給孩子“犯錯(cuò)誤”的權(quán)利

李其純

童年需要“試誤”。如果不允許孩子犯錯(cuò)誤，猶如讓學(xué)走路的孩子不摔跤，那只是暫時(shí)的、表面的。對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說，自信平和比謹(jǐn)小慎微重要，凡事都好奇比凡事不出錯(cuò)重要，有自我選擇的勇氣比選擇得正確重要。

我班曾有一個(gè)孩子，她跟小朋友一起玩時(shí)總是唯唯諾諾，別人叫她怎樣她就怎樣；在家畫畫時(shí)，她總是不斷地抬頭看家長(zhǎng)的表情，如果家長(zhǎng)稍有不滿，她就不敢往下畫了。后來我了解到，她媽媽極其認(rèn)真，對(duì)孩子的一切都精心安排、嚴(yán)格管理，反對(duì)縱容溺愛孩子。

從孩子的表現(xiàn)可以看出家長(zhǎng)的控制已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了不良的影響。這個(gè)只有4歲多的孩子還不具有理解世界的常識(shí)，也沒有控制自己的能力，就被過度評(píng)價(jià)。年幼的她為了逃避懲罰，只有看著家長(zhǎng)的臉色行事。

這位家長(zhǎng)說她也經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子，但可以想象，一個(gè)不允許孩子犯錯(cuò)的母親是不可能真正欣賞孩子的，她的夸獎(jiǎng)只能發(fā)生在孩子所做令其滿意時(shí)，這反而會(huì)導(dǎo)致孩子花更多的心思去揣摩和迎合家長(zhǎng)，消耗自我成長(zhǎng)的能量。

孩子從來沒有錯(cuò)，只有不成熟。不許孩子“犯錯(cuò)誤”，本質(zhì)上就是剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的自由。這樣會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：孩子有可能“聽話”了，變成了事事受人操縱的小木偶，也可能更不聽話了。雖然兩種表現(xiàn)不同，但背后的心理機(jī)制是一樣的，即人的行為失去了自我把控力。

失敗是成功之母。只要沒有生命和健康方面的危險(xiǎn)，我們完全可以放手，給孩子自由空間，讓他們?nèi)ヌ剿?、去試誤。

允許孩子犯錯(cuò)，給孩子自由，就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，尊重他人，尊重自己。