大學(xué)階段黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵和提升途徑研究

陳平

[摘 要]黨性修養(yǎng)具有歷史性和具體性的特點(diǎn)。大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的階段性?xún)?nèi)涵主要包括思想道德修養(yǎng)的高尚性、組織紀(jì)律修養(yǎng)的模范性、政治理論修養(yǎng)的純潔性和科學(xué)文化修養(yǎng)的先進(jìn)性四個(gè)方面。結(jié)合高校學(xué)生黨建工作實(shí)際，提出了促進(jìn)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升的實(shí)踐途徑。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 黨性修養(yǎng) 實(shí)踐途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] D261.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）09-0065-04

共產(chǎn)黨員的黨性由黨的性質(zhì)、宗旨和綱領(lǐng)所決定，是黨員保持理論純潔、立場(chǎng)純潔、組織純潔和道德純潔的根本所在。黨員黨性修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是指共產(chǎn)黨員按照黨性原則進(jìn)行自我改造、自我約束、自我教育、自我培養(yǎng)、自我提高、自我完善的過(guò)程，它具有歷史性、具體性的特點(diǎn)，在不同時(shí)期、不同崗位會(huì)有不同的體現(xiàn)。通常情況下，黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容，包括政治理論修養(yǎng)、人格道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、思想作風(fēng)修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)、民主法治修養(yǎng)和群眾工作能力修養(yǎng)等。[1]為深入了解并掌握大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的階段性?xún)?nèi)涵，以利于高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展，2014年2月，筆者在南京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生中開(kāi)展了黨性修養(yǎng)內(nèi)涵及實(shí)踐途徑的問(wèn)卷調(diào)查。

一、大學(xué)階段黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵分析

（一）調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷352份，回收有效率88%，從調(diào)查對(duì)象的政治面貌來(lái)看，中共正式黨員占27.84%，預(yù)備黨員占22.73%，積極分子占35.80%，群眾占13.64%。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的梳理和分析，發(fā)現(xiàn)在對(duì)“您認(rèn)為大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)主要涵蓋哪些方面”（多選題）的調(diào)查中，選擇“思想作風(fēng)修養(yǎng)”的為86.36%，選擇“組織紀(jì)律修養(yǎng)”的為81.25%，選擇“科學(xué)文化修養(yǎng)”的為73.86%，選擇“政治理論修養(yǎng)”的為72.16%，選擇“人格道德修養(yǎng)”的為65.34%，選擇“民主法制修養(yǎng)”的為63.07%，選擇 “群眾工作能力修養(yǎng)”的為58.52%，選擇“其他”的占2.84%。

從人群構(gòu)成看，無(wú)論是中共正式黨員、預(yù)備黨員、積極分子還是群眾，都把“思想作風(fēng)修養(yǎng)”放在當(dāng)代學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的首位，分別占相應(yīng)調(diào)查人群的71.43%、95%、88.89%和95.83%，同時(shí)，他們也均把“組織紀(jì)律修養(yǎng)”視為第二重要的一項(xiàng)黨性修養(yǎng)內(nèi)容，分別占到對(duì)應(yīng)調(diào)查人群的69.39%、80%、87.30%、91.67%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生正式黨員和預(yù)備黨員對(duì)黨性修養(yǎng)主要內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)較為一致。而從排在第三位的“科學(xué)文化修養(yǎng)”開(kāi)始，不同調(diào)查人群的選擇出現(xiàn)了差異，結(jié)果顯示，對(duì)“科學(xué)文化修養(yǎng)”而言，在正式黨員中，有67.35%將其排在第四位，低于對(duì)“政治理論修養(yǎng)”69.39%的選擇；在預(yù)備黨員中，有70%將其排在第四位，同樣低于對(duì)“政治理論修養(yǎng)”72.50%的選擇；在積極分子中，有82.54%將其排在第四位，低于對(duì)“人格道德修養(yǎng)”85.71%的選擇；在群眾中，有70.83%將其與“民主法制修養(yǎng)”一起列在第四位，低于對(duì)“人格道德修養(yǎng)”75%的選擇。同樣，對(duì)排在第四位的“政治理論修養(yǎng)”的調(diào)查結(jié)果顯示，在正式黨員中，有69.39%將其排在第三位，高于對(duì)“科學(xué)文化修養(yǎng)”67.35%的選擇；在預(yù)備黨員中，有72.50%將其排在第三位，高于對(duì)“科學(xué)文化修養(yǎng)”70%的選擇；在積極分子中，有77.78%將其排在第五位，低于對(duì)“人格道德修養(yǎng)”85.71%和“科學(xué)文化修養(yǎng)”82.54%的選擇；在群眾中，有62.50%將其排在第六位，低于對(duì)“人格道德修養(yǎng)”、“科學(xué)文化修養(yǎng)”與“民主法制修養(yǎng)”的選擇。

