案例教學(xué)方法在高職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

李艷新

【摘要】教法改革是高職教學(xué)改革關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，案例教學(xué)是目前高職教學(xué)改革積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)在很多國(guó)家和地區(qū)都得到了廣泛的使用。在高職的Photoshop教學(xué)中，單調(diào)的教授方法常常使學(xué)生對(duì)Photoshop學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者結(jié)合案例教學(xué)理論，以Photoshop教學(xué)為載體，探索案例教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，希望可以提高Photoshop課程的教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) ?高職Photoshop教學(xué) ?方法應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0253-02

“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的高等職業(yè)教育辦學(xué)方針，要求我們必須建立新型的課堂教學(xué)理念，使課堂設(shè)計(jì)更具時(shí)代性。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化素質(zhì)教育和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，我在教學(xué)中引入了案例教學(xué)法。Photoshop 軟件以其強(qiáng)大的圖像處理功能成為各界廣泛使用的廣告設(shè)計(jì)、影視編輯及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)最實(shí)用的重要工具。在高職的Photoshop課堂教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生圖像的編輯處理、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和對(duì)色彩的良好運(yùn)用的能力。

1.高職Photoshop 課程案例教學(xué)的實(shí)踐性

案例教學(xué)抓住的就是如何將書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中具體操作，就是人類利用認(rèn)知本領(lǐng)，來(lái)完成一組能力、才干或技巧。其實(shí)，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都在某些方面擁有多項(xiàng)技能，能夠充分利用案例所學(xué)轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的能力。Photoshop 本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)圖像處理的理論知識(shí)，還要能夠真正地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

2.案例教學(xué)在Photoshop 中的具體實(shí)施

2.1 案例教學(xué)事先做好準(zhǔn)備

教學(xué)的過(guò)程中，如果想要加入案例分析，那么就要求老師在進(jìn)行課堂講解之前，首先要自己對(duì)于接下來(lái)講授的內(nèi)容有一個(gè)充分的理解，然后再根據(jù)課堂的需要，合理的將所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行案例化。要想在課堂上成功的實(shí)現(xiàn)運(yùn)用案例教學(xué)，這就要求我們要在上課之前，將要涉及的知識(shí)和準(zhǔn)備的材料做成案例效果圖，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.2案例教學(xué)在課堂教學(xué)進(jìn)行

在教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行案例分析的目的就是復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)與在本節(jié)課上所延伸的一些知識(shí)內(nèi)容。最后就是老師需要在事先進(jìn)行自己模擬案例分析，在模擬過(guò)程中，總結(jié)所需要涉及的理論知識(shí)，自己先了解這些知識(shí)點(diǎn)，在課堂的教學(xué)過(guò)程中，不但可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)這些已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還能在課堂上有的放矢的重點(diǎn)講解新的理論，也就是本節(jié)中的新的知識(shí)內(nèi)容。

2.3 合理選擇案例，提供多樣的案例教學(xué)

以往的教學(xué)模式，采用的是教師先講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)接受后再做練習(xí)題的方法，造成課堂知識(shí)講授的枯燥，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Photoshop 課程有較強(qiáng)的實(shí)踐性，我進(jìn)行了教學(xué)模式和方法的改革，將案例教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合具體實(shí)際案例進(jìn)行知識(shí)的滲透。在進(jìn)行Photoshop 教學(xué)模式的改革中，要考慮到學(xué)生需求多樣性因素，合理設(shè)置案例的內(nèi)容，爭(zhēng)取選擇最佳案例。案例的選擇對(duì)課程教學(xué)模式的制定具有十分重要的意義，案例的多樣性與選擇性一定要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生能夠選擇符合自己興趣的教學(xué)案例。案例教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的提升，實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的啟發(fā)作用，達(dá)到素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)的目的。

2.4合理分析案例，提高學(xué)習(xí)效果

在案例教學(xué)的過(guò)程中，要深層挖掘案例所包含的具體操作步驟、注意事項(xiàng)、理論知識(shí)及重難點(diǎn)，通過(guò)分析操作前后的原圖與處理后的效果圖的對(duì)比，展示Photoshop 工具在圖像處理中發(fā)揮的巨大作用。例如，在進(jìn)行數(shù)碼照片的修復(fù)、裝飾等處理過(guò)程中，通過(guò)分析原圖像的缺欠和不足，強(qiáng)調(diào)軟件處理的功能應(yīng)用和工具的使用方法和技巧，表現(xiàn)出處理效果的重要性，讓同學(xué)們體會(huì)Photoshop 工具強(qiáng)大的處理功能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的意念。很多情況下，對(duì)于同一張圖像采取不同工具的處理，處理的效率和結(jié)果也會(huì)有所不同。因此，要想達(dá)到圖像處理的最佳效果，就要認(rèn)真分析不同工具的特點(diǎn)和功能區(qū)別，分析同一效果的不同處理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，找出解決問(wèn)題的最佳方案，提高圖像處理的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小結(jié)

結(jié)合案例教學(xué)的特點(diǎn)與Photoshop 軟件學(xué)習(xí)具體情況，可以組織一些案例講解過(guò)程策劃的活動(dòng)，探究Photoshop 工具近階段學(xué)習(xí)的專題、與實(shí)際結(jié)合的具體案例、Photoshop 工具的實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)等相關(guān)專題。這些活動(dòng)都能不同程度地激發(fā)學(xué)生探索的精神，可以作為數(shù)學(xué)教學(xué)選擇的學(xué)習(xí)課題。在策劃案例講解的過(guò)程中，能夠加深同學(xué)們對(duì)案例的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步挖掘案例中隱藏的生活實(shí)例，在多次的實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中真正地生活實(shí)例。

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