高三英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人體會(huì)

曾航

【摘 要】高考，是考生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能讓考生能充分展示才華與潛能。然而，怎樣才能讓學(xué)生的英語(yǔ)考取高分？本文針對(duì)高三英語(yǔ)的教學(xué)的教學(xué)方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ) 教學(xué) 教師 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.175

高考，是考生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能讓考生能充分展示才華與潛能。高三年級(jí)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次新的挑戰(zhàn)，怎樣上好每堂復(fù)習(xí)課？怎樣讓學(xué)生每堂課都有收獲？筆者常常在思考這些問(wèn)題。筆者從教高中英語(yǔ)十二年，對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)感想頗深，下面結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)勗诟呷龔?fù)習(xí)工作中，高三教師如何從宏觀上積極引導(dǎo)學(xué)生備考，幫助學(xué)生在高考英語(yǔ)學(xué)科中取得優(yōu)秀成績(jī)。

一、摸清文理學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)向，把握教學(xué)的脈搏

筆者經(jīng)常與學(xué)生溝通，極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，筆者主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的考綱單詞，多讀課文中的實(shí)用句子。而且對(duì)于理科的偏科同學(xué)，筆者常和他們談心，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性和高考學(xué)科的平衡性。文科班英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，許多同學(xué)都有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，筆者把握好他們的這一心理，在文科班的英語(yǔ)教學(xué)中，大力拓寬閱讀理解和完形填空練習(xí)的時(shí)間和廣度，同時(shí)也加強(qiáng)了他們書(shū)面表達(dá)的能力。文科班的英語(yǔ)在高考也取了很好的成績(jī)。

二、研究高考考綱，積極參與備課組活動(dòng)，認(rèn)真完成備課組統(tǒng)一地教學(xué)計(jì)劃

首先：筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考考綱，高考考綱是培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。其次，筆者在課余時(shí)間親自做了大量高考題，尤其是06-14年四川高考英語(yǔ)試題，通過(guò)做高考題，筆者也細(xì)細(xì)地在研究高考，把握高考英語(yǔ)命題方向，把握考生的常錯(cuò)題，同時(shí)注意收集高考信息，并結(jié)合高考考綱，結(jié)合高考題命題點(diǎn)，與高三年級(jí)英語(yǔ)備課組一起，認(rèn)真制定、完成教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求。使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，基于教材做好高三一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，為后期的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

筆者校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍偏弱，筆者們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，因此高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

1.讓學(xué)生落實(shí)考綱單詞，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

在備課組統(tǒng)一安排下，筆者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。復(fù)習(xí)中，筆者制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句子打下基礎(chǔ)。

2.以課文復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用好高三復(fù)習(xí)資料，大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

3.強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

四、精益求精，做好高三英語(yǔ)各個(gè)板塊的綜合復(fù)習(xí)

1.詞匯。

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě)；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背？高考詞匯表？中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，做好完形填空和閱讀理解的語(yǔ)篇綜合復(fù)習(xí)。

俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是中學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)尤其關(guān)鍵。完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了70分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.筆者非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).每天都限時(shí)讓學(xué)生做07年-14年年全國(guó)各地的高考完形和閱讀。在限時(shí)閱讀后，筆者及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

3.認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，筆者讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績(jī)。

總之，在高12級(jí)三年英語(yǔ)教學(xué)中，筆者收獲了許多，反思了許多。筆者將繼續(xù)認(rèn)真工作，爭(zhēng)取把下一屆工作完成得更好。