中職教育市場營銷專業(yè)教學(xué)改革探究

夏天普

【摘要】市場經(jīng)濟快速發(fā)展的當(dāng)下，社會對專業(yè)人才的的需求量越來越多。在中等職業(yè)教育中，市場營銷學(xué)是一門實踐性較強的學(xué)科，目前我國大多數(shù)中職業(yè)教育的市場營銷專業(yè)教學(xué)模式多數(shù)偏重于理論部分的學(xué)習(xí)，在實踐教學(xué)上嚴(yán)重缺乏，制約著市場營銷專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)前，中職教育學(xué)校對市場營銷專業(yè)教學(xué)模式如何進行革新，并培養(yǎng)出更加優(yōu)秀且適應(yīng)社會營銷市場的營銷人才，是我國中職教育學(xué)?，F(xiàn)階段發(fā)展急需解決的一項艱巨的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】“中職教育”；“市場營銷”；“教學(xué)改革”；“營銷人才”

市場營銷專業(yè)是一門綜合性的學(xué)科，圍繞著消費者而開展的企業(yè)市場營銷活動及其規(guī)律是市場營銷專業(yè)研究的主要方向。在我國中職教育下，開展市場營銷專業(yè)的教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生在該專業(yè)上的職業(yè)能力，并為社會輸出市場營銷方面的高素質(zhì)人才。但是，當(dāng)下我國中職教育中的市場營銷專業(yè)教學(xué)模式仍存在許多問題，制約著市場營銷專業(yè)的進一步發(fā)展。針對存在的問題找并到解決對策，同時在教學(xué)模式上不斷地改革創(chuàng)新，對于中職教育中市場營銷專業(yè)的進一步發(fā)展具有非常重要的意義。

一、中職教育市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）、教學(xué)觀念陳舊

一直以來，課堂依舊是中職教育市場營銷專業(yè)教學(xué)的主要教學(xué)平臺，主要任務(wù)依舊是是傳授知識理論，而真正的實踐教學(xué)極少。在這樣一種陳舊單一的教學(xué)模式下，許多學(xué)生對理論知識吸收并不強，甚至在心理上對傳統(tǒng)的教學(xué)方法有一定的反感，根本不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而，市場營銷專業(yè)的教學(xué)不能很好地開展。

（二）、人才培養(yǎng)與市場脫節(jié)

時下，營銷企業(yè)對市場營銷專業(yè)的社會實踐性的要求越來越高，而我國許多市場營銷專業(yè)在教學(xué)上卻忽視了許多市場營銷根本的特點，不能很好地體現(xiàn)出中職教育市場營銷專業(yè)應(yīng)有的職業(yè)特性。隨著社會的不斷發(fā)展，營銷行業(yè)萌生了許多諸如房地產(chǎn)營銷、汽車營銷、保險營銷、服裝營銷等新興的營銷類型，不同的營銷活動類型對營銷人才的要求也隨之改變。在這樣的營銷行業(yè)新形勢下，我國中職教育學(xué)校在教學(xué)上沒有很好地把市場營銷專業(yè)與行業(yè)發(fā)展情況相結(jié)合起來，缺乏一定的實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對市場營銷行業(yè)了解甚少，解決實際問題的能力也很差，中職教育學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會營銷企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)了。

（三）、教師缺乏實踐經(jīng)驗，與市場營銷實際需求差距大

在教學(xué)實踐過程中，教師對學(xué)生的影響起著舉足輕重的作用，學(xué)生的實踐能力在一定意義上取決于教師的相關(guān)專業(yè)知識的淵淺與教學(xué)水平的高低。當(dāng)前，我國中職教育學(xué)校在市場營銷專業(yè)方面的教師大多數(shù)是剛剛從高校畢業(yè)出來，進而轉(zhuǎn)入中職教育學(xué)校的年輕教師。此外，還有一些就是市場營銷專業(yè)之外的其它學(xué)科轉(zhuǎn)教過來的中老年教師。因此，從我國中職教育學(xué)校市場營銷專業(yè)的整體教師隊伍上看，由于缺乏一定的市場營銷經(jīng)驗，不能針對有效地開展市場營銷教學(xué)活動。

