簡析當今數(shù)學教學所面臨的壓力與革新

彭江

【摘 要】任何科目的學習，都是為了在未來更好地適應社會，所以每一門學科都在不斷的改變中。但無論哪種境況學習都離不開方法與技巧，更重要的是對學科的感知能力和學習能力的訓練和培養(yǎng)。數(shù)學是邏輯性和技巧性很強的一門課程，更加需要正確的鍛煉和引導。

【關鍵詞】數(shù)學 革新 技巧 思維

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.162

隨著社會的發(fā)展，國家對人才的基本素質(zhì)的要求也越來越高，直接加大了各級學校的教學壓力，為了讓學生成長成一個更加優(yōu)秀的人才，教師在教學過程中需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，改善自己的教學手段，用更加行之有效的方法來引導學生的學習。

總的來看，數(shù)學教育是存在弊病的，因為社會、經(jīng)濟、環(huán)境、硬件設施、軟性教育師資條件等各方面的制約，數(shù)學教育一直沒有得到長足的發(fā)展和進步。從教育現(xiàn)狀來看，數(shù)學沒有什么改變，其教育方式和手段從根本來看都是大同小異的，最主要的是教育思路沒有什么改變。而我們國家在數(shù)學方面的進步并不明顯，顯然就是受到了這樣教育狀況的影響。毫無疑問的，在相同的教育環(huán)境下只能教出一批批的流水線產(chǎn)品一樣的學生。

一、社會的壓力

就數(shù)學而言，前景是無可限量的?，F(xiàn)在社會上用到數(shù)學的機會只會越來越多，高新技術的發(fā)展，科技力量的突飛猛進，各種新興行業(yè)對數(shù)學的依賴可見一斑。不必說數(shù)學專業(yè)領域的研究，就是的計算機類、金融管理類、物理研究類、機械制造類的發(fā)展都離不開對于數(shù)據(jù)的依賴，也就是對于數(shù)學的高要求。很多勢頭正盛的領域，譬如天文氣象、藝術建筑、航空航天、各種設計類都和數(shù)學都是密不可分。由此可見，數(shù)學一科可以說是撐起眾多社會和國家關鍵性產(chǎn)業(yè)的中流砥柱。

在未來，數(shù)學的地位可能會越來越高，尤其是在信息社會，大數(shù)據(jù)的處理都是靠數(shù)學來完成的，數(shù)學將撐起我們的數(shù)字化時代。這樣的形式下，時代對新一代的學子們的要求會也來越嚴苛，這種嚴苛會直接反映在教學中，這種壓力會成為學生們新的壓力。教學的難度會越來越大并且越來越低齡化，學生在學校里要學習的知識和必須具備素養(yǎng)標準會更高，這對學生的發(fā)展來說也是有相當大的益處。

二、數(shù)學的困境

數(shù)學所面臨的是一個高標準高要求的未來，所以我們的教學勢必會有所轉(zhuǎn)變。就傳統(tǒng)的教學眼光來看，數(shù)學就是簡單的背誦公式，然后靈活的運用公式。學習數(shù)學這種變化繁多而邏輯性強的學科，似乎并沒有什么行之有效的方法。我們這一科一直在竊取文科的教學方式，而沒有什么壓箱底的招數(shù)。文科生面對海量的知識點最主要的工作就是背誦，費盡心思擴大自己的知識面和閱讀量。

而傳統(tǒng)數(shù)學的教學方法從某種程度上來說簡直就是變相的復制照搬，老師們要干的事情從來是找海量的練習題，還不能隨便找，需得往深里往難里找，這才能夠讓老師放心的給學生們用。然后呢？自然就是學生們的無奈了，他們需要做大量的練習，在一遍又一遍的重復中記住每一道題的做法，讓學生們苦不堪言。

