基于“校企合作”的電氣自動化技術專業(yè)實訓基地建設探索

杜德銀

【摘要】結合重慶科創(chuàng)職業(yè)學院自動化控制實訓基地項目建設案例，分析了電氣自動化技術專業(yè)實訓基地建設的必要性，基于校企合作開展工學結合，創(chuàng)新實訓基地建設思路，進行方案設計，旨在實現(xiàn)高技能高素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標，具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】實訓基地；校企合作；工學結合；職業(yè)能力

高職院校培養(yǎng)具有一定理論基礎、動手能力強、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新精神的高技能高素質(zhì)專門人才，實訓基地的建設是關鍵，因此積極主動融入?yún)^(qū)域地方經(jīng)濟，創(chuàng)新實訓基地建設思路，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是當前職業(yè)教育工作的主要內(nèi)容之一。重慶科創(chuàng)職業(yè)學院依托電氣自動化技術專業(yè)建設優(yōu)勢，進行廣泛調(diào)研和詳實分析，深入開展校企合作，取得了較好的建設成效。本文就該實訓基地建設思路、方案等進行分析，旨在探索實踐融日常教學與技能實踐，具備教、練、培、鑒、賽等功能，實現(xiàn)校企資源共享、區(qū)域資源共享，充滿企業(yè)文化工作氛圍，積極發(fā)揮引導、輻射和示范作用的實訓基地建設發(fā)展模式。

一、實訓基地建設必要性分析

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)作為學校特色專業(yè)，不僅沉淀了較好專業(yè)基礎，多年來緊緊依重慶市及周邊區(qū)縣（特別是永川）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為重慶市和周邊區(qū)縣地區(qū)的機械、汽車制造、電子通訊等產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大量的高技能型高素質(zhì)專門人才，而且與致申科技（重慶）、東聚公司、廣數(shù)機器人（重慶）、新浦、廣達、東風小康、力帆等重慶地區(qū)的汽車制造、電子電氣等大中型企業(yè)建立了深層次的校企合作關系，為實訓基地項目啟動奠定了良好基礎。項目啟動前期，對實訓基地建設的必要性進行了深入分析。

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對自動化技能人才的需求，需要建設功能完備的實訓基地。近年來，重慶及周邊地區(qū)的電子電氣、汽車制造、模具數(shù)控技術等產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大，行業(yè)和區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展為電氣自動化技術專業(yè)建設和發(fā)展提供了良好的契機。隨著企業(yè)自動化程度的不斷提高，人才的需求也在不斷擴大，職業(yè)能力的要求也越來越高。

（二）訂單培養(yǎng)的要求，提升“訂單式”高端技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要建設示范引領的實訓基地。重慶科創(chuàng)職業(yè)學院與東聚電子電訊制品有限公司、東風小康公司、北汽公司、廣達電腦、廣數(shù)機器人等著名企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，組建了“東聚班”、“偉易達班”、“德昌班”，“斯比泰班”將企業(yè)文化、規(guī)章制度、生產(chǎn)工藝、檢驗技術等納入教學計劃中，為確保培養(yǎng)符合企業(yè)需求的電氣自動化技術專業(yè)高水平技能人才，確保學生成為拔尖技能人才，確保學生畢業(yè)后能迅速適應工作崗位要求，綜合性實訓基地建設非常重要。

（三）師資建設的要求，提升教師教科研水平和對外服務能力，需要建設理念新的實訓基地。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學改革、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、多媒體教學資源庫建設、職業(yè)技能培訓服務、職業(yè)技能鑒定、科技項目開發(fā)等工作正在全面開展，要保證人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，深化校企合作，師資隊伍的整體教學與科研能力，對外服務能力是關鍵，需要完善的教學、研發(fā)、技術服務平臺，需要緊跟技術發(fā)展趨勢，理念新的實訓基地。

因此建設一個理念新、針對性強、滿足現(xiàn)代電氣自動化技能型人才培養(yǎng)需求、職場化氛圍濃厚的自動化綜合控制實訓基地是非常必要的。

二、實訓基地建設內(nèi)容設計

實訓基地以綜合控制為目標，包含了自動化的核心控制技術，主要有先進的電氣控制實訓室、可編程序控制器實訓室、電氣傳動實訓室，因此整個實訓基地主要由電氣控制實訓室、可編程序控制器實訓室、電氣傳動實訓室三個控制室和綜合控制中心組成。

