論高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)

錢雯 任鶯

摘要：中國(guó)高校經(jīng)歷了一段迅速發(fā)展的時(shí)期，眾多高校為適應(yīng)發(fā)展而建立起的新校區(qū)已日漸成熟，但新校區(qū)在VI設(shè)計(jì)上仍存在一定的問(wèn)題。高校的VI設(shè)計(jì)應(yīng)濃縮高校的辦學(xué)特色和其內(nèi)在的精神理念，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地融入新的元素，向世人展現(xiàn)出一個(gè)完整高校形象來(lái)。

關(guān)鍵詞：高校新校區(qū)；VI設(shè)計(jì)

自1999年以來(lái)，普通高校招生迅速擴(kuò)大，為適應(yīng)高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)高校的長(zhǎng)期發(fā)展，擴(kuò)建新校區(qū)成為高校的必然選擇。時(shí)至今日，大量高校新校區(qū)已建成多年，這些新校區(qū)成為在校師生及當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)、生活、休閑娛樂(lè)的一個(gè)重要公共場(chǎng)所，原有的VI設(shè)計(jì)已不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。高校新校區(qū)的VI（視覺(jué)識(shí)別）設(shè)計(jì)，便成為高校建設(shè)發(fā)展過(guò)程中極為重要的一部分。

一、高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)的兩A層次

高校VI設(shè)計(jì)是UIS（高校形象識(shí)別系統(tǒng)）的一個(gè)重要組成部分，現(xiàn)在的高校和企業(yè)一樣，必須通過(guò)特有的視覺(jué)識(shí)別（例如標(biāo)志、色彩、字體等）將高校新校區(qū)的校園文化、學(xué)科特色及科研能力等，以直接或間接方式讓大眾感受到。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，把高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層次：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和拓展設(shè)計(jì)?；A(chǔ)設(shè)計(jì)包括高校的名稱、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形等，這是高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)層次。拓展設(shè)計(jì)則是建立在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)之上，其中包括辦公用品、服飾、禮品、指示系統(tǒng)、環(huán)境設(shè)計(jì)，以及網(wǎng)絡(luò)媒體等。

目前，我國(guó)高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)在兩個(gè)層次上都有所表現(xiàn)，與需要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目一一對(duì)照，甚至讓人覺(jué)得已經(jīng)做得“面面俱到”。但是，在“面面俱到”之下卻存在“過(guò)目即忘”的問(wèn)題，更鮮有高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)能夠給人們留下深刻的印象。

二、高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)的不足

通過(guò)對(duì)五所浙江省內(nèi)的高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查、分析之后，可以發(fā)現(xiàn)以下四個(gè)典型的不足之處。

（一）美觀性不足

美觀性不足首先表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)上，問(wèn)題最嚴(yán)重的是標(biāo)志圖形及色彩設(shè)計(jì)不美觀。圖形是VI設(shè)計(jì)中標(biāo)志設(shè)計(jì)的主體，它將高校的信息、理念以視覺(jué)傳達(dá)的方式，清晰地告知大眾。經(jīng)過(guò)對(duì)這五所高校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大眾對(duì)其中三所高校標(biāo)志的圖形表示很不喜歡，一所態(tài)度基本中立，一所尚可。當(dāng)問(wèn)及那所尚可高校的圖形是否十分美觀、并令人印象深刻時(shí)，大眾基本持反對(duì)態(tài)度。

VI設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)包括標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色，好的色彩設(shè)計(jì)能夠幫助高校增強(qiáng)大眾對(duì)新校區(qū)的識(shí)別能力，與圖形結(jié)合后能夠更好地傳達(dá)高校的相關(guān)信息和理念。在這五所高校中，大眾對(duì)其中一所高校所運(yùn)用的輔助色灰色表示了強(qiáng)烈的反感，三所持中立，一所尚可。

其次，美觀性不足還表現(xiàn)在拓展設(shè)計(jì)上，其中現(xiàn)有的拓展類VI設(shè)計(jì)在材料的選擇及后期維護(hù)上，都存在著破壞美觀性的因素。例如高校新校區(qū)內(nèi)的視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)，尤其是戶外視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)在材料選用上不太恰當(dāng)，很多指示牌樹(shù)立不過(guò)半年就開(kāi)始褪色、生銹、脫落。室外導(dǎo)視系統(tǒng)的材料選擇必須能耐得住一定的日曬雨淋，目前出現(xiàn)的情況是不符合設(shè)計(jì)選材要求的，其美觀性必然大受影響。而視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)中還存在著后期維護(hù)不利的現(xiàn)象，臟、舊、破損的導(dǎo)視系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)打掃、修補(bǔ)、更換，進(jìn)一步破壞了新校區(qū)的美觀性。

