小議初中生學習英語的難點

楊鈴融

【摘 要】很多的小學從三年級就開始開設英語課，因此對于大部分的學生來說，到了初中學習英語的時候是有一定的基礎的。所以當學生們自信滿滿的踏入初中開始學習英語的時候，結(jié)果卻不是這樣子的，這是為什么呢？

【關鍵詞】初中英語 難點 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.152

初中生剛剛進入初中校園的時候應該來說最不怕的就是語文，數(shù)學，和英語這三門科目，因為畢竟在小學的時候?qū)W過，所以是有一定的基礎的。尤其是英語這一門科目的學習，學生們在小學學習的都是一些非常簡單的知識，因此到了初中也以為和小學一樣認為初中的英語對于自己來說就是小菜一碟，但是一直到考試之后拿到試卷的時候發(fā)現(xiàn)并不是這個樣子的。這就有點讓人聯(lián)想到“大意失荊州”這個典故了。以上分析的可能是初中生學習英語的一個難點，一旦學生們發(fā)現(xiàn)這一點，好好改進，應該是可以學好英語的。但是實際上，學生們在初中還是沒有把英語學習的特別的好，這又是什么原因呢？我認為主要有以下兩方面的原因。

一、從老師的角度來分析

第一，其實在上課的過程當中，老師對于學生們的影響是非常的大的。但是因為近幾年教育部越來越重視語文的教學，相對來說，英語有一點被“冷落”，所以很多的英語老師上課的時候的激情就沒有之前那么的足了。導致給學生們上英語課的感受就是死氣沉沉的。沒有一個好的環(huán)境怎么能夠?qū)W好英語呢？

第二，很多的英語老師認為英語是偏向于文科的一門課程，所以說學習的時候背誦是非常的重要的，因此每一天上課就是讓學生們背誦各種各樣的東西。但是考試的時候畢竟是實際應用的時候，這個時候平時背的在多，學生們也傻眼了。其實這就有一點“紙上談兵”的感覺。英語盡管是有文科的性質(zhì)，但是無論是什么樣的科目，多做題是非常的必要的。但就是因為很多的老師忽略這一點，導致看很多的學生在初中的時候成績提高不上去。

第三，初中的老師沒有考慮到學生們的學習的實際情況，因為初中不會像小學一樣，英語的學習就像是娛樂，初中學習英語的時候就會涉及到一些語法的講解。老師在講解的時候總是以自己的感覺走，很少顧及到學生們的感受，所以每一次考試的時候，都會出現(xiàn)老師都覺得每一個知識點都有講過，但是學生們就是不會做的問題。歸根結(jié)底還是老師們沒有考慮學生們的實際情況。

二、從學生自身的角度來進行分析

第一，初中的學生心智并沒有完全發(fā)育成熟，所以學習的時候大部分是按照自己的興趣去學習的。而影響學生的興趣非常重要的一點就是老師本身。很多的學生在初中學不好英語很重要的原因就在于不喜歡任課的老師。不喜歡的原因可能是多方面的，比如說，不太喜歡老師的外貌，也比如說，在學生的眼里，老師有時候會有點偏心，或者是不知道為什么就是不喜歡這個老師，結(jié)果導致的就是不喜歡一個老師就不喜歡相應的科目。

第二，平時的基礎掌握的并不是特別的牢固。因為小學的時候?qū)W習的時候老師也會講一下語法，但是考試的時候并沒有考，所以學生們認為到了初中，老師們也只是順便提一下而已，所以并沒有在意。平時的時候就抓緊時間玩，到了考試的前夕臨時抱佛腳，結(jié)果是可想而知的。

第三，平時的時候很少或者是基本上不做題。很多的學生都會反感題海戰(zhàn)術(shù)，所以說學生們即使自己購買了輔導資料，也很少拿出來做一下，總是抱著自己什么都懂的心理在學習。所以考試的時候單詞不認識，短語不熟悉，語法看不懂是常有的事情。既然我們能夠分析出學生們初中學習不好英語的原因，那么相應的我們也就能夠找出解決的辦法。同樣的，我認為，應該從以下兩個放下手解決。

（一）當然還是從老師的角度解決問題

第一，老師自己必須確立自己正確的觀念。盡管在新課改的大的背景下，英語這一門科目沒有以前那么的受重視，但是同樣的作為一門教學的科目就必須認真的履行自己的職責，好好的上課。教師應該調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如說在上課之前做一個小游戲，或者是學生們輪流將一個英語的小故事以用來活躍課堂的氣氛，那么學生們的學習的熱情就會比較的高漲。

第二，盡管英語是一門偏向于文科的學科，但是仍然應該讓學生們多做題。對于英語來說，背誦是十分重要的，但是由題目中得到知識點的總結(jié)，了解學生們掌握知識的程度，同樣是老師應該注意的問題，這也是提高學生們的成績的一個很重要的方法。

第三，老師在講解語法知識的時候，不能夠唱“獨角戲”，要學會與學生們互動。語法本身就是一個很枯燥的東西，在講解的時候要注意學生們的吸收的情況，并且在每一個語法知識點講解完之后，進行一個隨堂的小測試，掌握學生們的理解情況。

（二）從學生自己的角度解決問題

第一點，必須糾正學生們對教學觀念問題，激發(fā)學習英語的興趣。學生們自己必須明白學習一門科目與喜不喜歡任課的老師是沒有直接的聯(lián)系的。不能夠因為自己不喜歡一位老師就不愿意上一門課程，這是一種特別錯誤的思想。只有自己積極學習英語才是對自己的人生負責。同時，要有信心學好英語，信心是成功的基石。

第二點，學生們需要做到的就是多做題目。在平時背誦的大量的材料的基礎之上，學以致用，把背誦的知識點運用到練習中。每一個學期學習英語的時候，購買一本相應的輔導資料，輔導資料不在于有多少，而在于自己是否能夠從做的過程中吸收自己沒有弄懂的知識點。在做題的過程中，遇到不懂的問題要請教老師和同學，真正徹底的弄清一個知識點這樣比模模糊糊的弄幾個知識點是更加的有用處的。

第三，在學習的過程中，要知道自己的短處是什么。舉一個簡單的例子，比如說自己在閱讀理解這一方面失分比較多的話，就單獨的買一本專門訓練閱讀理解的輔導資料。這樣高強度的練習一方面可以讓學生們知道自己到底是閱讀理解的哪一方面不好，是推測題目，還是文章主旨題目，另一方面學生們也可以學習到很多新的知識，可以與其他的同學分享。

總而言之，初中生學不好英語的原因仔細的分析實際上都是一些比較小的細節(jié)的問題，但是細節(jié)決定成敗，所以很多的學生即使是在小學的成績很好，初中的時候表現(xiàn)卻并不是特別的令人滿意。既然找到了原因，學生們只要對癥下藥，根據(jù)自己的“癥狀”，配相應的藥材就一定能夠?qū)W好英語。學好英語對于很多的初中生來說并不是難事，關鍵是找到原因以后能夠堅持努力，以正確的態(tài)度和方法改正。只有這樣，學生們才能夠在英語的學習中游刃有余。