任務(wù)型教學(xué)法在初中英語課堂的運(yùn)用

【摘要】隨著全球化趨勢(shì)的發(fā)展，英語作為一種國際語言開始在我們的日常生活中得到了廣泛應(yīng)用，絕大多數(shù)國家都將英語教學(xué)作為公民基本教育的一部分。作為我國義務(wù)教育的重要階段，初中英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語能力培養(yǎng)有著重要的影響作用。然而，當(dāng)前我國的初中英語教學(xué)普遍存在著一些問題，因此在這樣的情況下將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于初中英語教學(xué)課堂中則顯得尤為重要。本文在闡述任務(wù)型教學(xué)法的含義基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前我國初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，為如何將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于我國初中英語教學(xué)課堂上提供了可行建議。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法 初中英語 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0103-02

任務(wù)型教學(xué)法作為一種基本的語言教學(xué)方式，通過教師引導(dǎo)學(xué)生完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功的喜悅，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用在初中英語教學(xué)課堂中能夠發(fā)揮不可替代的作用，有效提升初中英語的教學(xué)效率，因此，研究探討任務(wù)型教學(xué)法在初中英語課堂的運(yùn)用具有重要的積極意義。

一、任務(wù)型教學(xué)法的含義

任務(wù)型教學(xué)法是指將語言教學(xué)實(shí)踐化的一種教學(xué)方式，從傳統(tǒng)角度來看，任務(wù)型教學(xué)法即為任務(wù)語言教學(xué)法，通過讓學(xué)生完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)從而達(dá)到語言教學(xué)的目的。在實(shí)際的教學(xué)過程中，任務(wù)可以被看做為達(dá)到某一目的而進(jìn)行的行為或活動(dòng)。通過完成任務(wù)可以使學(xué)生意識(shí)到，語言學(xué)習(xí)不僅僅需要依靠教材與練習(xí)，還需要通過實(shí)際的參與行動(dòng)才能有效提升語言學(xué)習(xí)的效果。

任務(wù)型教學(xué)法將學(xué)生日后的職業(yè)能力以及當(dāng)前的語言學(xué)習(xí)能力結(jié)合在了一起，通過一定的課堂教學(xué)手段來充分培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)理念是以學(xué)生為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面掌握語言知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧。將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到初中英語教學(xué)中可以突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提升初中英語教學(xué)效果。

二、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)往往會(huì)將知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，從而忽視了英語的應(yīng)用性特點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒用重視對(duì)學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上，初中英語教師往往將英語教學(xué)的重點(diǎn)放在單詞、語法以及句型的講解上，教學(xué)模式較為單一，無法吸引學(xué)生的興趣，從而造成英語課堂教學(xué)效率低下。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到不同學(xué)生之間的差異，僅僅是以同一種任務(wù)規(guī)范來要求學(xué)生。這樣的方式在一定程度上造成了一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法完成任務(wù)，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)的信心。而對(duì)于學(xué)生成績較好的學(xué)生來說，反復(fù)的對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)造成他們無法早點(diǎn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。而傳統(tǒng)的通過考試的方法來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查造成教師忽視了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上的活躍程度，對(duì)社會(huì)價(jià)值的是非判斷能力、社會(huì)道德以及創(chuàng)新思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力、與同學(xué)的溝通交流能力等方面的檢查。這樣的初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)方式在一定程度上會(huì)引起學(xué)生的反感，過度對(duì)于書面成績的重視影響了學(xué)生其他方面能力的發(fā)展。

三、任務(wù)型教學(xué)法在初中英語課堂的運(yùn)用策略

1.實(shí)行多元化的教學(xué)方式

由于英語本身的應(yīng)用性特點(diǎn)，所以初中英語的教學(xué)不能僅僅依賴于課堂上的講解，也不能依賴于傳統(tǒng)教育背景下應(yīng)試教育方式，而要實(shí)行多元化的教學(xué)方式，拓寬教學(xué)途徑。教師可以通過多種方式來加強(qiáng)英語應(yīng)用化的教學(xué)，例如教學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，讓學(xué)生模仿英語電影中的一段對(duì)話進(jìn)行英文口語技巧練習(xí)，這不僅能夠改善枯燥的課堂的氛圍，同時(shí)還能夠起到鍛煉學(xué)生英語口語能力的作用。另外，初中英語作為一門語言學(xué)科，英語教師可以通過舉辦英語閱讀比賽、英語演講、英語話劇表演等活動(dòng)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，從最大的程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合理安排教學(xué)任務(wù)

初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排是，要從實(shí)際出發(fā)，充分考慮到不同學(xué)生之間的差異性，設(shè)置不同的任務(wù)安排標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在進(jìn)行安排任務(wù)時(shí)要與一些課外活動(dòng)結(jié)合起來，保證任務(wù)帶有一定的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升初中英語學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

在初中英語的教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)當(dāng)實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，而不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂參與程度、思維能力等等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生成為綜合型人才。

任務(wù)型教學(xué)法將學(xué)生作為教學(xué)的中心，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到初中英語教學(xué)中能夠有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜秀艷.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].成功（教育）.2013（10）

[2]王小芳.淺談任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊. 2012（25）

作者簡介：

徐敏（1985.11-），女，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)教師，山東省青島市市北區(qū)人，研究方向：英美文學(xué)。