教育筑夢者中的“領頭羊”

羅朝猛

在荊楚大地，有這樣一位校長，他有著教育家的情懷與理想，孜孜以求地追尋教育夢想，把辦一所優(yōu)質特色學校作為自己一生的追求，被譽為“辦學理念先進、懂經(jīng)營、善管理、銳意改革的教育專家”，他就是湖北省枝江市第一高級中學 “掌門人”——董云。

董校長曾經(jīng)是我的同事，也是我的領導。盡管我們共事只有短短幾年，卻給我留下了美好的印象：勤學善思，視野開闊，他對教育夢的追尋和對辦學的執(zhí)著，正如他在辦公室中懸掛的那幅書法——“止于至善”。最近20年，雖然我與董校長相隔千里，各居一校，但是追尋他發(fā)展的足跡，從未間斷。

董云校長擁有很多令人羨慕的光環(huán)：中學語文特級教師、教授級中學教師、湖北名校長、湖北優(yōu)秀語文教師、政協(xié)委員等。其實，在我看來，他更像一名學者型教師。因為他身上散發(fā)出的是一種儒雅的書香味道，骨子里滲透出的是一種土家族漢子特有的“咬定青山不放松”的氣質。

近年來，作為一所巨型學校的“一哥”，董云校長的影響力在不斷擴大，他正在努力地輻射和推動另一些“云”。他能走上今天這樣的舞臺，除了諸多因素之外，事實上還與他有著多個管理崗位的歷練相關，他先后擔任枝江一中班主任、年級組長、教務副主任、副校長、教師進修學校校長、市教育局副局長，至今已在枝江一中的校長位置上默默耕耘了10多個年頭。

這些年，我對董校長認知的加深，除了偶爾相聚交談外，更多的是從瀏覽枝江一中的網(wǎng)站，閱讀其專著、論文和從同行口中得到的相關信息，經(jīng)過思考和加工整理后得出的。通過以上途徑，我洞察到了董校長對教育、對辦學，有著自己獨到深刻的見解。他是一根有思想的“蘆葦”，從不跟風盲從。在促進學校內涵式發(fā)展方面，董校長可謂抓住了“牛鼻子”，看準了學校永續(xù)發(fā)展的著力點。他把學校內部管理變革、課程改革、特色學校建設作為打造學校軟實力與核心競爭力的主要抓手和突破口，既仰望星空，又腳踏實地。

一位好校長，就是一所好學校。在董云校長領導下的枝江一中，不僅受到了各級教育行政部門的嘉獎，喜獲學生和家長的贊譽，更多收獲的是同行的高度認可。近年來，全國各地慕名來枝江一中考察交流的學校絡繹不絕，枝江一中能有如今這樣的發(fā)展好勢頭，我認為，從某種程度上，要得益于有這樣一位改革與創(chuàng)新型、專家型的“職業(yè)”校長。

1. 董云校長是一位改革與創(chuàng)新型的校長。他敢為天下先，帶領枝江一中人實施了系列改革，取得了矚目的成績，足以證明他勇于改革的膽識、敢于創(chuàng)新的智慧。從改革實踐中總結、提煉出“423”學導型課堂教學模式是最大的亮點，其核心思想就是“讓學生動起來，把課堂還給學生，讓學生自主學習”，憑借學習小組和導學案兩個支撐及“預習、互助、展示、反饋”四大步驟，切實提高了課堂教學的有效性?！?23”課堂模式的構建與實施，催生了充滿活力的高效課堂，促進了學生學習方式的轉變，衍生出了諸多的“副產(chǎn)品”，實現(xiàn)了高考成績連續(xù)“七年增”的目標。“423”新模式的實施，引起了各級媒體、教育科研單位、教育行政部門、兄弟學校領導和教師的高度關注。中國教科院韓立福教授對“423”學導型課堂教學模式給予了高度評價，稱其為全國“九大范式”之一。 該教學模式在全國產(chǎn)生了一定影響，全國眾多兄弟學校多是奔著此教學模式來枝江一中考察學習的。

與全國名校“抱團”開展教育實踐，是董校長實施的創(chuàng)新之一。迄今，包括枝江一中在內的一些名校，已成立了“中國好教育”聯(lián)盟。它是由湖北“荊楚課改聯(lián)盟”、河北“燕趙課改聯(lián)盟”等八個省的“課改聯(lián)盟”升級而成。聯(lián)盟致力于高中教育的創(chuàng)新與探索，通過“學科規(guī)劃示范建設、同課異構教學比武、聯(lián)合考試多維評價、教研探討主題年會”等活動，實現(xiàn)“搭建平臺，抱團發(fā)展，構建教育圈子;整合資源，借力課改，培育新型名?！钡哪繕?，在教育改革的各個領域發(fā)揮著積極的作用，正逐步成長為一個具有全國影響力的教育協(xié)作體。

2. 董云校長是一位專家型的校長。在擔任校長后，他確立了“一切為了學生自主、和諧、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念，提出了“提高質量，就是提高學生的學業(yè)質量、發(fā)展質量、狀態(tài)質量”的綠色教育質量觀。他堅持走“教學——教研——科研”一體化之路，先后主持了中央電化教育館的“十五”教育技術課題《網(wǎng)絡環(huán)境下自主創(chuàng)新性學習策略的實驗與研究》、湖北省新課程重大科研項目“新課程學科課堂有效教學研究”子課題《“423”學導型課堂教學模式研究與實踐》等13個課題的研究工作，取得了豐碩的研究成果。

他積極參與新課程改革學術交流活動，不斷提高科研水平。2009年以來，他先后在全國、省、市受邀作學術報告或經(jīng)驗交流30多場次，多次獲得宜昌市優(yōu)質課一等獎，參與的湖北省重大課程改革研究項目《高中新課程改革學科有效教學研究》取得了突出成績。

在大膽開展教學研究和進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，他堅持撰寫教學教育論文，先后在《中學語文》《語文教學研究》《語文教學通訊》《湖北教育》《中國教師報》等報刊上發(fā)表40多篇論文，公開出版?zhèn)€人專著4部，參與編寫語文教學資料5本。其中，《學校內涵式發(fā)展探索》一書系統(tǒng)地分享了枝江一中發(fā)展的思想、思路、路徑，受到專家和同行一致好評。

古人云，吾生也有涯，而知也無涯。誠如董云校長常說，改革與創(chuàng)新永遠在路上。我衷心祝愿董校長在校長職業(yè)生涯中越走越遠，希翼在他引領下的枝江一中越辦越紅火！

（作者系中山大學附屬中學教研處主任、教育學博士）