)慎的。工具軟件要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出直觀、簡潔、富有意趣的特征，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者嘗試了多種繪畫軟件，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為使用Windows程序中自帶的“畫圖”、金山畫王是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

不少教師都瞧不起Windows自帶的“畫圖”程序，它看上去也確實(shí)簡陋，可其基本功能卻不含糊。它可以編輯、處理圖片，為圖片加上文字說明；也可對(duì)圖片進(jìn)行挖、補(bǔ)、裁剪，還支持翻轉(zhuǎn)、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括畫筆、點(diǎn)、線框及橡皮擦、噴槍、刷子等一系列工具，具有完成一些常見的圖片編輯器的基本功能，用它來處理圖片，方便實(shí)用，效果不錯(cuò)。特別是初學(xué)電腦的小學(xué)生，如能充分利用它的各種技巧，就可以避免學(xué)習(xí)那些龐大的圖像處理軟件之勞累。

金山畫王是“一個(gè)為兒童設(shè)計(jì)的簡單繪畫工具”。它的界面生動(dòng)形象，界面里所有的按鈕都是自動(dòng)語音提示，即使不識(shí)字的孩子也能輕松上手。軟件不僅提供了上百種現(xiàn)成的花鳥昆蟲、動(dòng)物植物、卡通人物、日月星辰、汽車飛機(jī)等數(shù)不清的造型素材，而且具備絢麗多姿的色彩、眼花繚亂的拼圖、奇形怪狀的畫筆、大大小小的幾何板，以及魔術(shù)師一般的圖象處理功能。小學(xué)生使用后個(gè)個(gè)學(xué)得愛不釋手，他們還將自己的作品保存到畫冊里，適當(dāng)添加畫框、紙樣，形成一幅幅比較豐滿完整的作品。

二、重視模仿美術(shù)佳作，強(qiáng)化學(xué)生的操作水平

也許有的教師會(huì)認(rèn)為模仿美術(shù)作品會(huì)磨滅學(xué)生的創(chuàng)作靈感。筆者以為，我們所用的作品是進(jìn)行模仿，并不是照搬原畫。我們的目的有三：一是以現(xiàn)有的美術(shù)作品為媒介，讓小學(xué)生將更多的關(guān)注點(diǎn)集中在軟件工具的熟練操作上；二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀美術(shù)作品的構(gòu)圖、用色、形象設(shè)計(jì)，但不圈于原作，可對(duì)原作的部分進(jìn)行添加、刪減或者替換，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的調(diào)控能力；三是積累素材，為學(xué)生的自由創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

比如，為了提高學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的控制能力，我從網(wǎng)上下載了一幅電腦美術(shù)作品《過年了》，要求學(xué)生根據(jù)作品勾勒基本輪廓。運(yùn)用線條表現(xiàn)物象是學(xué)生最喜歡也是最擅長的繪畫方式，但鼠標(biāo)不同于鉛筆、水彩筆，學(xué)生初次使用感到了鼠標(biāo)的“不聽話”。好在電腦中的橡皮擦可以隨時(shí)修正，也可使用撤銷鍵“重新再來”。經(jīng)過學(xué)生的努力，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的形象躍然紙上。教師此時(shí)啟發(fā)學(xué)生能否將人物、背景中的景物適當(dāng)調(diào)整色彩的搭配。經(jīng)過嘗試，學(xué)生感受到了色彩搭配的要領(lǐng)。

三、激情創(chuàng)作電腦繪畫，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在電腦繪畫教學(xué)的初期，教師讓小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７率潜匾?。模仿的目的是為了不模仿，為的是走向?chuàng)新。在學(xué)生掌握基本的繪圖方法后，教師適時(shí)的列出一些主題讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

例如，筆者列出“未來的汽車”這一主題后，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽地構(gòu)思，巧妙地聯(lián)想，努力創(chuàng)作出與眾不同的作品。過了片刻，小學(xué)生有的結(jié)合鳥兒飛行的原理設(shè)計(jì)出有羽翼的汽車；有的從新能源的開發(fā)利用角度設(shè)計(jì)出“新型太陽能汽車”；有的從環(huán)境污染的角度設(shè)計(jì)出“廢氣凈化汽車”……學(xué)生的想象非常大膽，作品效果新奇獨(dú)特。同時(shí)，筆者還讓學(xué)生嘗試在同一個(gè)表現(xiàn)內(nèi)容上運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式：有的嘗試蠟筆效果，有的使用水墨效果，有的采用水彩效果。學(xué)生在多樣的情形中深入地感受到電腦繪畫的魅力，創(chuàng)造的熱情被充分激發(fā)起來，不僅學(xué)生看到了自己的希望，教師也在學(xué)生的畫中看到了希望。

四、合理評(píng)價(jià)課堂環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

電腦繪畫是小學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的重要啟蒙載體，教師不僅讓學(xué)生感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，而且使學(xué)生掌握了電腦繪畫的方法，創(chuàng)作出了一幅副比較完整的作品，也讓學(xué)生在完成作品的過程中體驗(yàn)了成功的樂趣，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。盡管小學(xué)生的電腦繪畫水平不是很高，但是每一件電腦繪畫作品都是他們心血的結(jié)晶，也是他們思維火花的迸射。這些火花往往表現(xiàn)了他們與眾不同的個(gè)性，所以此時(shí)采用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)，力求中肯。學(xué)生的作品完成后，教師應(yīng)首先要求學(xué)生對(duì)自己的電腦繪畫作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后可采用同桌互評(píng)、小組互評(píng)及全班范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于學(xué)生個(gè)體存在差異，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)可以讓每位學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己作品的價(jià)值，有利于激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取的意識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增進(jìn)學(xué)生間的多向交流，以利于取長補(bǔ)短，讓學(xué)生進(jìn)一步在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。

2.學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，力求真實(shí)。教師在課堂教學(xué)中要留心觀察學(xué)生，看看他們是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，是否樂于與同伴進(jìn)行交流與合作等。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可有意識(shí)地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)并加以記錄，然后進(jìn)行整理和分析。教師關(guān)注的不僅是學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，更應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦繪畫中表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，對(duì)突出的表現(xiàn)行為予以肯定或口頭表揚(yáng)，或發(fā)給小五星、小紅花等，并做好相應(yīng)的記錄。

總之，在小學(xué)開設(shè)電腦繪畫教學(xué)對(duì)于我們來說還是一個(gè)新事物，一個(gè)新課題，還有許多寶藏有待我們?nèi)L試、去研究。只要我們持之以恒，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，就一定能使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周偉蕓.小學(xué)低段學(xué)生電腦繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo).[J].少兒美術(shù)，2007（6）

[2]徐小波.談小學(xué)生電腦繪畫教學(xué)策略[DL].http：//www.doc88.com/p-667158931525.html