對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行對(duì)比與分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)黨性修養(yǎng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)差異較大，并呈現(xiàn)階段性的特點(diǎn)。因此，在結(jié)合高校學(xué)生黨建工作實(shí)際和問(wèn)卷結(jié)果的基礎(chǔ)上，可將思想道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)和政治理論修養(yǎng)，視為大學(xué)階段學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的主要內(nèi)容。

（二）黨性修養(yǎng)的階段性?xún)?nèi)涵

1.思想道德修養(yǎng)的高尚性

思想道德修養(yǎng)的內(nèi)容不是單一的，而是一個(gè)以共產(chǎn)主義理想信仰為核心，以人格道德為基礎(chǔ)的完整體系，在一定意義上說(shuō)，思想道德自律是黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從做一個(gè)有道德的人做起。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)下，面對(duì)各種社會(huì)思潮，當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)涵就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值去引領(lǐng)自己，主動(dòng)將黨的十八大報(bào)告中倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，視為提升自身思想道德修養(yǎng)的追求目標(biāo)，并在實(shí)際生活中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使自己養(yǎng)成高尚的思想品德和道德情操，努力做到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先，保持自身思想道德修養(yǎng)的高尚性。

2.組織紀(jì)律修養(yǎng)的模范性

首先，黨章中規(guī)定，黨的紀(jì)律是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，完成黨的任務(wù)的保證，黨組織必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律，黨員必須自覺(jué)接受黨的紀(jì)律約束，每位黨員都要堅(jiān)持維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策。其次，歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，沒(méi)有紀(jì)律，黨就無(wú)法率領(lǐng)群眾進(jìn)行勝利的斗爭(zhēng)，只有加強(qiáng)紀(jì)律性，才能使隊(duì)伍步調(diào)一致，行動(dòng)統(tǒng)一，從組織上保證黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行；只有加強(qiáng)紀(jì)律性，才能抵制各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的侵襲，克服艱難困苦，戰(zhàn)勝敵人；也只有加強(qiáng)紀(jì)律性，才能維護(hù)全黨與全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。[2]因此，黨員尤其是各方面都正處于成長(zhǎng)期的大學(xué)生黨員，更要自覺(jué)地加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)，做遵紀(jì)守法的模范。

3.政治理論修養(yǎng)的純潔性

黨員政治理論修養(yǎng)的純潔性主要是指黨員思想純潔、組織純潔、作風(fēng)純潔、清正廉潔。要保持大學(xué)生黨員政治信仰的純潔性，關(guān)鍵就是必須以共產(chǎn)主義作為黨和黨員唯一的政治信仰，不能搞政治信仰多元化。在新時(shí)代背景下，面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種主義、思想和學(xué)說(shuō)，特別是不同流派社會(huì)思潮的沖擊和影響，作為青年中優(yōu)秀分子的大學(xué)生黨員，其政治理論修養(yǎng)的純潔與否，不僅決定著其自身發(fā)展的方向和道路，同時(shí)影響著社會(huì)的發(fā)展。[3]因此，必須要以最先進(jìn)的馬克思主義思想及其中國(guó)化的最新理論成果，對(duì)大學(xué)生黨員的思想進(jìn)行武裝，保證大學(xué)生黨員政治理論修養(yǎng)的純潔性。