（二）差異性不足

VI設(shè)計(jì)是展示高校新校區(qū)獨(dú)特形象的重要方法和途徑，如果VI設(shè)計(jì)缺乏差異性，其存在便形同虛設(shè)，完全起不到它應(yīng)有的作用。調(diào)查的這五所浙江省內(nèi)高校，VI設(shè)計(jì)不僅不追求差異性，反而走上仿效之路。

在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)上，五所高校的標(biāo)志都采用了圓形，構(gòu)圖基本一致，標(biāo)準(zhǔn)色則是在藍(lán)色和綠色中進(jìn)行選擇、組合，中文字體全為書(shū)法，英文字體則是標(biāo)準(zhǔn)印刷體，雖然字體選擇上有些區(qū)別，但差異性也不大。當(dāng)調(diào)查了在校學(xué)生、老師、在校園休閑娛樂(lè)的附近居民，大多數(shù)表示高校新校區(qū)基礎(chǔ)VI設(shè)計(jì)的記憶度不高，甚至部分高校的學(xué)生對(duì)本校的基礎(chǔ)VI設(shè)計(jì)印象模糊。VI設(shè)計(jì)若美觀性不足，則令人生厭，若差異性不足，則無(wú)法令人記憶。

拓展設(shè)計(jì)部分的差異性表現(xiàn)顯得更為糟糕。在收集到的相關(guān)資料中：招生宣傳冊(cè)、手提袋、文具、室內(nèi)外指示系統(tǒng)等等，設(shè)計(jì)表現(xiàn)大同小異，很多僅僅更換了高校標(biāo)志，余下的設(shè)計(jì)完全一致。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于高校新校區(qū)形象、文化內(nèi)涵、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的塑造全無(wú)用處，雞肋一塊而已。

（三）時(shí)代性不足

高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)不可與時(shí)代脫節(jié)。在調(diào)查的這五所高校中，有兩所歷史可追溯百年以上，只有一所比較年輕，建校30余年。在vi設(shè)計(jì)上，高校肯定有歷史積淀方面的考量，VI設(shè)計(jì)應(yīng)該具有歷史感，但是，歷史感不等于陳舊感。

五所高校的VI設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分已表現(xiàn)出時(shí)代感不足的問(wèn)題，即使高校有豐富的歷史文化底蘊(yùn)在，也應(yīng)該注入時(shí)代新鮮的血液，尤其是當(dāng)新校區(qū)建成之后，更當(dāng)展現(xiàn)出富有時(shí)代感，繼往開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)潮流的形象。而在調(diào)查中，大眾對(duì)其中四所高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)為略顯陳舊、不夠新穎，有幾位年輕老師直接表示這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)屬于80年代，而不是現(xiàn)在。高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)必須與時(shí)代相結(jié)合，只有結(jié)合之后，才能體現(xiàn)出高校的真正風(fēng)貌，并能與大眾的審美相配合，被大眾接受，進(jìn)而提高學(xué)校的知名度。

（四）缺乏商業(yè)化運(yùn)作思維

VI設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)商業(yè)運(yùn)作的重要性已眾所周知，從上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始，例如維珍、星巴克等企業(yè)對(duì)VI設(shè)計(jì)的運(yùn)作已是淋漓盡致，但是，高校新校區(qū)在這方面卻表現(xiàn)出回避的態(tài)度。一提起商業(yè)化運(yùn)作思維，就會(huì)有人覺(jué)得這是把高校新校區(qū)的形象拖入了商業(yè)化的泥潭中，而事實(shí)并非如此，這里所指的是商業(yè)化運(yùn)作思維，而不是高校商業(yè)化。

正是由于缺乏商業(yè)化的運(yùn)作思維，使得高校未能完全視自身為一品牌，在品牌化的過(guò)程中存在很多不足，其中VI設(shè)計(jì)就變成了涂脂抹粉、例行公事式的點(diǎn)綴，失去了它應(yīng)有的強(qiáng)大功能。缺乏商業(yè)化運(yùn)作思維是高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)不足的根本癥結(jié)所在，上文提到的美觀性、差異性、時(shí)代性不足這三點(diǎn)，都與此有關(guān)。

三、高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)新思路

發(fā)現(xiàn)了高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)的四大問(wèn)題之后，會(huì)據(jù)此提出一些新的設(shè)計(jì)看法，來(lái)探討是否能解決相關(guān)問(wèn)題。

（一）基本設(shè)計(jì)——兼具美感性與差異性

高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)首先應(yīng)該拋棄固有思維，VI設(shè)計(jì)并沒(méi)有被固定成某種模式，縱觀全球排名前100的高校，這些高校的VI設(shè)計(jì)各不相同，通過(guò)不同的圖形、色彩、字體、構(gòu)圖來(lái)彰顯本校的特色，令人印象深刻。

