高校思政課在培養(yǎng)人才中的作用探討

賈曉萌

摘要：高校思想政治理論課程是大學(xué)生在大學(xué)階段必修的一門公共課程，對于高校學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀的正確塑造起著極為關(guān)鍵的作用。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的階段，高校思政課在向社會各領(lǐng)域輸送人才方面也起著不容小覷的作用。本文就將探討高校思政課在培養(yǎng)人才方面所起到的作用并淺談高校思政課如何更好發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞：高校思政課；人才培養(yǎng)；作用

近些年來，在經(jīng)濟(jì)全球化不斷加深的趨勢下，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。其中，我國的高等院校在為社會輸送各領(lǐng)域人才方面可以說是功不可沒。一定程度上講，高校擔(dān)任著為社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重大責(zé)任。因而作為社會人才主體的高校學(xué)生，其世界觀、人生觀與價值觀的正確塑造與整個社會的發(fā)展息息相關(guān)。當(dāng)下，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，結(jié)合這樣的基本國情，高校思政課成為培養(yǎng)大學(xué)生正確“三觀”的必要手段，對于整個社會的人才培養(yǎng)起著不可忽視的作用。然而，較為顯而易見的是不少高校并沒有足夠重視思想政治課的開展，教師往往根據(jù)課本按部就班、敷衍了事，學(xué)生也對此沒有多大的興趣。從整體上看，高校思政課程的開展并沒有達(dá)到理想預(yù)期，其在培養(yǎng)人才方面的作用仍沒有受到部分教師與學(xué)生的重視。學(xué)校應(yīng)采取有效的措施加強(qiáng)教師與學(xué)生對于思政課的重視，使思政課充分發(fā)揮其培養(yǎng)人才的作用。

一、高校思政課在培養(yǎng)人才中的作用

（一）有利于培養(yǎng)高校學(xué)生健康人格

毋庸置疑的是高校思政課是對高校學(xué)生進(jìn)行正確世界觀、人生觀與價值觀的培養(yǎng)。優(yōu)秀的高校畢業(yè)生不僅要具備大量的知識儲備與較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，更是要做到傳統(tǒng)的德智體美勞全面發(fā)展。而其中德育事關(guān)重要，它不僅體現(xiàn)在一個人為人處世的方方面面，更是關(guān)乎一個人做人的最根本底線。大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)正是高校思政課的首要目的。擁有正確的“三觀”并形成健康的人格有助于促進(jìn)整個社會形成良好的風(fēng)氣，能提高整個社會總體的道德素質(zhì)。反之則會對社會產(chǎn)生或大或小的危害，從最近幾年數(shù)見不鮮的報復(fù)社會的事件中可見一斑。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生思政課的教育在培養(yǎng)高校學(xué)生健康人格方面扮演著重大角色。

（二）有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的時代責(zé)任感

眾所周知，我國是一個擁有幾千年?duì)N爛文化的文明古國，作為這個歷史悠久的國家的一份子，大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代責(zé)任。勿忘歷史才能更好地展望未來。近代鴉片戰(zhàn)爭以來，我國飽經(jīng)外國各列強(qiáng)的侵略與侮辱，割地賠款、喪權(quán)辱國之事接連不斷，原因就在于當(dāng)時中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方列強(qiáng)，而落后就要挨打。只有國家強(qiáng)大起來才能不被他國任意欺凌，也只有走在時代的前列才能使廣大人民群眾安居樂業(yè)。而整個國家的強(qiáng)大并不是一兩個人所能肩負(fù)的，將我國建設(shè)成強(qiáng)大的社會主義國家需要每一個公民的努力，尤其是接受了高等教育掌握了先進(jìn)科技文化的大學(xué)生們更需要擁有振興中華的時代責(zé)任感。高校思政課正是提供了這樣一個平臺，教授給學(xué)生我國近代以來的歷史和黨與人民所做出的巨大貢獻(xiàn)以及從中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于增強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代責(zé)任感。

（三）有利于加強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

當(dāng)下世界已進(jìn)入了一個知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是以智力資源（以智力勞動為主的人力資本和構(gòu)成知識產(chǎn)權(quán)的無形資產(chǎn)，即知識和資本的統(tǒng)一）的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的知識的生產(chǎn)、分配、使用和消費(fèi)為最重要因素的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。這就使得創(chuàng)新思維能力變得極為重要，它顯然已經(jīng)成為一個國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。因而在這樣一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備這樣的能力。高校思政課是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)重要使命。通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，可以使其形成科學(xué)的世界觀、正確的價值觀和人生態(tài)度，從而引導(dǎo)和保證大學(xué)生創(chuàng)新行為的正確價值取向，這對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力起著引導(dǎo)性的作用。尤其是馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)能夠促使高校學(xué)生解放思想，增強(qiáng)其辯證思維，更好地培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

二、淺議如何有效發(fā)揮高校思政課對人才培養(yǎng)的作用

正因?yàn)楦咝Ｋ颊n在人才培養(yǎng)方面具有不可或缺的作用，各高校理應(yīng)重視其具體教學(xué)應(yīng)用，采取有效措施提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）營造民主、和諧的教育氛圍

為了充分發(fā)揮高校思政課對人才培養(yǎng)的作用，營造一個民主、和諧的課堂氛圍是最為基本的條件。具體來說，就是要在教師與學(xué)生之間建立一種平等、包容、合作與互相尊敬友愛的密切關(guān)系。只有做到民主才能讓師生之間的交流暢通無阻，才能夠形成和諧的課堂氛圍，從而在民主教學(xué)的基礎(chǔ)上才能夠更好地培養(yǎng)人才。

（二）加強(qiáng)高校思政課教育力度，改革思政課的教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)，更新教學(xué)方式，活化教學(xué)手段，是培養(yǎng)高校人才的基礎(chǔ)。隨著教育教學(xué)手段的與時俱進(jìn)，思政課也應(yīng)相應(yīng)地進(jìn)行改革。教師應(yīng)結(jié)合教材的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)與先進(jìn)的信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)方法的靈活多樣與教學(xué)手段的現(xiàn)代化。改變以往死氣沉沉的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)，采取討論式、案例分析式、辨析式等新型教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲得更多的知識，從而起到拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的作用。

（三）開展豐富多樣的實(shí)踐活動

除了最基本的課堂教學(xué)，豐富多樣的實(shí)踐活動也是高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充手段。長期的課堂教學(xué)不免會使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)則能調(diào)動學(xué)生的興趣。而理論聯(lián)系實(shí)際恰恰是馬克思主義哲學(xué)的一個基本準(zhǔn)則，也是思政課改革所要堅(jiān)持的基本原則。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，開展知識講座、主題辯論會、熱點(diǎn)研討會等豐富的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時也可在校外開展社會實(shí)踐活動，進(jìn)行社會調(diào)查等活動，充分聯(lián)系社會實(shí)際，直面現(xiàn)實(shí)問題，從而加強(qiáng)學(xué)生的時代責(zé)任感。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校思想政治理論課在培養(yǎng)人才方面具有指導(dǎo)性、方向性的作用。因而，各高校理應(yīng)將其重視起來，積極改革教育教學(xué)方法與手段，充分發(fā)揮高校思政課培養(yǎng)人才的巨大潛力。

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