（四）、中職教育學(xué)校市場營銷專業(yè)實習(xí)條件差

我國中職教育學(xué)校對市場營銷專業(yè)一個不可否認(rèn)的現(xiàn)狀是，實習(xí)的經(jīng)費投入不足，對實訓(xùn)教學(xué)的重視不夠，許多中職學(xué)校甚至沒有市場營銷專業(yè)方面的營銷模擬實訓(xùn)室，從而根本不能滿足學(xué)生在市場營銷實訓(xùn)上的需求。此外，少數(shù)中職教育學(xué)校校內(nèi)的營銷模擬實訓(xùn)室與現(xiàn)實的營銷環(huán)境差距過大，并不能使學(xué)生解決實際上的問題。而校外的實訓(xùn)基地建設(shè)也存在較大的差距，學(xué)生不能切身地感受與了解社會營銷企業(yè)對營銷人才的要求，缺乏一定的營銷意識。

二、中職教育市場營銷專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）、更新教學(xué)理念，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在中職教育市場營銷專業(yè)教學(xué)上，以往陳舊的靜態(tài)教學(xué)模式等傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)要求。為此，教師應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在動態(tài)的教學(xué)模式中有興趣地學(xué)習(xí)，令市場營銷專業(yè)的課堂活躍起來，并不斷地探索理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)方式。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)動力也提升了，市場營銷專業(yè)課教學(xué)便能順利有效地開展了。

（三）、以喜聞樂見的形式強化實踐教學(xué)

以往至今，中職教育學(xué)校市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)相對而言都比較薄弱，中職學(xué)校在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)以未來的就業(yè)方向、崗位的實踐能力為教學(xué)依據(jù)，并利用喜聞樂見的方式促進學(xué)生對市場營銷的理解與參透，不斷地培養(yǎng)適應(yīng)社會營銷企業(yè)的應(yīng)用型人才。市場營銷實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，豐富多彩的實訓(xùn)活動可以提高學(xué)生的相關(guān)技能水平。例如，可以利用學(xué)校的條件，組織學(xué)生進行諸如食堂的管理，校園超市的運作等小規(guī)模的實踐活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在實踐中得到更有效的學(xué)習(xí)。此外，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強與相關(guān)企業(yè)的交流與合作，令學(xué)生可以親身感受實際的營銷活動，了解不同行業(yè)對營銷人員的要求。與此同時，中職學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)钠钙髽I(yè)的一些營銷管理人員來學(xué)校開展座談會或者講座之類的活動，令學(xué)生可以學(xué)習(xí)外來企業(yè)切實的營銷管理經(jīng)驗，促進學(xué)生在市場營銷專業(yè)上的學(xué)習(xí)。

（四）、提升教師隊伍的教學(xué)水平

當(dāng)下，我國許多中職教育學(xué)校執(zhí)教市場營銷專業(yè)的教師，大部分都存在專業(yè)水平不夠高，缺乏一定的市場營銷實踐經(jīng)驗的現(xiàn)象。從而，中職教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)對市場營銷專業(yè)方面相關(guān)的教師進行培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)知識與教學(xué)水平。培訓(xùn)的措施上，中職學(xué)?？梢云刚埵袌鰻I銷實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的企業(yè)高層人員擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，請他們對學(xué)校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)進行指導(dǎo)，同時對學(xué)校的老師進行相關(guān)培訓(xùn)，以彌補學(xué)校教師在營銷實踐經(jīng)驗上的不足。此外，中職學(xué)校也可以選派教師到相應(yīng)的高?；蛘呱鐣髽I(yè)進行培訓(xùn)，以此提高教師的實踐經(jīng)驗與實踐應(yīng)用能力，提升教師的整體專業(yè)水平，從而業(yè)提升市場營銷專業(yè)的教學(xué)水平。

結(jié)語

我國中職教育學(xué)校的市場營銷專業(yè)的發(fā)展需要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)的市場營銷人才要適應(yīng)社會企業(yè)的發(fā)展要求，不斷地革新市場營銷教學(xué)模式，建立起穩(wěn)定實訓(xùn)基地，相應(yīng)的聘請社會企業(yè)市場營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的營銷管理人員對學(xué)校的實踐教學(xué)進行指導(dǎo)工作，加強校內(nèi)外的合作，為社會輸出綜合職業(yè)能力強的高素質(zhì)市場營銷人才。

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