目前，VI設(shè)計(jì)已發(fā)展到一個(gè)相對(duì)成熟的階段，提供給基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分很多不同的思路。在標(biāo)志的設(shè)計(jì)上，根據(jù)高校新校區(qū)不同的內(nèi)涵，可以結(jié)合具象圖形、抽象圖形、傳統(tǒng)圖形、文字圖形化等，做出既美觀、又具差異性的作品來(lái)。高校新校區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)色選擇一定不能圍繞著藍(lán)色和綠色打轉(zhuǎn)，要深化本校的內(nèi)涵特色，選擇最為符合學(xué)校精神的色彩，標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色組合和搭配時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的特色來(lái)。

以山東藝術(shù)學(xué)院為例，分析其在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)。山東藝術(shù)學(xué)院的標(biāo)志（見(jiàn)圖1）設(shè)計(jì)以印章為靈感源，打破以圓形為主的框架設(shè)計(jì)采用長(zhǎng)方形，凸顯其穩(wěn)重的特征，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)形象展現(xiàn)出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)色則采用含灰色的朱砂印泥，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)視覺(jué)美。標(biāo)志中心結(jié)合校名以象形文字為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪制出一個(gè)動(dòng)態(tài)的人形，其寓意學(xué)校傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，是精英栽培之圣地，并會(huì)逐漸成為國(guó)際化的知名學(xué)校。

（二）拓展設(shè)計(jì)——與校園景觀相結(jié)合

拓展設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容容易局限在辦公用品、服飾、禮品、指示系統(tǒng)、環(huán)境設(shè)計(jì)，以及網(wǎng)絡(luò)媒體等方面，這些方面是一定要做的，但是，更需要突破。新校區(qū)在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該以更強(qiáng)烈的表達(dá)形式把VI展示出來(lái)，其中一個(gè)很好的方法就是VI設(shè)計(jì)與校園景觀相結(jié)合。校園景觀VI設(shè)計(jì)能夠把平面類的VI設(shè)計(jì)拓展到空間領(lǐng)域中去，與新校區(qū)整體環(huán)境融為一體，在師生、居民的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中不斷通過(guò)VI設(shè)計(jì)傳達(dá)學(xué)校的精神內(nèi)涵，給受眾留下深刻印象、塑造學(xué)校的完整形象。而校園景觀VI設(shè)計(jì)必定成為最直接、最外在、最具傳播力和感染力的VI設(shè)計(jì)拓展。

目前國(guó)內(nèi)外高校有一部分已引入了校園景觀VI設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)類型主要有三種：雕塑、景觀小品、植物造型，贏得了大眾一致的好評(píng)。例如，浙江大學(xué)校慶時(shí)設(shè)計(jì)的雕塑（見(jiàn)圖2），三角造型簡(jiǎn)潔干練、學(xué)校標(biāo)志融入三角的左上角、浙江大學(xué)的英文簡(jiǎn)寫(xiě)“ZJU”筆觸有力地形成一股向上的力量，雕塑整體選用黑色來(lái)表現(xiàn)出沉穩(wěn)和歷史感，一個(gè)實(shí)力雄厚、果敢實(shí)干的百年老校形象屹立眼前。沈陽(yáng)建筑大學(xué)的一個(gè)景觀小品（見(jiàn)圖3），把學(xué)校標(biāo)識(shí)用木材質(zhì)構(gòu)建出來(lái)，效果樸素大方，立體造型體現(xiàn)了節(jié)節(jié)攀升的意味，這樣的作品自然能成為校園景觀VI設(shè)計(jì)中漂亮的一筆。在植物造型上，令人印象最為深刻的當(dāng)屬斯坦福大學(xué)的一件作品（見(jiàn)圖4），學(xué)校的字母“S”結(jié)合其標(biāo)準(zhǔn)色紅色，在空曠的空間中坦然陳設(shè)，整體效果大氣磅礴，而色彩表現(xiàn)則進(jìn)一步表達(dá)出年輕、激情、進(jìn)取與力量。其學(xué)校官方網(wǎng)站在學(xué)校簡(jiǎn)介中直接運(yùn)用了這張照片，從中也能感受到上述視覺(jué)效果。

雖然很多高校的新校區(qū)已設(shè)立了相關(guān)的校園景觀VI設(shè)計(jì)，但從整體上來(lái)講在創(chuàng)意、規(guī)模、系統(tǒng)設(shè)計(jì)上還是有所欠缺，必須有一個(gè)完整的校園景觀VI設(shè)計(jì)觀念，再把它一一落實(shí)下去。

（三）時(shí)代感——以細(xì)分的方式實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并進(jìn)

