淺析高校光伏專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向

向鵬 倪世兵 姜禮華 肖婷

【摘要】光伏產(chǎn)業(yè)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，許多高校都開設(shè)了光伏專業(yè)， 在人才培養(yǎng)方面有許多方面值得借鑒和探討。本文介紹了部分高校光伏專業(yè)建設(shè)的情況，并結(jié)合目前光伏崗位需求現(xiàn)狀探討光伏人才培養(yǎng)的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】光伏專業(yè) ?課程建設(shè) ?光伏崗位需求

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0225-01

一、光伏專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

中國光伏產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速增長，在多晶硅、硅片、電池片、組件和光伏系統(tǒng)等光伏產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)中具有了一些自主知識產(chǎn)權(quán)，部分已達(dá)到國際領(lǐng)先水平，是世界最大的光伏市場。中國光伏不缺政策、不缺市場，缺的就是光伏方面的專業(yè)人才，如何培養(yǎng)現(xiàn)在發(fā)展需要的光伏人才一直都是一個值得認(rèn)真探討摸索的課題。

目前很多高校、各中等職業(yè)學(xué)校都在加快光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作，力爭為光伏產(chǎn)業(yè)提供全方位、多學(xué)科、多層次的人才和智力支持。南昌大學(xué)太陽能光伏學(xué)院是我國最早在大學(xué)設(shè)立的光伏學(xué)院，為光伏人才培養(yǎng)提供了很好的榜樣。隨后，華北電力大學(xué)增設(shè)以太陽能光伏發(fā)電為主的“能源工程及自動化”專業(yè)，成為了國家級特色專業(yè)，側(cè)重于太陽電池設(shè)計與制造，光伏系統(tǒng)設(shè)計與搭建，光伏電站規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行與維護(hù)以及太陽能發(fā)電新技術(shù)開發(fā)等方面的技術(shù)與管理能力的培養(yǎng)。合肥工業(yè)大學(xué)、上海電力學(xué)院、南開大學(xué)、四川大學(xué)等大學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了光伏專業(yè)。

還有很多職業(yè)院校也加入了光伏人才的建設(shè)隊伍，江西太陽能科技職業(yè)學(xué)院（原江西中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）致力于太陽能光伏和光熱利用、新能源和節(jié)能減排等制造業(yè)專業(yè)發(fā)展。上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)，注重光伏產(chǎn)業(yè)理論、應(yīng)用知識和操作技能的培養(yǎng)，具有從事硅材料及光伏產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)名稱為光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，側(cè)重于生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)管理、技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的專業(yè)名稱為光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)具有太陽能光伏產(chǎn)業(yè)及光伏材料基礎(chǔ)理論知識，掌握光伏材料加工與應(yīng)用技術(shù)，能在光伏材料及相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的的專業(yè)名稱為電氣自動化技術(shù)（光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用），針對長三角地區(qū)特別是蘇錫常地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升的新特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)光伏系統(tǒng)安裝調(diào)試、光伏系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、小型光伏系統(tǒng)集成、光伏產(chǎn)品銷售等方面的能力。樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了專業(yè)名稱為硅材料技術(shù)，培養(yǎng)光伏材料加工及應(yīng)用。天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)名稱為光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)，光伏系統(tǒng)硬件電路設(shè)計，光伏工程現(xiàn)場施工及從事光伏電力系統(tǒng)的調(diào)試、維護(hù)、運(yùn)行和管理工作。

二、對光伏專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議

隨著光伏產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，光伏人才變得非常緊缺，這將制約我國光伏產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展。目前還沒有形成非常完整、成熟的光伏技術(shù)人才培養(yǎng)體系，人才的后續(xù)供給速度趕不上光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。因此，建立合理的光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系，為我國光伏產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才，是我們高校面臨的一個新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。光伏產(chǎn)業(yè)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，光伏專業(yè)是一個全新的專業(yè)，因此與學(xué)校特色相結(jié)合的太陽能光伏專業(yè)培養(yǎng)方向的研究有利于我校太陽能光伏專業(yè)人才培養(yǎng)方案和太陽能光伏專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定和實施。

本文主要針對光伏專業(yè)的人才培養(yǎng)提出幾點(diǎn)見解，以期為該專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實施，為培養(yǎng)光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的優(yōu)秀和創(chuàng)新性人才提供借鑒。

