寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐探討

[摘 要]寶石學(xué)方向作為無機(jī)非金屬材料專業(yè)方向之一，對寶石學(xué)人才的培養(yǎng)有著重要意義。根據(jù)寶石行業(yè)特點(diǎn)和無機(jī)非金屬材料專業(yè)的課程設(shè)置，開設(shè)了寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)課程，為了延伸各門專業(yè)課程在寶石學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和拓寬學(xué)生的知識面，課程中采用形式多樣的課堂教學(xué)手段，加大課外自學(xué)時(shí)數(shù)和強(qiáng)化課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用由平時(shí)回答問題、課程論文、論文宣講以及面試答辯等四部分組成的多元化綜合考核方式。這些探索對我國類似專業(yè)寶石學(xué)方向以及相關(guān)學(xué)科應(yīng)用方向的教學(xué)有著重要的參考意義。

[關(guān)鍵詞]寶石學(xué) 無機(jī)非金屬材料 教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）08-0162-02

寶石學(xué)學(xué)科在西方誕生已有一個(gè)世紀(jì)的歷史了，對西方國家的珠寶業(yè)發(fā)展起了巨大的推動作用。[1]我國雖然開發(fā)利用寶玉石的歷史十分久遠(yuǎn)，但開展寶石學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)僅開始于20世紀(jì)90年代初。[2] [3]寶石學(xué)教育直接關(guān)系著珠寶產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

本著遵循“知行合一、經(jīng)世致用”的校訓(xùn)，根據(jù)寶石行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合市場急需，努力探尋在無機(jī)非金屬材料專業(yè)拓展寶石學(xué)方向的教育方法，不但對寶石行業(yè)的健康發(fā)展有益，而且對學(xué)生就業(yè)亦有益。

一、課程的目的和內(nèi)容

按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)”的精神，加大公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的比重，我校于1995年組建了無機(jī)非金屬材料專業(yè)，并將寶石學(xué)專業(yè)方向作為無機(jī)非金屬材料專業(yè)方向之一。為此，開設(shè)了寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)課程，竭力拓寬無機(jī)非金屬材料專業(yè)本科生的知識面和增加新的就業(yè)技能。

寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)是基于修完專業(yè)基礎(chǔ)課程和相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上所開設(shè)的一門選修課程，學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，該課程教學(xué)分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩大模塊，其課堂教學(xué)內(nèi)容為：簡述寶石的基本概念、優(yōu)化處理方法、合成方法以及寶玉石檢驗(yàn)與加工的結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)知識，闡述寶玉石加工的基本原則、步驟和所使用的設(shè)備以及寶玉石鑒定的基本方法、步驟和所使用的儀器，簡述幾種主要寶玉石的物理性質(zhì)、鑒定方法和加工技術(shù)。課外教學(xué)主要分為課外自學(xué)查閱資料環(huán)節(jié)和課外去珠寶商家、陳列館、檢測機(jī)構(gòu)等實(shí)踐環(huán)節(jié)兩類。

本課程以課堂授課為主，同時(shí)開展其他多種形式的課外教學(xué)方式，并輔以大量的寶玉石標(biāo)本來指導(dǎo)學(xué)生掌握與理解課堂所授的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)方法

教學(xué)學(xué)時(shí)只有32學(xué)時(shí)的一門選修課，只能在相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)珠寶行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合市場熱點(diǎn)問題，探索一套培養(yǎng)高級寶石專業(yè)方向人才的教學(xué)方法。該課程教學(xué)方法的主要特點(diǎn)為延伸材料專業(yè)課程在寶石學(xué)方向的深度，突出重點(diǎn)，課堂教學(xué)形式多樣，課外自學(xué)時(shí)數(shù)比例大，注重實(shí)踐和技能培養(yǎng)。

（一）延伸材料專業(yè)課程在寶石學(xué)方向的深度

根據(jù)無機(jī)非金屬材料專業(yè)所開設(shè)的核心課程，結(jié)合珠寶玉石的特點(diǎn)，延伸無機(jī)非金屬材料專業(yè)的各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程在寶石學(xué)方向課程的深度，達(dá)到學(xué)以致用，這樣可以極大地豐富寶石學(xué)的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。