高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)必須與當(dāng)下結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代感，才能與大眾審美相吻合，達(dá)到預(yù)想的傳播效果。但是，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，VI設(shè)計(jì)一定會(huì)遇到高校歷史背景與現(xiàn)代文化之間取舍、結(jié)合的問(wèn)題，在此，可嘗試以細(xì)分的方法來(lái)解決這一問(wèn)題。第一種細(xì)分法是細(xì)分出最具歷史意義、能體現(xiàn)出高校文化底蘊(yùn)的部分并將其保留（經(jīng)常保留的對(duì)象是學(xué)校的?；眨?，而對(duì)可更換且更換效果較好的部分，必須做到與時(shí)俱進(jìn)。例如斯坦福大學(xué)在2014年更換了其文字LOGO（見(jiàn)圖5），它原先的文字LOGO視覺(jué)效果其實(shí)還不錯(cuò)，但更換后的字體更為緊湊、樸素大方、視覺(jué)識(shí)別性更高，對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)更具時(shí)代感的字體。而斯坦福原有的?；赵谶@次改變中，仍被保留了下來(lái)，并融入到時(shí)代感極強(qiáng)的整體設(shè)計(jì)中去（見(jiàn)圖6）。這種細(xì)分式的改變，能夠很好地把歷史與現(xiàn)代結(jié)合在一起。

第二種細(xì)分法則更為大膽，VI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分會(huì)發(fā)生更大的改變。例如科英布拉大學(xué)，這是一所葡萄牙最古老的大學(xué)，創(chuàng)建于1290年，其原本的標(biāo)志也是傳達(dá)出它古老歷史感。而新的VI設(shè)計(jì)保留了其原有的外觀及圖形內(nèi)容，但經(jīng)過(guò)了大膽的簡(jiǎn)化，配合上年輕時(shí)尚的薄荷藍(lán)綠色，為這個(gè)古老的學(xué)校注入了簡(jiǎn)潔、華麗、生機(jī)勃勃的新血液（見(jiàn)圖7）。

（四）開(kāi)放性——借鑒商業(yè)化運(yùn)作手段

在商業(yè)品牌的運(yùn)作過(guò)程中，VI設(shè)計(jì)早已不是原有呆板的面目，人們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)刻刻都能感覺(jué)到它們的存在，它們不僅傳播品牌的相關(guān)信息，還美化生活，幫助塑造個(gè)人品牌形象。目前高校在這方面顯得很薄弱，生怕“商業(yè)化”這三個(gè)字拉低了高校象牙塔的形象，但事實(shí)并非如此，不應(yīng)該把高校商業(yè)化，但可以借鑒商業(yè)化的手段來(lái)幫助高校新校區(qū)運(yùn)作VI設(shè)計(jì)。

例如，美國(guó)的私立大學(xué)俄克拉荷馬市大學(xué)，它結(jié)合了學(xué)校的標(biāo)志性建筑物Gold Star Tower塔頂?shù)慕鹦亲鳛槠錁?biāo)志設(shè)計(jì)的主要視覺(jué)圖案（見(jiàn)圖8），整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、時(shí)尚、年輕、富有速度感和上升感，是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)之上，該大學(xué)非常勇敢地運(yùn)用了商業(yè)運(yùn)作手段，將一個(gè)極簡(jiǎn)潔的廣告口號(hào)“rise（上升）”融入其中，象征一顆新星正在冉冉升起。這畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆大大提升了學(xué)校的品牌傳播力度，學(xué)校的形象被塑造得更為積極、正面，這正是借鑒商業(yè)化運(yùn)作手段的效果。其拓展設(shè)計(jì)的部分則牢牢抓住這一有利的設(shè)計(jì)點(diǎn)，不斷重復(fù)，結(jié)合不同空間、場(chǎng)合的需要、配合不同色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中的折疊椅設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單的一筆VI設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了人們對(duì)該校視覺(jué)識(shí)別的印象（見(jiàn)圖9）。該校在公共空間中的廣告牌設(shè)計(jì)，配合了明亮的中黃色，招呼著大家“在校園中成長(zhǎng)為一名大人物”，廣告訴求與vi設(shè)計(jì)所傳達(dá)出來(lái)的學(xué)校精神內(nèi)涵完美地結(jié)合在一起（見(jiàn)圖10）。

四、結(jié)語(yǔ)

高校新校區(qū)VI設(shè)計(jì)是高校建立品牌形象過(guò)程中非常重要的一部分，在具體運(yùn)作中，需要不斷解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，令高校新校區(qū)的VI設(shè)計(jì)能夠日臻完美，高校新校區(qū)品牌形象的塑造和傳播效率能夠不斷提高。在我國(guó)高校一步步走向世界的今天，需要全方位努力，以最好的姿態(tài)站立在舞臺(tái)中央。