加強(qiáng)師德建設(shè)構(gòu)建完善德育體系

史亞麗

[摘 要]一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之際，莫如樹(shù)人。教育大計(jì)，教師為本。沒(méi)有一流的老師就沒(méi)有一流的教育，沒(méi)有一流師德就沒(méi)有一流的老師，因此教師要加強(qiáng)自身職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)國(guó)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建完善的德育體系。

[關(guān)鍵詞]師德；德育；構(gòu)建

不論是教師，還是環(huán)衛(wèi)工，亦或是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，從社會(huì)分工的角度來(lái)講其勞動(dòng)本質(zhì)上都是以職業(yè)的形式存在的。既然是職業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值，獲得報(bào)酬。既然教師是一種職業(yè)，所謂“師德”，自然也就是一種職業(yè)道德。而教師為什么要有職業(yè)道德？如果教師沒(méi)有職業(yè)道德，就會(huì)很容易丟了飯碗，甚至被社會(huì)所唾棄。只有師德水平提高，才能更好地保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，構(gòu)建完善的德育體系。

教師本是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是近些年來(lái)，教師失德的事件卻頻頻發(fā)生。小到幼兒園老師、中小學(xué)教師虐待兒童，體罰侮辱，大到高校教師性侵行為，都不同程度的有觸碰紅線者，極大地?fù)p害了教師這一職業(yè)的總體的高大形象。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的直接促進(jìn)者。教師隊(duì)伍師德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到教育的順利實(shí)施，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)及祖國(guó)的未來(lái)。然而由于價(jià)值觀念的差異，制度的不健全及學(xué)校的保護(hù)措施力度不夠，當(dāng)前仍有很多的教師職業(yè)道德上存在不同程度地偏差，因此加強(qiáng)師德建設(shè)迫在眉睫。

一、師德的內(nèi)涵

師德即教師的職業(yè)道德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。具有淵博的知識(shí)和高尚的人格魅力的教師，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一生的影響。師德的特點(diǎn)是道德意識(shí)的自覺(jué)性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。師德可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。好的師德造就好的教師，好的教師培育好的學(xué)生，好的學(xué)生創(chuàng)造好的未來(lái)，足以見(jiàn)得師德的重要性。

二、師德的內(nèi)容

陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！薄芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”.說(shuō)的是教師不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德，有師愛(ài)。教師就像舞臺(tái)上的演員，其言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響。因此教師要建立起良好的師德師風(fēng)形象，對(duì)學(xué)生實(shí)施潛移默化的影響。

1.愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民的職責(zé)，也是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)，教師要知法守法，自覺(jué)履行權(quán)利和義務(wù)，不體罰或變相體罰學(xué)生，作風(fēng)正派，廉潔奉公，嚴(yán)格規(guī)范行為舉止，堅(jiān)決不做法律禁止的事情。

2.愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，勤懇工作，甘為人梯，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要與學(xué)生平等和諧地相處，做學(xué)生的良師益友，學(xué)生只有得到老師的尊重，才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的知識(shí)。要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，把熱愛(ài)，尊重和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。

4.為人師表，以身作則，身正為范。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都可能會(huì)模仿，將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。

5.教書(shū)育人。教師傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要用自身的道德行為和魅力，言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)健體，學(xué)會(huì)審美，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生成為四有公民奠定基礎(chǔ)。

6.終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。長(zhǎng)江后浪推前浪，學(xué)生是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此教師必須要努力進(jìn)取，不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

三、如何加強(qiáng)師德建設(shè)來(lái)構(gòu)建完善的德育體系？

1.教師要樹(shù)立平等和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建有效德育體系的條件?！坝H其師才能信其道”，師生之間必須建立和諧平等的師生關(guān)系，才能有效進(jìn)行教育。學(xué)生和老師都是平等的人，需要被尊重，因此只有互相尊重，建立民主，平等，和諧的師生關(guān)系，才能有效實(shí)施德育。教師要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生看做是不斷發(fā)展，具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，?duì)其優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要不夸大，實(shí)事求是，幫助他改正。更不能偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生，要一視同仁。加以耐心和愛(ài)心，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，真正成為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的指導(dǎo)者，參與者，幫助者，成為學(xué)生的良師益友，促進(jìn)德育實(shí)施。

2.師愛(ài)是魂，愛(ài)和教育是形影不離的。熱愛(ài)學(xué)生是教師從事教育事業(yè)的前提，愛(ài)學(xué)生對(duì)教師自我完善和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展都具有重要的意義，有利于激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)良好品德，提高教師工作的質(zhì)量，激勵(lì)老師獻(xiàn)身教育事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，要求老師要深入了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，始終信任學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。即使學(xué)生犯了錯(cuò)，批評(píng)學(xué)生，也要重在批評(píng)中喚醒學(xué)生的良知，啟發(fā)學(xué)生覺(jué)悟，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的愿望，這需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在賞識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上批評(píng)教育學(xué)生，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)的積極因素，給予相應(yīng)認(rèn)可，同時(shí)引導(dǎo)他走向正確。而且教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)將愛(ài)，尊重和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，這種愛(ài)不是寵愛(ài)，溺愛(ài)，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情。

3.淵博的知識(shí)和高尚的人格魅力是進(jìn)行言傳身教的德育的重要條件。教師必須要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，提高教學(xué)水平及內(nèi)在素質(zhì)。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇心及學(xué)習(xí)心，就很可能成為學(xué)生眼里“老古董”，喪失威信，師生關(guān)系很有可能就會(huì)告急。而且如果教師停止了學(xué)習(xí)，其工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的勞動(dòng)中教師可能會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義，令人厭惡，難以繼續(xù)。因此，終身學(xué)習(xí)本質(zhì)上是教師拯救自己，這樣可使教師永葆活力，富有魅力，影響學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師的人格魅力，良好的個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感都會(huì)潛移默化影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的道德提高起到示范作用，幫助健全學(xué)生的人格，提高道德修養(yǎng)，因此這種隱形德育很有必要。

總之，只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能構(gòu)建完善的德育體系。這需要教師嚴(yán)格踐行職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高內(nèi)在素質(zhì)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，還要修養(yǎng)高尚的人格魅力，進(jìn)而去潛移默化地影響學(xué)生，實(shí)施隱形德育的作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，完善德育體系。

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