在結(jié)晶學(xué)與巖相學(xué)、無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，闡述寶石學(xué)基本概念、分類、呈色機(jī)理、光學(xué)鑒定和寶石分級評價(jià)等基本知識；在無機(jī)材料物理性能課程基礎(chǔ)上，闡述寶石特有的物理性能；在無機(jī)材料工藝學(xué)課程基礎(chǔ)上，闡述寶玉石的合成工藝以及其鑒定特征；在無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)、無機(jī)材料工藝學(xué)等課程基礎(chǔ)上，闡述寶玉石的優(yōu)化處理機(jī)理和工藝；在結(jié)晶學(xué)與巖相學(xué)和無機(jī)材料工藝設(shè)備與自動控制課程基礎(chǔ)上，將結(jié)晶學(xué)、晶體光學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)與寶玉石款式設(shè)計(jì)加工相結(jié)合，詳細(xì)地闡述寶玉石的款式設(shè)計(jì)與加工工藝；在結(jié)晶學(xué)與巖相學(xué)、無機(jī)材料測試技術(shù)課程基礎(chǔ)上，闡述寶石肉眼、實(shí)驗(yàn)室以及大型儀器的無損檢測方法，重點(diǎn)講述大型儀器的寶石無損檢測技術(shù)。[4]通過延伸無機(jī)非金屬材料專業(yè)的各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程在寶石學(xué)方向選修課程的深度，為進(jìn)一步開發(fā)新的寶玉石材料和寶石檢驗(yàn)、加工技術(shù)提供理論基礎(chǔ)。[5]

（二）課程重點(diǎn)

在簡述寶石的基本概念、結(jié)晶學(xué)基礎(chǔ)知識和設(shè)計(jì)減法原則的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述寶玉石加工的基本原則、步驟、所使用的設(shè)備以及寶玉石鑒定的基本方法、步驟和所使用的儀器，如寶石的呈色機(jī)理、寶石的款式設(shè)計(jì)基本原則和珠寶玉石的大型儀器無損檢測等，同時(shí)將珠寶玉石的鑒定貫穿整個(gè)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）采用多媒體教學(xué)手段

充分利用多媒體教學(xué)手段，可以適時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源和演示各種便攜式的鑒定儀器，提高教學(xué)效果。利用多媒體和動畫教學(xué)，可以生動給出許多精美的珠寶玉石圖片，同時(shí)購置了一些專業(yè)光盤，通過再次剪輯制作成合適的教學(xué)片，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以減少板書，提高教學(xué)效率；通過利用網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源，如美國寶石學(xué)院、國際有色寶石、中國國家珠寶檢測中心等網(wǎng)站，讓學(xué)生了解國內(nèi)外實(shí)時(shí)的寶石行情和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題；同時(shí)，在課堂上演示各種便攜式的鑒定儀器，如寶石折光率儀、鉆石熱導(dǎo)儀、分光鏡等，增加對珠寶檢測手段的感性認(rèn)識。

（四）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

將正在進(jìn)行的科研課題引入課程教學(xué)中，如在珠寶玉石的材料物理性能方面，可將珠寶玉石新品種開發(fā)等科研課題深入淺出地引入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的科研思維，如鄂西貢水硯石的開發(fā)研究[6]；結(jié)合當(dāng)前市場出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，如翡翠玉的AB貨鑒定特征[7] [8]，火山玻璃、玻璃隕石與玻璃的鑒定特征，人造合成金剛石與天然金剛石的鑒定特征等，深入闡述珠寶玉石的合成技術(shù)以及檢測技術(shù)。

（五）課外自學(xué)查閱資料環(huán)節(jié)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，把握國內(nèi)外珠寶前沿，引導(dǎo)學(xué)生利用課中和課余時(shí)間積極踴躍地就各種珠寶玉石的檢驗(yàn)與加工技術(shù)等相關(guān)的問題進(jìn)行積極地探討；針對目前市場上一些焦點(diǎn)問題和寶石學(xué)的一些基礎(chǔ)問題，利用課外時(shí)間自學(xué)查閱大量的資料，進(jìn)行總結(jié)和深入地探討。

（六）完善教學(xué)標(biāo)本和加強(qiáng)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)

該課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生對寶石的實(shí)際鑒賞能力，主要通過不斷完善教學(xué)標(biāo)本和加強(qiáng)課外實(shí)踐環(huán)節(jié)兩方面來實(shí)現(xiàn)的。一是任課教師不斷地采集大量的珠寶玉石標(biāo)本，在課堂上提供大量標(biāo)本給學(xué)生以鑒賞，從而更好地消化所學(xué)的知識；二是與檢測機(jī)構(gòu)、商家、陳列館等建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生可以有大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際鑒賞能力和興趣。

