探析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

烏力吉圖

【摘 要】在我國市場經(jīng)濟快速發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，社會發(fā)展給人才培養(yǎng)提出了更高要求，必須注重學(xué)生各方面能力的不斷提高，才能真正推動我國教育改革不斷創(chuàng)新。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體情況來看，注重小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動的積極性，是當(dāng)前提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的重要內(nèi)容，以在充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用、輔助作用的同時，增強學(xué)生的實踐運用能力和社會適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教育效率 策略

數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，但是要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率并不是一件簡單的事情，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，首先小學(xué)生本來就比較難管理，而且小學(xué)生的思維和智力還處在發(fā)育的階段，所以，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率并不是一件簡單的事情。因此，本文就針對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率展開了以下的分析，探析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)方法。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要意義

小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的不斷提高，有著非常重要的現(xiàn)實意義，不但可以促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全發(fā)展，還能培養(yǎng)小學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新能力，最終滿足素質(zhì)教育的各種要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用

（一）邏輯思維能力方面。在開展各種數(shù)學(xué)教育活動的時候，學(xué)生正確判斷事物、合理處理事情的能力可以得到有效培養(yǎng)，以在觀察、分析、推理、綜合等情況下，不斷提高學(xué)生的邏輯思維能力，從而讓學(xué)生自己組織語言將所要表達(dá)的觀點、意見稱述出來。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育在提高學(xué)生邏輯思維能力上有著重要作用，是小學(xué)生今后長遠(yuǎn)發(fā)展的重要能力。

（二）非智力開發(fā)方面。一般情況下，人的心理活動可以分為非智力因素、智力因素兩個方面，其中，非智力因素是由意志、興趣、動機等幾個部分組成，而智力因素主要是由想象力、觀察力和注意力等幾個部分構(gòu)成。由于數(shù)學(xué)具有一定審美性、知識性和較強邏輯性，在解決各種數(shù)學(xué)難題時學(xué)生的興趣、情感等都會被激發(fā)，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并且，通過合理的使用各種幾何圖形、數(shù)學(xué)工具，學(xué)生的審美能力、毅力等都會得到提高。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有序開展，對于開發(fā)學(xué)生的非智力能力有著重要作用。

（三）唯物主義方面。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，數(shù)學(xué)教育的方法、模式和各種經(jīng)驗都得到不斷累積，從而使數(shù)學(xué)學(xué)科的思維規(guī)律、教育方法等變得越來越多樣化和多元化。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實際情況來看，它們都具有辯證唯物主義的特點，在與小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合的情況下，不同數(shù)學(xué)知識點之間的聯(lián)系變得更加緊密，各種數(shù)學(xué)題型之間的融合變得更加自然，在一定程度上幫助學(xué)生樹立了辯證唯物主義觀念，從而提高學(xué)生思考問題、判斷問題和解決問題等多個方面的能力。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的策略

（一）充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。隨著我國教育改革力度的不斷加大，小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的不斷提高，必須注重教育觀念和教學(xué)理念的快速轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，才能嚴(yán)格按照新課改的相關(guān)要求執(zhí)行，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法不斷創(chuàng)新，真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。在實踐教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決各種疑難問題，真正引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于挑戰(zhàn)的精神，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面提高。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的過程中，學(xué)生的主體地位必須充分體現(xiàn)，才能在開放課堂教育、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的情況下，真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率。

（二）注重數(shù)學(xué)運用能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作有效開展的過程中，注重學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力的培養(yǎng)，將其與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況有機結(jié)合在一起，才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的作用，從而不斷增強學(xué)生對數(shù)學(xué)教育重要性的認(rèn)識。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的不斷提高，不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，將數(shù)學(xué)問題生活化、普遍化，才能真正培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦和運用等多個方面的能力，以減少數(shù)字知識點給學(xué)生帶來的陌生感。例如：在進(jìn)行“八的分與合”這個知識點時，教師采用講故事的方式引入知識重點，熊爸爸給兩只小熊帶回來八個果子，讓他們自己分配，必須分好了以后才能吃。通過這個故事的完整講述，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力都會得到提高，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率快速提高。

（三）數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與實際生活的聯(lián)系變得越來越緊密，必須注重數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而發(fā)揮數(shù)學(xué)知識的實踐價值。因此，根據(jù)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實際情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具，如多媒體、計算機等，不斷豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，真正讓他們感受實際生活的點點滴滴，才能讓學(xué)生從感性逐步上升到理性，以全面提高學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語

在小學(xué)生的初級教育階段，數(shù)學(xué)教育非常重要基礎(chǔ)教育，必須給以高度重視，才能為小學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)，以在嚴(yán)格按照新課改要求進(jìn)行教學(xué)的情況下，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育效率，對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平有著重要現(xiàn)實意義。