4.科學(xué)文化修養(yǎng)的先進(jìn)性

大學(xué)生在大學(xué)階段的重要使命之一就是學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)文化知識(shí)。我國(guó)高等教育法規(guī)定，高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這一規(guī)定既是大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需求，也體現(xiàn)了其所肩負(fù)的歷史使命。而作為當(dāng)代大學(xué)生中的先進(jìn)分子的學(xué)生黨員，更應(yīng)以此目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高專(zhuān)業(yè)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自身科學(xué)文化修養(yǎng)，努力做到在實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展需求的同時(shí)，確保自己始終代表著先進(jìn)文化和先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。

二、加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的途徑

劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中就如何提高黨性修養(yǎng)，提出了“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、內(nèi)省、互助”的觀點(diǎn)。在新的歷史條件下，我們應(yīng)切實(shí)結(jié)合大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的階段性特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行自身修養(yǎng)的系統(tǒng)改造。

（一）明晰指導(dǎo)思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

在回答“您認(rèn)為以下哪一種思想對(duì)黨員影響最大”的問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題時(shí)，僅有37%的被調(diào)查者選擇了“馬列主義中國(guó)化的最新成果”，而有63%的被調(diào)查者分別選擇了“普世價(jià)值”、“憲政民主”、“歷史虛無(wú)主義”、“新自由主義”等多元化的社會(huì)思想。由此可見(jiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)體制的深刻變革，各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁，“普世價(jià)值”、“憲政民主”、“歷史虛無(wú)主義”、“新自由主義”等社會(huì)思潮的出現(xiàn)，已在社會(huì)有所反映，并在高校校園有所體現(xiàn)。

1.筑牢思想防線，加強(qiáng)黨章學(xué)習(xí)

大學(xué)生黨員是思維最為活躍的群體，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的階段，在新時(shí)代背景下，面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種主義、思想和學(xué)說(shuō)，容易受到?jīng)_擊和影響。因此，我們必須堅(jiān)持用馬克思主義及其中國(guó)化的先進(jìn)思想理論，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想教育，幫助他們?cè)诶硇苑此嫉幕A(chǔ)上，認(rèn)同和接納馬克思主義，讓他們堅(jiān)定地信奉馬克思主義，信奉中國(guó)特色社會(huì)主義，而不是其他什么主義，以保證其思想的純潔性。[4]反映到具體工作中，就是要加強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨章的學(xué)習(xí)。黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機(jī)制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。高校黨組織要把對(duì)黨章的學(xué)習(xí)教育，作為經(jīng)常性工作來(lái)抓，通過(guò)日常學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)等形式，組織黨員學(xué)習(xí)黨章，要把檢查學(xué)習(xí)和遵守黨章情況作為組織生活會(huì)、民主生活會(huì)的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使大學(xué)生黨員對(duì)黨章內(nèi)化于心、外化于行。

2.完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法

大學(xué)生黨員不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該把提高科學(xué)素養(yǎng)作為讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)觀念，掌握科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，不斷增加對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的模范。為此，首先，大學(xué)生黨員要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要把學(xué)習(xí)視為自己進(jìn)步的階梯，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)、水滴石穿，充分利用好學(xué)生黨員年紀(jì)輕、記憶力好、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，為今后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。其次，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)拓展視野，要在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、法律、文化、管理、國(guó)際、信息網(wǎng)絡(luò)和古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，促進(jìn)全面發(fā)展。再次，要掌握辯證的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)生黨員不僅要充分認(rèn)識(shí)并理解讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，還要有提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的方法與技巧，特別是要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的辯證思維進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，以正確理解黨性修養(yǎng)的時(shí)代精神，把握黨性修養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)定黨員的理想信念。[5]

（二）提高黨員素質(zhì)，促進(jìn)黨內(nèi)互助

在對(duì)“大學(xué)生黨員中存在問(wèn)題有哪些？”的調(diào)查中，選擇“先進(jìn)性不強(qiáng)”的占23.86%，選擇“入黨動(dòng)機(jī)不純”的占21.59%，選擇“理論思想不牢固”的占18.42%，選擇“發(fā)展和考察過(guò)程不夠嚴(yán)肅”的占18.18%，選擇“黨內(nèi)監(jiān)督和淘汰機(jī)制缺乏”的占15.45%，選擇“其他”的占2.5%。這一結(jié)果顯示，大學(xué)生黨員在先進(jìn)性、入黨動(dòng)機(jī)、思想理論等方面的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，相關(guān)工作還有待加強(qiáng)。在回答“對(duì)您黨性修養(yǎng)提升幫助最大的人群？”這一問(wèn)題時(shí)，有32.92%的學(xué)生選擇了“身邊的黨員”，有30.83%的學(xué)生選擇了“黨支部書(shū)記”。這一結(jié)果顯示，身邊的普通黨員和從事黨務(wù)工作的黨支部書(shū)記，對(duì)大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)有著重要影響。因此，高校可以從黨員發(fā)展質(zhì)量和黨務(wù)工作者素質(zhì)兩方面來(lái)開(kāi)展工作，以促進(jìn)大學(xué)生黨性修養(yǎng)的提升。