三、考核方式的探討

采用多元化成績評定方法，最終課程成績由面試答辯、課程論文、論文宣講以及平時(shí)回答問題四部分成績組成。從整體上來看，這種考核方式極大地激發(fā)了學(xué)生對課程的濃厚興趣，學(xué)生能良好地完成各項(xiàng)考核任務(wù)。

（一）平時(shí)回答問題

平時(shí)回答問題環(huán)節(jié)，不但包括考核學(xué)生課堂回答老師的問題，而且還要對學(xué)生課外獨(dú)立思考、提出相關(guān)問題并參與探討的程度，給出學(xué)生相應(yīng)的成績。如對寶石顏色的探討可以引申出“人的肉眼結(jié)構(gòu)與顏色的關(guān)系”、“顏色的表征”和“寶石顏色的鑒賞”等相關(guān)課題；寶石原石的評價(jià)可以引申出“礦物晶體的評價(jià)”、“寶石原石的評價(jià)”和“寶石款式設(shè)計(jì)”等相關(guān)課題。

（二）課程論文

根據(jù)無機(jī)非金屬材料所學(xué)的專業(yè)課程和學(xué)生自己平時(shí)所關(guān)注的寶石學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)，自擬要撰寫的課程論文題目和內(nèi)容；必須在查閱相關(guān)國內(nèi)外最新文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)，撰寫課程論文。如“顏色視覺理論與標(biāo)準(zhǔn)色度系統(tǒng)的建立”等課程題目。

（三）論文宣講

在課程論文的基礎(chǔ)上，每位同學(xué)必須準(zhǔn)備好2-5分鐘的ppt宣講文檔；依據(jù)兩方面進(jìn)行評判：一方面為ppt文檔中文字圖表規(guī)范、計(jì)量單位正確、文字簡潔、講稿生動程度等；另一方面為學(xué)生語言表述的邏輯性與系統(tǒng)性、舉止儀態(tài)程度等。主要訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和考核學(xué)生對所選課題的深入程度。

（四）面試

面試考核時(shí)間為2-5分鐘，考核學(xué)生獨(dú)立正確地回答由老師和同學(xué)所提出的問題。所提的問題包括兩個(gè)部分內(nèi)容：一是宣講課程論文所涉及的內(nèi)容；一是符合寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)課程教學(xué)大綱要求的內(nèi)容。面試可以較為全面客觀地考核學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，學(xué)生在提問環(huán)節(jié)中亦可以鞏固所學(xué)的知識。

四、結(jié)束語

結(jié)合近二十年寶石學(xué)的教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)寶石行業(yè)特點(diǎn)和無機(jī)非金屬材料專業(yè)的課程設(shè)置，在寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)課程中延伸各門專業(yè)課程在寶石學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面，課程中采用形式多樣的課堂教學(xué)手段，加大課外自學(xué)時(shí)數(shù)和強(qiáng)化課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用多元化成績評定的考核機(jī)制。這些針對寶石檢驗(yàn)與加工技術(shù)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)方法和考核方式的探索，無疑對我國類似專業(yè)寶石學(xué)方向以及相關(guān)學(xué)科應(yīng)用方向的教學(xué)有著重要的參考意義。

[ 注 釋 ]

[1] 薛秦芳.關(guān)于寶石學(xué)的思考[J].中國地質(zhì)教育，1996（4）：40-42.

[2] 肖啟云，蔡克勤，江富建.中國珠寶首飾教育現(xiàn)狀分析[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）：37-39.

[3] 馬婷婷，廖宗廷.寶石學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方法探討[J].高等研究，2013（2）：54-55.

[4] 陳濤.《寶石學(xué)現(xiàn)代測試技術(shù)》課程建設(shè)和教學(xué)方法探討[J].寶石和寶石學(xué)雜志，2013（4）：92-96.

[5] 白峰.“寶石與材料工藝學(xué)”專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法改革的研究[J].中國地質(zhì)教育，2008（1）：80-82.

[6] 劉曉文，劉曉旭.鄂西貢水硯石的工藝礦物學(xué)研究[J].礦物學(xué)報(bào)，2014（2）：171-174.

[7] 劉曉文.翡翠玉的巖石學(xué)特征[J].華東地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào)，1996（4）：370-373.

[8] 劉曉文.翡翠玉的掃描電子顯微鏡圖譜研究[J].礦物巖石，2001（1）：5-7.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]