但是這樣的做法對學生們并沒有太多的好處。他們花了大量的時間來做題，卻只能掌握他們做過的那一部分，一旦遇到新的題型立刻抓瞎。這狀況和英語有些類似，單詞記得再多，但凡遇上個自己沒見過的就不知所措了。不僅如此，這樣的做題占用了學生大量的時間，甚至連吃飯睡覺的時間都要壓縮，何況其他的學習和放松呢？可是這樣的做題并沒有什么大的用處，只有事倍功半的效果。然而我必須無奈地承認數(shù)學學習確實就是處在這樣的環(huán)境中并且毫無改變。

從教學結(jié)果的反饋來看，學生們只知道學習數(shù)學就是要不斷的做題、考試，沒有其他的方法，好像不做題他們就學不會了一樣。數(shù)學的悲哀就在于此，長期的環(huán)境所造成的族群印象僵化了學生的思維，固定了他們的學習模式，自然就造成了惡性循環(huán)。

三、數(shù)學的改變

當然，這樣的困境限制了數(shù)學多年，在社會發(fā)展越來越快的今天，并不是沒有人知道這樣的困境，很多人都在為改善數(shù)學教學而努力。國家提出新課改就是邁出了改革的第一步，給現(xiàn)在的教師和學生提出的新的方向。

社會的壓力離學生還遠，初中階段更重要的是打好基礎，讓學生對數(shù)學充滿興趣和信心，不要為揠苗助長式的用社會形式人為的制造壓力。應該適當?shù)母嬖V學生未來社會中數(shù)學的重要地位，同時消除學生們的心理負擔。也就是說老師要營造一個輕松的學習氛圍和良好的學習環(huán)境，對學生要少提要求多鼓勵，給他們更多自主發(fā)揮的空間，減少外界的束縛。

對此，要改變傳統(tǒng)的教學方式。在素質(zhì)教育的今天，題海戰(zhàn)術已經(jīng)不適用了，我們要用新的教育手段來改變數(shù)學的狀態(tài)以及學生對數(shù)學的認識。要知道，做題并不是學習數(shù)學唯一的途徑，我們有很多新的教學方法適合初中的學生。我希望學生會覺得數(shù)學是很有意思的一門課，并不簡簡單單的枯燥的重復。課堂上的教學演示也很重要，這能讓學生清楚的了解每一個公式是怎樣具體運用的，在不同的題目中，他們會有不同的收獲。對于學生而言，要做的不是“知道”，而是“明白”，這樣才能在多變的題型中擁有舉一反三的能力。

比如說在學習立體幾何的時候，除了做題，更好的方式是在課堂上給學生多做演示，運用PPT的來引導學生對圖形的理解。這一部分是對學生立體思維的考察，可以通過圖形的變換來解釋定理，讓學生體會到數(shù)學變化的奇巧之處，不只有做題這樣一條路可走，學習可以更輕松更愉快的進行。

學習是一個深入理解和探討的過程，老師要做的是循循善誘，然后大膽放手，學生們會自主的去探索學習，這樣對他們來說局限性變小了壓力減輕了，學習起來就更為得心應手。以前的教育方式對學生來說主動性太差，要知道學生才是學習的主體，老師只是一個領路人，絕不能設置障礙困住學生的腳步。

誠然新的教育方式更能適應社會的需要，新的教育手段更能緩解我們的教育壓力，但是就像孔夫子的教育觀念一樣，因材施教能夠?qū)Σ煌膶W生有好的助益，不同方法的平衡同樣值得關注。我們已經(jīng)在這樣的教育模式下停留太久了，改變不是一件容易的事。

數(shù)學需要改革，需要不同的教育理念的沖擊，需要撕開舊時的禁錮看到新的曙光，需要以新的教育手段來攪動這一潭昏沉沉的死水。新舊交替之際，必然會有動蕩，一切還處在探索階段，隱藏的問題可能還未曾浮出水面，徐徐圖之潛移默化不失為平穩(wěn)過渡的好方法。只要一切都在向好的方向發(fā)展，數(shù)學的教學之路就會越來越平坦。