淺析如何進行中專美術的鑒賞課程教學

金學琴

【摘 要】為了滿足我國對于大批高級技術型專業(yè)人才的需求，中專教育在整個中等教育體系中的地位越來越重要，所占的比例也越來越大。而中專美術教育課程因其能夠很好的幫助學生提高審美方面的能力，在中專教育中受到了極大的重視，所以本文將解析中專美術教育中的重點之一——鑒賞課程。

【關鍵詞】中專教育 鑒賞課程 美術教育 教學方式 教學優(yōu)勢

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.177

眾所周知，伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，國家和人民對于學生們的素質方面上的要求越來越高，重點體現(xiàn)在我們的教育教學中。而中專美術教育課程因其擁有著其他學科所不具備的、獨一無二的，培養(yǎng)學生產(chǎn)生和提高素質方面的能力，所以中專美術教育課程越來越受到國家、學校和教師都應該引起相關的注意。

在二十一世紀里，我們各地的中專美術教育者，都在積極尋找能夠適應如今人們對于中專美術教育越來越高的要求的解決方法。回顧美術的發(fā)展史和具有悠久歷史的中國文化，作為中專美術課程的任課教師，我們不難發(fā)現(xiàn)，在這些歷史中存在了一個能夠很好開展中專美術教學的解決方式之一，那就是我們的美術鑒賞課程教學。

下面就讓我作為在中專美術教育事業(yè)上的教師，根據(jù)自身的教學積累的經(jīng)驗，以中專美術鑒賞課程為討論的主要內(nèi)容，重點說明如何進行中專美術鑒賞課程教學，如果有不足之處，還望各位同仁細心指出。

一、為何要進行中專美術鑒賞課程

在正式開展中專美術鑒賞課程之前，教師必須要知道開展中專美術鑒賞課程的重要意義是什么。我國是一個擁有著悠久歷史的文明古國，其中沉淀著無比豐富，無與倫比的文化歷史，而藝術文化作為人類傳統(tǒng)文化之一，伴隨著人類文明一起在發(fā)展，所以藝術的歷史在文化歷史上也起著很重要的作用。藝術的組成成分之一美術，其重要程度不言而喻了。古人在進行了美術的教育和學習之后，能擁有比同時期其他人擁有更高的素養(yǎng)，這與現(xiàn)在在教學上所要求的培養(yǎng)學生的素質方面的教育大同小異了，并且古人也很重視美術這門藝術的教育和學習。

那么古人在學習傳統(tǒng)美術中的教學方式為什么不能被我們今人所用呢？而古人在進行美術教育過程中最常使用的一種方式就是鑒賞，因此教師在進行中專美術課程教學過程中，使用鑒賞這種教學方式，能夠培養(yǎng)學生較高的審美素質。這就是為何我們教師要開展中專美術鑒賞課程的原因之一。另一個原因就是，在我們傳統(tǒng)中專美術教學過程中，教師所使用的教學方式太過于單一，會讓學生覺得中專美術的學習太無聊、枯燥和乏味。使得學生對于中專美術的學習產(chǎn)生抵觸情緒，進一步導致學生的學習效率低下，學習質量不高，學習效果不明顯，也會導致教師開展素質教育困難，很難實現(xiàn)階段性教學計劃和長久性教學目標。而在教學過程中加入鑒賞課程教學，就可以讓學生和教師很好的進行互動，避免讓學生覺得中專美術學習十分無聊、枯燥和乏味，因此可以很好避免出現(xiàn)上面所說的問題。

二、如何進行中專美術鑒賞課程

在中專美術鑒賞課程中，教師應該要注重的是——通過鑒賞所要達到的教學目標，也就是說鑒賞只是一個手段，重要的是在鑒賞過程中，教師和學生之間的溝通交流，這樣才能到達我們教師所要達到的教學目標。下面就具體闡述如何進行中專美術鑒賞課程。

（一）在鑒賞中注重引導和解說

雖然處于中專學習階段的學生，思維很活躍，能夠很好的接受新鮮事物。但是由于“藝術來源于生活，卻高于生活”，因此現(xiàn)在大部分的美術作品，不管是抽象派的，還是寫實派的，都是為了表現(xiàn)作者自己的思想感情。對此在大部分的學生鑒賞某個美術作品的時候，并不能很好的掌握這個美術作品所要表達的主題思想。那么教師在學生鑒賞過程中的引導和解說就顯得尤為重要，可以很好的避免學生因為無法鑒賞美術作品，而產(chǎn)生抵觸心理，同時也可以激發(fā)學生對于美術鑒賞的興趣，從而很好的開展我們的教學活動。

（二）在鑒賞中討論

在鑒賞中討論，指的是讓學生根據(jù)我們教師引導和解說的內(nèi)容，充分發(fā)揮學生自己的思想，以小組為代表，讓學生自己去尋找到美術作品中所要表達的主題思想。這樣一方面讓學生主動、積極的參與到鑒賞過程中來，能夠很好的培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性；另一方面也能讓學生在討論過程中，逐漸掌握到如何去發(fā)現(xiàn)美術中的美的方法，從而提高了學生的全面素質的發(fā)展。同時教師也因此改變了以往在教學過程中的主體地位，避免了因為教師不斷灌輸由我們理解過后的知識，限制學生思維的發(fā)散的問題。而且教師也在與學生的討論過程中，不斷的進行引導和解說，避免了課堂枯燥、乏味的現(xiàn)象產(chǎn)生。

（三）在鑒賞中的問與答

在鑒賞過程中的問與答，指的就是，在學生根據(jù)某個美術作品分組討論過后，由教師依照學生最后討論出來的結果，或是這個美術作品的主題思想，或是鑒賞這個美術作品的方法、原理，向學生進行提問，然后學生根據(jù)自己小組討論出來的結果進行回答。在這樣的一問一答中，學生可以展示其獨特的、富有創(chuàng)新的思維。教師也能根據(jù)學生的回答，發(fā)現(xiàn)不同學生的優(yōu)缺點，及時肯定和表揚學生的優(yōu)點，同時指出學生的不足，并且再加以幫助改正。學生在改正這些缺點以后，就能更好的去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，在不知不覺之間學生自己的素質也能全面的發(fā)展。

（四）在鑒賞中擴展

在鑒賞中擴展，指的就是，學生在掌握好如何鑒賞一種美術作品后，能夠根據(jù)已經(jīng)學習的知識，去課堂內(nèi)外自主的、自由的鑒賞其他美術作品，這也是教師最終應該達到的教學目標。這種鑒賞范圍的擴展，能夠讓學生在喜歡的時間里，用自己獨有的、良好的鑒賞方式，去鑒賞自己喜歡的美術作品。但是這一步的進行必須依賴于前面三步所達到的教學效果，如果直接使用這一步教學方式的話，會形成兩極分化。一部分學生能夠在自己不斷的鑒賞中逐步提高鑒賞能力，另一部分學生會由于缺乏教師的引導和解說，失去對于鑒賞的興趣，甚至會影響對于中專美術學習的學習興趣。

綜上所述，在中專美術教學過程中，如果教師能夠充分、合理的使用鑒賞課程教學的方式，那么就能很好培養(yǎng)學生對于中專美術的學習興趣和審美觀，也能促進學生的全面發(fā)展和進步，同時改正教師在以往教學過程中出現(xiàn)的錯誤和不足。