小議如何構(gòu)造高效的高中語文課堂

吳雍

【摘 要】構(gòu)建高效的高中語文課堂，是使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習更多語文知識的一個有效途徑。在實際的教學(xué)中，不同的教師在構(gòu)建高效語文課堂的過程中都有自己的方法與技巧，本文就筆者在構(gòu)建高效語文課堂教學(xué)中積累的經(jīng)驗與大家分享。

【關(guān)鍵詞】高中語文 高效課堂 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.148

隨著社會的發(fā)展，社會各行各業(yè)都向效率要效益，教育也是如此，只有提高了課堂教學(xué)的有效性，才能更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。構(gòu)建高效的高中語文課堂，是使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習更多語文知識的一個有效途徑。本文就如何構(gòu)造高效的高中語文課堂進行相關(guān)的論述。

一、教師要不斷提升自身的教學(xué)水平

對于高中語文教師而言，教師都有較高的專業(yè)水平，都掌握了扎實的學(xué)科知識，因此在教學(xué)的過程中一般存在的知識問題較小。然而教學(xué)技能與技巧問題卻比較明顯，常常會出現(xiàn)知識淵博的教師進行課堂教學(xué)，卻難以收到良好的教學(xué)效果的現(xiàn)象。為了使教師更好的將知識傳遞給學(xué)生，也為了使課堂教學(xué)變得更加高效，教師要注重提升自身教學(xué)的技巧性。

對于已經(jīng)掌握了一定的教學(xué)方法與技巧的高中語文教師而言，因為現(xiàn)代教育瞬息萬變，因此教師為了跟上時代發(fā)展的潮流，一定要及時更新自己的教學(xué)理念，并積極學(xué)習新的有助于提升自身教學(xué)技能的方法與技巧，更好的跟上時代發(fā)展的步伐。對于在課堂教學(xué)中不善于運用有效的教學(xué)方法與技巧的教師而言，教師在教學(xué)的過程中首先要認識到只有將有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，才能進一步提高課堂教學(xué)的有效性，只有教師有了正確的教學(xué)理念，才能積極提升自身教學(xué)的技巧性。在打造高效課堂的過程中，只有提高教師教學(xué)的方法性與技巧性，才能使課堂教學(xué)變得更加有效，對此應(yīng)該引起教師的高度重視。

二、從學(xué)生的實際情況出發(fā)，展開語文教學(xué)活動

在打造高效的語文課堂教學(xué)的過程中，實現(xiàn)教學(xué)活動從學(xué)生的實際情況出發(fā)十分重要。課堂教學(xué)是由教師、學(xué)生與課堂教學(xué)環(huán)境三者結(jié)合起來的，因此學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生作為知識的接受者，教師在教學(xué)的過程中只有將知識高效的傳遞給學(xué)生，才真正達到了教學(xué)的目的，這就要求教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動。

在高中階段的語文學(xué)習中，并不是學(xué)生花費了越多的時間進行語文學(xué)習，就能夠取得更好的教學(xué)效果，學(xué)生只有在語文學(xué)習的過程中不斷進行思考與領(lǐng)悟，才能收到更好的教學(xué)效果。這就要求教師在教學(xué)的過程中要做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，只有教師的教學(xué)與學(xué)生的實際情況相吻合，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考與學(xué)習。那么教師如何做到教學(xué)活動從學(xué)生的實際情況出發(fā)，很重要的一點就是教師要善于研究學(xué)生，既能夠從整體上把握學(xué)生的特點，又能夠熟練掌握每一個學(xué)生的特點，這樣才能更好地展開教學(xué)活動。

三、結(jié)合語文學(xué)科的特點展開教學(xué)活動

每一學(xué)科都有其自身的規(guī)律，教師在教學(xué)的過程中一定要從學(xué)科自身的規(guī)律出發(fā)展開教學(xué)活動，這樣才能使學(xué)生更好的接受知識。對于高中階段的語文學(xué)習而言，一方面學(xué)生要學(xué)習大量的基礎(chǔ)知識，因為高中階段是學(xué)生大量獲取基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期。另一方面還要不斷提升學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，高中語文不僅基礎(chǔ)知識較多，而且很多問題需要學(xué)通過感悟與思考才能及時得以解決。如果教師在高中階段的語文學(xué)習教學(xué)過程中，不能遵循語文學(xué)科教學(xué)的特點，那么將會給學(xué)生的語文學(xué)習帶來一定的困難。

本人在實際的教學(xué)中就十分注重從語文學(xué)科自身的特點出發(fā)展開教學(xué)活動。一方面，注重對學(xué)生進行語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其對于一些不易理解的知識，對學(xué)生進行詳細的講解，并且對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習提出較高的要求，使學(xué)生打下扎實的語文基本功。

另一方面，注重提升學(xué)生的語文能力，在實際的教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，使學(xué)生有更多的感悟，進而使學(xué)生的語文綜合素質(zhì)不斷得到提升。

四、實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多樣性

部分教師認為高中學(xué)生的學(xué)習時間比較緊，同時學(xué)習任務(wù)重，因此在實際的教學(xué)中沒必要使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，最重要的是使學(xué)生掌握更多的知識。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然高中階段的語文課堂教學(xué)時間比較珍貴，但是提高課堂教學(xué)的多姿多彩性與提高課堂教學(xué)質(zhì)量并不相沖突，并且二者是相互聯(lián)系的，只有豐富多彩的課堂教學(xué)，才能真正將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，進而達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

教師在教學(xué)的過程中為了使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，同時也為了使知識點更加有效的傳遞，應(yīng)該實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣性。新課改過程中提出了很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法，并且由于語文教學(xué)的重要性，還提出了一些專門有助于提高語文課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，因此教師應(yīng)該積極的將這些有助于提高語文課堂教學(xué)有效性的方法與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來。不同的教學(xué)方法能夠產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，能夠更好的實現(xiàn)知識點的傳遞，同時還能夠使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，進而使學(xué)生在快樂中學(xué)習更多的知識，提升學(xué)生的語文水平。

五、為學(xué)生留出更多進行獨立思考的空間

想要提高高中學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，使語文課堂教學(xué)變得更加高效，教師在教學(xué)的過程中必須為學(xué)生留出一定的時間進行獨立思考，一些問題單純依靠教師的講解與指導(dǎo)是遠遠不夠的，需要學(xué)生通過個人的感受去領(lǐng)悟，這樣才能真正的感知知識。尤其隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對學(xué)生的實際應(yīng)用能力提出了較高的要求，語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要影響，教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進行思考，不僅有助于提升學(xué)生的語文水平，同時對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很大幫助。

本人在實際的教學(xué)中，會在進行知識點教學(xué)之前、之中、之后適當?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并收到了良好的教學(xué)效果。留出學(xué)生進行獨立思考的時間，也是提高學(xué)生對現(xiàn)代語文考試的一個重要法寶，現(xiàn)代語文考試已經(jīng)不再是單純的考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，更多的是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用，而學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升只有通過學(xué)生有效的思考才能實現(xiàn)。

本文介紹了幾種能夠提高高中語文課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，希望對其他教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)與幫助。教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的特點，歸納總結(jié)出更多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，使語文課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。