1.規(guī)范組織生活，增強(qiáng)紀(jì)律觀念

高校要結(jié)合大學(xué)生黨員不同發(fā)展階段的特性來(lái)開(kāi)展工作，對(duì)入黨積極分子而言，主要是將考察關(guān)口前移，將考察步驟落實(shí)，如可通過(guò)走訪、座談等形式，變“被動(dòng)”接收信息為“主動(dòng)”挖掘信息，延展組織獲取考察對(duì)象信息的渠道，讓入黨動(dòng)機(jī)不純者混不進(jìn)黨組織；對(duì)于預(yù)備黨員，主要是逐步完善意見(jiàn)聽(tīng)取環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，努力做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，如可以通過(guò)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正“答辯制”和“投票表決”等考察方式，增強(qiáng)組織監(jiān)督和群眾評(píng)議在黨員發(fā)展中的權(quán)重，提升黨員思想的純潔性；對(duì)于正式黨員，主要是進(jìn)一步健全和規(guī)范支部的組織生活，如可采取學(xué)生黨員掛牌、支部民主生活會(huì)和黨員述職述評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)。此外，在強(qiáng)化制度建設(shè)的同時(shí)，還要不斷增強(qiáng)紀(jì)律觀念，高校黨組織要以黨章和“三個(gè)代表”重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)黨員的黨性修養(yǎng)、宗旨觀念、政治素質(zhì)、模范帶頭等方面做出明確要求，對(duì)于不合格的大學(xué)生黨員，要及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，促使大學(xué)生黨員逐漸養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣，形成有益于大學(xué)生黨性修養(yǎng)培養(yǎng)的機(jī)制。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升工作能力

大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升，離不開(kāi)黨內(nèi)互助；高校黨建工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊(duì)伍。為此，要做好兩方面工作：一是要注重黨務(wù)工作者隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，如高校黨組織在配備基層黨支部班子時(shí)，要注重班子成員的年級(jí)分布或?qū)I(yè)構(gòu)成，要有意識(shí)地選拔、培養(yǎng)一批優(yōu)秀黨員，讓他們盡早地接觸黨務(wù)工作，為建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的黨支部書(shū)記后備隊(duì)伍做好準(zhǔn)備；二是要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨支部書(shū)記的教育培訓(xùn)工作，探索并構(gòu)建起適應(yīng)于大學(xué)生黨支部書(shū)記培訓(xùn)的教育網(wǎng)絡(luò)，如可將學(xué)生黨支部書(shū)記的培訓(xùn)，納入學(xué)校黨員干部培訓(xùn)的計(jì)劃中，將優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)資源有針對(duì)性地向?qū)W生黨組織傾斜，以促進(jìn)學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。

（三）注重實(shí)踐育人，營(yíng)造良好氛圍

要培養(yǎng)和提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，還必須堅(jiān)持教育和實(shí)踐兩手抓，因此要以教育引導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐深化教育，做到知行統(tǒng)一。調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，在回答“您認(rèn)為提升大學(xué)生黨性修養(yǎng)的有效途徑有哪些”時(shí)，選擇“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的占24.96%，排在第一；選擇“黨員自我內(nèi)省”的占21.42%，排在第二；選擇“環(huán)境影響”的占19.29%，排在第三；選擇“知識(shí)理論學(xué)習(xí)”的占18.76%，排在第四；選擇“黨內(nèi)幫扶”的占15.4%，排在第五；選擇“其他”的占0.18%，排在第六。這一結(jié)果表明，從促進(jìn)黨性修養(yǎng)提升的角度看，“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”被認(rèn)為發(fā)揮著最為重要的作用，“黨員自我內(nèi)省”、“環(huán)境影響”分別排在第二和第三位，而“知識(shí)理論學(xué)習(xí)”和“黨內(nèi)幫扶”這兩個(gè)目前高校采取較多的工作方式則排在了后面，說(shuō)明簡(jiǎn)單“灌輸式”的“知識(shí)理論學(xué)習(xí)”方式，對(duì)大學(xué)生思想的影響正在逐漸弱化。因此，高校黨組織要在充分肯定學(xué)生自主性和主體性的基礎(chǔ)上，勇于突破傳統(tǒng)的教育方式，積極探索出新的、有益于大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升的途徑。

