數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及培養(yǎng)

李紅梅

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動力，要想教好數(shù)學(xué)，必須懂得如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們思維活躍，思考方式積極有效，才能夠取得事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容一般比較枯燥、抽象，學(xué)生理解起來有些困難，很難產(chǎn)生興趣。所以，教師應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);興趣;激發(fā);培養(yǎng)

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）07-0093-01

一、使用具體形象的語言

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，好多內(nèi)容學(xué)生很難理解，如果只是照本宣科只能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心。所以，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要多采用具體形象的語言，方便學(xué)生想象和思考;要多結(jié)合具體的事物，方便學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;要多用有趣的小故事穿插在教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在上“平行四邊形面積”一課時，可以引入如下情景：鄰居家有塊長方形的耕田，而你家有塊平行四邊形的耕田。有一天鄰居家想和你家調(diào)換一下耕地，如何判斷你家會不會吃虧？此時，學(xué)生肯定會想到計算面積進(jìn)行比較。于是，問題來了：長方形的面積等于長×寬，平行四邊形的面積也等于相鄰兩邊的乘積嗎？因?yàn)樯婕啊白约杭摇钡母?，為了不吃虧，學(xué)生肯定會積極思考。興趣來了，學(xué)習(xí)的動力就足了，所學(xué)的知識也就印象深刻了。

二、使用多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師單單提高語言表達(dá)能力還是不夠的，不能夠完美地解決數(shù)學(xué)知識的抽象性問題，所以，還要引進(jìn)更加直觀的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)相對來說更加直觀，它能夠更好地說明問題，幫助學(xué)生理解問題。多媒體教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的積極性，模糊的事物可以直觀化，抽象的東西可以具體化。例如，在上幾何圖形的幾何特征一課時，有些圖形只靠單純的語言表達(dá)很難讓學(xué)生想象出來，學(xué)生無法理解所學(xué)習(xí)的知識。而采用多媒體教學(xué)，可以全方位地演示出整個圖形，便于學(xué)生觀察和理解。學(xué)生能夠聽懂、看懂，學(xué)習(xí)自然會有興趣。

三、采用生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)涉及的范圍很廣，幾乎涉及社會生活的各個方面。因此，我們可以很容易地從生活中找到大量的學(xué)習(xí)素材。數(shù)學(xué)給學(xué)生的感覺往往是抽象、枯燥、深不可測的，而生活是具體、形象的。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。教師要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，讓他們充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，這樣學(xué)生就可以理解為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就能更深刻地領(lǐng)會知識。教師教學(xué)過程中，要盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的問題情境，喚醒他們的思考欲望，使他們體驗(yàn)到使用數(shù)學(xué)方法解決具體生活問題的快樂。例如，在學(xué)習(xí)相似三角形時，教師可以提問“要想測量咱們學(xué)校教學(xué)樓的高度有什么好方法？”學(xué)生一定會積極主動地想各種辦法。這時，可以給學(xué)生播放動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分杏嘘P(guān)測量電視塔高度的視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確地思考問題。此時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，教師順勢講解相似三角形的相關(guān)知識，解決測量教學(xué)樓的問題。把生活融入教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、多讓學(xué)生動手實(shí)踐

有的學(xué)生好動好玩，自控能力較差，注意力集中的時間較短。與其費(fèi)盡心思讓他們安靜聽課，集中注意力聽課，不如利用這一特點(diǎn)，多組織一些實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們動手動腦，多學(xué)多說，自己探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠舉一反三，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。教學(xué)過程中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，充分調(diào)動他們的各種感官，讓學(xué)生充分感知所學(xué)的知識。例如，在相似三角形知識講解的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生一起到操場進(jìn)行實(shí)際的測量活動，讓學(xué)生親自動手把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中?；顒咏Y(jié)束后，總結(jié)整理學(xué)生的測量成果，分析講解有代表性的問題，并讓學(xué)生思考相似三角形在生活中的其他應(yīng)用。通過這種“生活+實(shí)踐”的方式，學(xué)生對相關(guān)問題的理解和印象會極其深刻，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

五、增加練習(xí)種類

要想牢固地掌握所學(xué)的知識，勤加練習(xí)是必要的，尤其是數(shù)學(xué)這類學(xué)科，多進(jìn)行練習(xí)是必不可少的。通過練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會新技能，掌握新知識，能夠發(fā)展創(chuàng)新思維，老師可以了解學(xué)生對新知識的掌握程度，方便安排相關(guān)的教學(xué)工作?？紤]到學(xué)生個體間的差異性以及對知識的掌握程度不同，課堂練習(xí)應(yīng)形式多樣，以激發(fā)學(xué)生思考的積極性，保持集中的注意力。課堂練習(xí)要使學(xué)得快的同學(xué)成績有所提高的同時，也讓學(xué)得慢的同學(xué)不感到吃力，能跟上教學(xué)步伐。因此，教師在設(shè)計隨堂練習(xí)時，要充分考慮班上每一個學(xué)生的需求，設(shè)計多層次、多樣化、難度有層次的習(xí)題。教師還可以在隨堂練習(xí)中安排小競賽，獎勵答題快、正確率高、有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵相對較慢的學(xué)生。這樣，學(xué)得快的學(xué)生為了保持成績，課下會不斷練習(xí)，學(xué)得慢的同學(xué)為了獲得獎勵也會不斷練習(xí)，促進(jìn)他們對知識的掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的特點(diǎn)，小學(xué)教學(xué)也有自己的特點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，利用好這些特點(diǎn)，采用正確的方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。教師要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們每一個人都積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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