（一）電氣控制實訓室： 電氣控制技術實訓室配置了自行研發(fā)的可編程控制、變頻、調(diào)速等電子線路控制模塊，以及電梯控制系統(tǒng)、模擬仿真等功能模塊。實訓室以實物教學和多媒體教學相結合，根據(jù)不同等級、不同模塊分別著重于不同的操作技能實訓，引入計算機自動設置、排除故障等功能；適用于電氣類、電梯類職業(yè)以及相關專業(yè)人員的實訓和鑒定。

（二）可編程序控制器實訓室：PLC是可編程序控制（Programmable Logical Controller）的簡稱。它是一個以微處理器為核心的數(shù)字運算操作的電子系統(tǒng)，它采用可編程序的存儲器，用以在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時/計數(shù)和算術運算等操作指令，并通過數(shù)字式或模擬式的輸入、輸出接口，控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程。實驗室配備高性能的西門子PLCS7-300和S7-200系統(tǒng)組成的教師機（3臺）、學生機（30臺），并通過服務器和24口網(wǎng)絡路由器組成了完整網(wǎng)絡型可編程控制器綜合試驗平臺。同時配備了觸摸屏、變頻器、伺服電機等。

（三）電氣傳動實訓室：對變配電系統(tǒng)進行操作控制，主要包括變電站的送電與停電操作、斷路器就地及遠方自動分合閘、倒閘操作等，可完成變配室值班電工技能培訓，中、高級維修電工職業(yè)技能鑒定。通過監(jiān)控系統(tǒng)及模擬屏可實時監(jiān)控操作過程。

（四）綜合控制中心：將三個分控制室的監(jiān)控系統(tǒng)，通過先進網(wǎng)絡技術、通信手段等接入控制中心的總監(jiān)控系統(tǒng)，通過供配電模擬屏、生產(chǎn)線監(jiān)控屏、生產(chǎn)工藝流程監(jiān)控屏實現(xiàn)對每個控制室工作的實時監(jiān)控。

通過自動化綜合控制實訓基地建設，可實現(xiàn)單獨的供配電設計與操作、生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工藝流程控制與運行調(diào)試，而且也可實現(xiàn)從電能配與變、過程控制、流程監(jiān)控、工件（產(chǎn)品）裝配、系統(tǒng)調(diào)試與運行維護等一體化功能，集中了電氣控制、自動化控制的核心專業(yè)知識和技術，將有效提升學生綜合專業(yè)能力，提升學生的就業(yè)競爭力。

三、實訓基地建設成效總結

（一）基地投運后，實踐教學質(zhì)量提升。不僅已成為了電氣自動化技術專業(yè)（群）的理實一體化專業(yè)課程教學的主要基地，同時是學生進行“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”、“維修電工”等職業(yè)技能培訓的主要基地，是學生獲取中、高級維修電工、UG、PLC等職業(yè)資格證書的鑒定基地，更是學生進行科技作品設計、開展大學生實踐創(chuàng)新項目、畢業(yè)設計的重要場所，對學生的職業(yè)技能培養(yǎng)有著至關重要的作用。不僅每年可承接電氣自動化專業(yè)（群）200多人次的技能實訓，且可承擔本校其它電類、汽車類專業(yè)近1000多人次的技能培訓；學生就業(yè)競爭力顯著提升，為行業(yè)和重慶區(qū)域經(jīng)濟建設培養(yǎng)了一批深受用人單位歡迎的高素質(zhì)技能型應用人才。

（二）基地投運后，社會服務效果突出。由于系統(tǒng)裝置的工業(yè)化、職場化氛圍濃厚、生產(chǎn)線的真設備與真產(chǎn)品、過程控制的真系統(tǒng)與高仿真裝置，完全符合電氣、電子、機械、汽車等企業(yè)生產(chǎn)的實際情況，已成為企業(yè)職工職業(yè)技能的培訓基地，與企業(yè)開展了橫向課題合作等，提高了對外服務能力，進一步滿足了東聚電子電訊制品有限公司、東風小康公司、北汽映象公司、廣達電腦、廣數(shù)機器人等現(xiàn)代化大型企業(yè)生產(chǎn)一線自動化人才的需求，促進了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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