淺析初中數(shù)學教育

【摘要】數(shù)學課程在初中學習階段占有重要的地位，是主要學科之一。然而在現(xiàn)在的數(shù)學教學中，老師對數(shù)學教學的認識有待提高，初中生在數(shù)學學習方面也有待改進。筆者結(jié)合自身的多年教學經(jīng)驗，對數(shù)學教育進行了淺析。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學 教育

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0137-01

數(shù)學作為一門基礎性學科，教育不僅是傳授學生們基本的科學知識，更重要的目的是讓學生們通過對數(shù)學的學習與應用，養(yǎng)成良好的行為方式，并轉(zhuǎn)化為個人習慣，為以后的生活、工作帶來便利，但是初中數(shù)學相比小學的科目難度增加，在教學內(nèi)容上，初中數(shù)學更加抽象、運用更加廣泛，需要嚴謹?shù)耐评砟芰?，作為教師，在教學過程中，應結(jié)合數(shù)學的特點，尋找數(shù)學教學過程中理論與教育的最佳結(jié)合點，以學生的素質(zhì)的提升作為教學的目標。筆者在數(shù)學教育領(lǐng)域奮戰(zhàn)多年，結(jié)合其他教師的教學經(jīng)驗從以下幾個方面簡單分析了數(shù)學教學：

一、注重中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

教授學生們科學知識僅僅是教育的一個方面，它更重要的意圖在于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，如果沒有創(chuàng)新，便沒有了今天的科學成就，人們依舊生活在石器時代，因此，在教學過程中，作為教授、指引學生的教師，應首先具備創(chuàng)新意識，打破傳統(tǒng)教學模式下以傳授知識為核心的教學目標，樹立培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學目的，從教學思想、課程體系、教學模式上做出改革，把創(chuàng)新性作為教學首要目標。

傳統(tǒng)教學模式下，數(shù)學教學過程僅僅是科學知識的傳遞過程，教師輸出，學生輸入的過程，學生只是接收數(shù)學先輩們所遺留下來的知識，并無發(fā)展創(chuàng)新的過程，這種模式下在很大程度上限值了學生們發(fā)展創(chuàng)新的能力。數(shù)學教學應該是數(shù)學活動的教學，在教學過程中，在通過對數(shù)學字符、幾何圖形、計算方法等的分析、運算過程中，應注重培養(yǎng)學生們在抽象思維、逆向思維、邏輯能力等方面的練習，從能達到提高學生們思維的創(chuàng)新方面的能力的提高。

在教學過程中，營造良好的教學環(huán)境對學生來說是很重要的，科學研究表明，一個人的創(chuàng)新能力在“心理安全”與“心理自由”的環(huán)境下才能達到最佳表現(xiàn)，假如教學環(huán)境過于嚴肅、認真，學生深怕收到老師責罰或批評的環(huán)境下，那么學生們的創(chuàng)新能力就會受到極大的限制，所以，營造一種寬松、愉悅的教學環(huán)境，也是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的重要因素。

二、培養(yǎng)中學生對數(shù)學的學習興趣

興趣是學習的最好的老師，沒有興趣，就沒有了學習的動力，因此，在數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生們對數(shù)學產(chǎn)生興趣是教學效率的先決條件。學生們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，面對數(shù)學枯燥、乏味的運算過程，便不會感到厭煩，相反，學生們會很享受運算的過程，面過結(jié)果會有種成功的喜悅，會更加愉悅的學習，從而培養(yǎng)了自主學習的能力，在新課改的教學標準中，也提到了“以學生為終身發(fā)展為本”的教學理念，在教學過程中，學生才是學習的主題，重點突出學生們的主題意識，把學生作為教學的核心價值，一切的教學活動、課程體系都應以學生為核心，學生的自主學習才是教學的目標。

三、讓中學生注重觀察

觀察是人們對身邊事物或者現(xiàn)象的通過表面現(xiàn)象的數(shù)據(jù)分析其本質(zhì)的過程，是研究和確定他們性質(zhì)和關(guān)系的心理過程，運動到教學活動中，就是指引學生們通過對數(shù)學符號、字母、數(shù)字、公式或其它的關(guān)系式，結(jié)合自身所學，通過公式推導結(jié)果的過程，觀察并非是消極的心理狀態(tài)，它應該是“思維的視覺”，是學生們發(fā)展智力的有效思維活動，因此，在教學活動中，培養(yǎng)學生們觀察的能力，是必要的，尤其是在數(shù)學活動中，觀察是和思維活動密切相關(guān)的，是培養(yǎng)學生思考意識抽象概括化、思考對象形式化、思考邏輯化的有效手段。

綜上所述，數(shù)學教育質(zhì)量的提高應該從教師和學生雙方面下手，教師要改進教學方法和對學生培養(yǎng)的方向，采取有利的措施，不斷培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識、提高中學生對數(shù)學學習的興趣，指引學生重注觀察，從而提高數(shù)學學習效果。作為數(shù)學老師我們要意識到學生不是知識的容器，而是學習的主體。我在傳授知識、技能時，充分發(fā)揮學生積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生有自主學習的時間和空間，引導他們自己動腦、動口、動手，使學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。我盡最大的努力，充分地激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，提高他們的學習興趣。

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作者簡介：

劉夔（1961.02.-），男，漢族，重慶永川人，本科，中學一級教師，研究方向：初中數(shù)學教育。