淺談小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

[摘 要]當(dāng)代的教育是素質(zhì)教育面向現(xiàn)代化的時代，多媒體技術(shù)的快速發(fā)展對我們的社會已經(jīng)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。人們的生活思維方式都將隨著這一新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而逐步的變化。多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。

[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué)；多媒體；作用；運(yùn)用

多媒體技術(shù)作為一個全新的教學(xué)手段，已出現(xiàn)在音樂課堂教學(xué)中。在音樂課中充分合理的利用多媒體教學(xué)，能貼近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，能提高學(xué)生整體素質(zhì)，并能更好的使之與生動的教育技術(shù)相結(jié)合。下面是我關(guān)于多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中作用的點滴體會：

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！钡拇_，只有有了興趣，學(xué)生才愿意主動去學(xué)、主動去研究，從而大大減少了教師對學(xué)生的督促。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”所以為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我每一堂課的PPT都是精心設(shè)計、制作的，而在制作的過程中每個環(huán)節(jié)又必須要有吸引力，這樣學(xué)生才會有興趣去學(xué)習(xí)。例如：《雪花》這一課中，我做了很多關(guān)于雪花和下雪時的一些場景及小朋友們在雪地中嬉戲玩耍的圖片和視頻，通過這些素材導(dǎo)入本課，學(xué)生觀看后對本課非常感興趣，接著通過視頻聽賞和觀看進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，學(xué)生對學(xué)唱歌曲很有激情，積極性很高。最后子表演環(huán)節(jié)中我考慮到學(xué)生膽怯不敢表演，所以我在作課件時找了大量有關(guān)這首歌表演的視頻，學(xué)生看后情緒高漲，幾乎都能參與到表演當(dāng)中來。正是因為有了這些素材教師教起來才不費(fèi)勁，學(xué)生還非常感興趣，很樂意學(xué)。所以這節(jié)課收到了很好的效果。我想說的是：教師在多媒體的制作中每個環(huán)節(jié)都要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用多媒體視聽結(jié)合使學(xué)生加深對樂曲的理解

音樂欣賞課是音樂課中必不可少的一部分，它對培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂能力、感受音樂能力、理解音樂能力起著重要的作用。學(xué)生更廣泛深入地接觸、了解音樂作品對音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力就會有很大的提高。在音樂欣賞課中巧妙使用多媒體不僅能激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，而且讓學(xué)生可以更進(jìn)一步地去了解音樂作品，從而更容易理解音樂作品，只有完全理解了音樂作品學(xué)生才會樂意去表現(xiàn)，這樣就可以充分發(fā)揮他們的主體作用，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍，最終達(dá)到理想效果。例如：在給學(xué)生上《龜兔賽跑》這一節(jié)欣賞課時，我首先利用多媒體向?qū)W生播放了帶背景音樂的《龜兔賽跑》的故事，先讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，然后提問學(xué)生有沒有注意到背景音樂，待學(xué)生回答完畢后再利用多媒體為學(xué)生介紹作者、作品及單簧管和大管兩種樂器，并且為學(xué)生播放兩種樂器的不同音色讓學(xué)生辨別，讓后播放小兔和烏龜不同的音樂形象，通過直觀的動畫學(xué)生很快就能辨別出來了，并且都有了深入的了解，在后來的音樂表演中學(xué)生非常積極主動地參與表演，本節(jié)課也收到了很好的效果。

三、利用多媒體激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力

學(xué)生的表現(xiàn)力不夠有部分原因是他們的視野不夠?qū)?，較于局限。在多媒體中視覺與聽覺的雙重刺激下，學(xué)生對于課程內(nèi)容會更為深刻。在音樂表演客商很多學(xué)生不知道自己該怎樣去表現(xiàn)，所以在每次的表演課上我都會為學(xué)生們準(zhǔn)備很多視頻讓學(xué)生觀看并且為學(xué)生介紹，由此來讓學(xué)生們體會“美”的概念，提升學(xué)生“美”的認(rèn)識，來增強(qiáng)學(xué)生“美”的表現(xiàn)力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演的積極性和表演欲望。學(xué)生們往往在觀看完精彩的表演后都會主動積極地參與表演，還會有創(chuàng)造性的表演，不管學(xué)生表演的到不到位，只要學(xué)生敢于表現(xiàn)就是最好的效果。

像《阿西里西》、《乃呦乃》等課程，我在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r候播放一些民族風(fēng)光、風(fēng)俗、服飾、文化介紹等短片，很自然地會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中、形象生動的情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受理解音樂的能力，并從中激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、利用多媒體能提高教學(xué)效果和質(zhì)量

音樂教學(xué)同其他學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書設(shè)計和和適量的習(xí)題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時放在課件上，就可以減少課堂上板書的時間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。同樣，巧妙地制作和利用PPT也會為學(xué)生們贏得更多學(xué)習(xí)的時間。我在上《請來我們美麗的村莊》這一課時，事先在制作PPT時將大馬、牛、小雞的聲音作進(jìn)了課件中，因此在課堂上為學(xué)生的庭上與學(xué)唱贏得了時間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師在使用多媒體時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運(yùn)用課件，要有一定的拓展思維。在時間上要合理，能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是課件的合理放映，能使學(xué)生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可是學(xué)生獲得層次分明、生動完整的印象，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶。使用的次數(shù)合理，可使學(xué)生獲得鮮明深刻的印象，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于多媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段課件的應(yīng)用，能大大吸引孩子們的注意力，有傳統(tǒng)教學(xué)手段不能替代的作用。對學(xué)生來說，通過形象生動的畫面，悅耳動聽的音樂，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生興趣，擴(kuò)展了音樂教學(xué)的內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時間、空間上的限制，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，并很大程度上激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，拓展了學(xué)生的思維，是學(xué)生更加喜愛音樂，真正幫學(xué)生駕起一座通向音樂殿堂的橋梁，從而更進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：李楠（1985-9-29），北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校小學(xué)部，音樂教育，中教一級。