淺談校園信息化面臨的問題及對策

焦東杰

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和國民經(jīng)濟的快速提升，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)使得我國的教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化技術(shù)成為教育領(lǐng)域的重要組成部分，學(xué)校只有重視教育的信息化，將信息化技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)中，才能在極大程度上提高教育的成效。本文簡要分析了校園信息化面臨的問題，指出了完善校園信息化的有效對策。

關(guān)鍵詞：校園;教育事業(yè);計算機網(wǎng)絡(luò);信息化

目前我國許多學(xué)校都配備有健全的校園網(wǎng)絡(luò)，校園信息化教學(xué)的硬件設(shè)施比較齊全，許多學(xué)校在校園信息化建設(shè)上投入了大量的人力、物力和財力，這對校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字平臺的建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用，隨著我國教育模式的不斷改革和優(yōu)化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展了，現(xiàn)代化的教學(xué)方法、人才培養(yǎng)、教學(xué)策略等一直都在創(chuàng)新，因此加強校園信息化建設(shè)是改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效途徑。

1 校園信息化面臨的問題

1.1 對校園信息化重要性的認(rèn)識不足 隨著我國科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出日趨一體化的特征，信息技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到人們生活的各個領(lǐng)域。國家在發(fā)展的過程中要想取得競爭的優(yōu)勢，必須實現(xiàn)知識和信息的共享，重視校園信息化建設(shè)，將此作為一種戰(zhàn)略性決策和技術(shù)手段，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。但是在校園信息化建設(shè)的過程中，由于客觀條件對其造成的限制，導(dǎo)致各學(xué)校之間的競爭意識薄弱，許多學(xué)校都沒有意識到校園信息化的重要性，沒有深入理解校園信息化建設(shè)對我國教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來的積極作用，這就導(dǎo)致我國教育部門對校園信息化重要性的認(rèn)識模糊不清。

1.2 校園信息化建設(shè)不統(tǒng)一 目前我國許多校園內(nèi)部的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃和建設(shè)，校園二級院系部門各自為政的現(xiàn)象十分普遍，校園信息系統(tǒng)之間缺乏統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校缺乏信息化建設(shè)人才，這就導(dǎo)致校園原系統(tǒng)所采用的開發(fā)軟件不一致，信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)得不到統(tǒng)一，這就使得校園信息化建設(shè)在全校范圍內(nèi)形成了一個個的信息孤島，嚴(yán)重影響了校園信息化建設(shè)的質(zhì)量，造成校園信息化建設(shè)資金嚴(yán)重浪費，并對學(xué)校的管理、教學(xué)和科研造成了極大的麻煩。在校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)中，用戶在不同的位置訪問需要輸入不同的密碼，并且需要不同的身份標(biāo)識，校園信息化系統(tǒng)中無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能，用戶在使用校園信息系統(tǒng)時，需要進(jìn)行人為處理，學(xué)校信息應(yīng)用系統(tǒng)比較復(fù)雜繁瑣，用戶在使用該系統(tǒng)的過程中常常難覓所需，這就導(dǎo)致學(xué)校信息化系統(tǒng)的人性化程度較低。

1.3 信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實用性較低 由于現(xiàn)代教育領(lǐng)域的革新和優(yōu)化還處于比較保守和滯后的狀態(tài)，許多學(xué)校對信息化建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識仍不充分，學(xué)校沒有意識到信息化建設(shè)對現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的的重要性，沒有將學(xué)校信息化作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)工作，沒有針對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展制定出相應(yīng)的建設(shè)組織機構(gòu)和配套的政策措施，這就使得現(xiàn)代化的校園信息化建設(shè)流于表面和形式。

2 完善校園信息化的有效對策

在校園信息化建設(shè)的過程中，充分利用信息技術(shù)提供的巨大優(yōu)勢，對我國教育事業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的深化教育改革，對實現(xiàn)校園管理業(yè)務(wù)流程的重組和管理職能的轉(zhuǎn)變具有極大的促進(jìn)作用，使得現(xiàn)代化的校園管理機制和教學(xué)質(zhì)量得到提高。校園信息化建設(shè)需要經(jīng)歷規(guī)劃設(shè)計、分析設(shè)計、計劃實施和系統(tǒng)應(yīng)用四個過程，在此過程中，要重視校園信息化建設(shè)，實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的統(tǒng)一，提高信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實用性。

2.1 重視校園信息化建設(shè) 隨著我國校園信息化建設(shè)的不斷深入，要重視校園信息化建設(shè)，解決校園信息化建設(shè)中的問題和難點，加強校園信息化建設(shè)管理，對校園信息化建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行不斷地開拓和創(chuàng)新，探索校園特色信息化建設(shè)的道路。重視校園信息化建設(shè)，在此過程中堅持“開放、共贏、和諧、創(chuàng)新”的理念，探索出校園信息化建設(shè)的新模式，就是以學(xué)校為主體，采取社會化的信息建設(shè)方式，聘請信息化團隊核心人員，對校園信息化進(jìn)行分級管理，并采取激勵機制，實現(xiàn)校園信息化建設(shè)，充分利用社會資源資金、人才優(yōu)勢，在建設(shè)校園信息化的過程中保持學(xué)校特色。

2.2 實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的統(tǒng)一 在校園信息化建設(shè)的過程中，必須樹立以人為本的思想，加大校園信息化人才隊伍的培養(yǎng)力度，實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的統(tǒng)一。學(xué)校在信息化建設(shè)的過程中要加強教師信息化技能的培訓(xùn)，以此作為實踐教育技術(shù)和推動教育信息化的重要力量，教師的信息技術(shù)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力會對校園信息化進(jìn)程造成極大的影響。校園信息化建設(shè)過程中，必須對校園信息化人才隊伍的思想觀念進(jìn)行培訓(xùn)，充分了解信息化技術(shù)在現(xiàn)代化教育尤其是校園教育領(lǐng)域中的作用，實現(xiàn)校園信息化建設(shè)的統(tǒng)一，對現(xiàn)代教育思想和教育觀念進(jìn)行革新。

2.3 提高信息技術(shù)在教育教學(xué)中的實用性 校園信息化的主要目的是提高校園教育培養(yǎng)學(xué)生的效率和質(zhì)量，由于校園教育的對象具有極大的復(fù)雜性和多樣性，在校園教育的過程中，影響校園教育質(zhì)量和效果的因素不僅是由教育技術(shù)和教學(xué)手段決定的，校園教育教學(xué)各組成因素都會對教育教學(xué)造成一定的影響。在校園教育教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該遵循教育教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)行系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計。教師在教學(xué)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和心理變化，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，將其和課堂教學(xué)有效的結(jié)合在一起。

3 總結(jié)

在我國教育事業(yè)發(fā)展的過程中，校園信息化建設(shè)是一項漫長而又繁瑣的工程。不斷學(xué)習(xí)和汲取有效的經(jīng)驗，對校園信息化面臨的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析、整理和重組，給出有效的解決對策，在極大程度上促進(jìn)了校園信息化建設(shè)的發(fā)展。在校園信息化建設(shè)的過程中，一定要將豐富的信息技術(shù)資源引進(jìn)到校園中，將其滲透到校園教育的各個領(lǐng)域，在此過程中要客觀的分析其中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，針對學(xué)校的特點和發(fā)展方向進(jìn)行校園信息化建設(shè)。

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