1.構(gòu)建合理的課程體系

為滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和光伏經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要，結(jié)合目前光伏崗位需求以及高校的辦學(xué)條件，需要構(gòu)建合理的課程體系?，F(xiàn)主要崗位群主要有單晶硅棒生產(chǎn)、太陽能電池片生產(chǎn)、光伏電池生產(chǎn)、光伏組件加工和光伏發(fā)電系統(tǒng)施工，其中前四個崗位人員需求量大，但對文化程度要求不高，很多初、高中生經(jīng)過短時間培訓(xùn)就能勝任。而在光伏發(fā)電系統(tǒng)施工方面由于我國起步較晚，目前國家對光伏電站建設(shè)的支持力度較大，此類光伏發(fā)電技術(shù)施工人才需求非常的急缺，需要系統(tǒng)地掌握儲能和光伏發(fā)電等新能源材料與器件相關(guān)的基本理論與技術(shù)，能進(jìn)行新能源材料與器件制備、性能測試及設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)，在制定培養(yǎng)方案時可以對課程整合和調(diào)整。

在課程體系設(shè)置中，把重點(diǎn)放在硅棒制備工藝流程及原理、太陽能電池制造工藝流程及工作原理、光伏系統(tǒng)的工作原理和設(shè)計、CAD技術(shù)、電子線路知識和電氣控制技術(shù)知識，加強(qiáng)各種機(jī)械設(shè)備的操作技能、光伏材料和光伏系統(tǒng)檢測、PLC、單片機(jī)等控制器件基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)[1-3]。

2.加強(qiáng)校內(nèi)外實驗、企業(yè)實習(xí)基地建設(shè)

企業(yè)非?？粗貙W(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，如愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、求知、學(xué)習(xí)能力、現(xiàn)場管理和組織生產(chǎn)的能力、團(tuán)隊合作等，這些素質(zhì)很難通過一兩門課程來培養(yǎng)，需要通過大量的校內(nèi)外實驗和實習(xí)來進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。首先要培養(yǎng)學(xué)生們對光伏這個產(chǎn)業(yè)的興趣，認(rèn)識到光伏行業(yè)的重要性和發(fā)展前景。其次通過實驗和實習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對單晶硅片制造加工流程、光伏電池生產(chǎn)工作流程、晶體硅光伏電池組件制造工藝流程等認(rèn)知和理解，增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械設(shè)備的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞和敬業(yè)精神[4]。

3.構(gòu)建高水平、高素質(zhì)的師資隊伍

作為一門新開的專業(yè)需要有一個強(qiáng)大師資隊伍，上海電力學(xué)院有光伏行業(yè)最知名的教授之一，楊金煥，是中國光伏行業(yè)的元老之一。南開大學(xué)的光電子所是國家863計劃之一，他們研究的電池專門供給中國的衛(wèi)星做空間電池。四川大學(xué)的材料科學(xué)系馮良恒教授也是國內(nèi)光伏行業(yè)領(lǐng)先學(xué)者之一，主攻碲化鎘太陽能電池。筆者認(rèn)為，一個學(xué)科要發(fā)展，首先要有好的學(xué)術(shù)帶頭人。因此，要大力引進(jìn)國內(nèi)高水平大學(xué)師德好、學(xué)術(shù)造詣深的人才擔(dān)任新能源材料與器件的學(xué)術(shù)帶頭人。在此基礎(chǔ)上引進(jìn)相關(guān)方向的優(yōu)秀青年博士，為現(xiàn)有師資隊伍注入一股具有活力與創(chuàng)造力的新鮮力量。采取老教師帶新教師的方法，盡快提升青年博士的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)，使青年博士在掌握基本的教學(xué)技能的同時，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造力的優(yōu)勢，加快整個專業(yè)的發(fā)展。

三、總結(jié)

光伏產(chǎn)業(yè)是一個新興的產(chǎn)業(yè)，光伏專業(yè)人才變得非常緊缺，光伏人才培養(yǎng)要結(jié)合目前光伏崗位需求以及高校的辦學(xué)條件，凝練出該專業(yè)的特色，制定合理的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的課程體系，建立科學(xué)的管理制度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為光伏產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)光伏專業(yè)人才。

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