1.注重實(shí)踐育人，創(chuàng)新教育平臺(tái)

純潔的思想表現(xiàn)出來(lái)的不是空洞的口號(hào)，而是要和大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況結(jié)合起來(lái)。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)形成的最好途徑，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。[4]因此，結(jié)合問(wèn)卷結(jié)果，高校要特別注重通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升，如可通過(guò)開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、寒暑假社會(huì)調(diào)研、教學(xué)實(shí)習(xí)和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等實(shí)踐形式，使大學(xué)生黨員在實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到提升自身黨性修養(yǎng)的重要性，并促使其逐漸把外部的責(zé)任要求，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)踐行的內(nèi)在道德情感或沖動(dòng)。此外，由于新媒體對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生的影響巨大，與傳統(tǒng)思想教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相比，新媒體具有更強(qiáng)的開(kāi)放性，包含了巨大的能量，它不僅與學(xué)校其他各方面的教育密切相關(guān)，而且與整個(gè)社會(huì)緊密相連。因此，要把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和最新科學(xué)文化知識(shí)的重要平臺(tái)，并健全學(xué)校、社會(huì)、家庭的網(wǎng)絡(luò)化評(píng)估體系，拉近思想政治教育與新媒體的結(jié)構(gòu)性落差，減少信息開(kāi)放與思想政治教育封閉的沖突[6]，如可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，把單純的學(xué)校思想政治和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、社會(huì)乃至新媒體自身，讓社會(huì)來(lái)共同承擔(dān)教育的任務(wù)與責(zé)任，促進(jìn)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提升。[7]

2.完善運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍

一是可通過(guò)廣泛開(kāi)展校園文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，來(lái)做好黨性修養(yǎng)的內(nèi)化教育工作，使大學(xué)生的思想成長(zhǎng)有非常合適的土壤，促使積極健康向上的思想和精神在大學(xué)生黨員心里播下種子，并逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和自覺(jué)行為[8]，如可營(yíng)造優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)尤其是在課堂學(xué)習(xí)中，自覺(jué)地遵守學(xué)習(xí)及考試紀(jì)律；還可開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)論壇”，運(yùn)用互動(dòng)式、啟發(fā)式教育教學(xué)模式，以及建立集體備課、試講、督導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流等制度，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，以提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究能力，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，提升教育、教學(xué)效果。二是可通過(guò)完善學(xué)校規(guī)章、師德規(guī)范、學(xué)生守則、評(píng)比表彰等制度，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容滲透其中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為廣大教職員工和大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本意識(shí)和規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生黨員責(zé)任品質(zhì)的養(yǎng)成和責(zé)任能力的提高。

[ 注 釋 ]

[1] 李錫炎.正確把握黨性修養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵和歷史使命[J].中共四川省委黨校學(xué)報(bào)，2012（2）：1-5.

[2] 陶岳潮.試論紀(jì)律[J].社會(huì)科學(xué)研究，1982（6）：15-19.

[3] 李科，林伯海.保持大學(xué)生黨員思想純潔性的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（4）：32-34.

[4] 高永蓉.試論大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建——以民航學(xué)院為例[J].黑龍江高教研究，2012（9）：156-159.

[5] 郭明飛.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-11-21.

[6] 高進(jìn).論新時(shí)期黨性修養(yǎng)[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（7）：209-211.

[7] 趙敏.新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2012.

[8] 王燕.論當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任觀及其培養(yǎng)[J].江蘇高教，2003（3）：97-99.

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