淺析外聘教師在獨立學(xué)院人才培養(yǎng)中的作用

摘 要：針對社會對于高等教育資源的需求越發(fā)凸顯，獨立學(xué)院應(yīng)運而生，并不斷發(fā)展壯大，這種以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的辦學(xué)模式，需要專業(yè)性人才作為支撐和依托，而獨立學(xué)院與公辦院校相比無法滿足應(yīng)聘者的發(fā)展空間、待遇等較高硬性條件的需求，這就需要獨立學(xué)院聘用外聘教師來彌補教師隊伍短缺的現(xiàn)狀，保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;應(yīng)用型人才;外聘教師;質(zhì)量

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，公眾對高等教育資源的需求感越發(fā)強烈，而公辦院校又無法滿足社會對高等教育資源的發(fā)展需求，因此一種新型的辦學(xué)模式獨立學(xué)院應(yīng)運而生，獨立學(xué)院主要是以民助公辦的形式產(chǎn)生，以母體院校為依托，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，特別是隨著近些年獨立學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴大，人才培養(yǎng)模式趨于穩(wěn)定，對教師的需求量呈現(xiàn)直線上升趨勢，而高端人才對于獨立學(xué)院的認識仍然以民辦院校的理念為主，且發(fā)展空間、待遇等硬性條件相比公辦院校差距明顯，因此應(yīng)聘者往往青睞于公辦院校的教師職位，這就使獨立學(xué)院的教

師與管理隊伍層次與水平參差不齊，特別是師資力量明顯與公辦院校差距甚遠，而聘用母體學(xué)校教師（講師或教授級別現(xiàn)任教師、退休教師為主）或其他公辦知名院校教師就成為解決獨立學(xué)院教師隊伍不足的重要力量。

教學(xué)工作是高校各項工作的核心，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障和依托，是聯(lián)系高校整個辦學(xué)機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)的核心。為使高校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)及教務(wù)管理隊伍必不可少，教師隊伍和教學(xué)管理隊伍建設(shè)的好壞將直接影響到獨立學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的高低，也是關(guān)系獨立學(xué)院能否發(fā)展得更好，更加讓社會認可的重要參考因素。為了彌補教師隊伍短缺的現(xiàn)狀，獨立學(xué)院往往以聘用外聘教師的形式來補充到自身教師隊伍當(dāng)中，使教學(xué)工作得以順利開展。同時外聘教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高水平的科研能力，使獨立學(xué)院整體教師隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，獨立學(xué)院教師招聘對象往往以應(yīng)屆研究生為主，或以缺乏教學(xué)經(jīng)驗的社會人員為主，與公辦院校教師在教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理等方面差距較大，且外聘教師往往為講師以上職稱，且多數(shù)為教授、副教授的教師，能更好的滿足獨立學(xué)院的教師結(jié)構(gòu)，更能提高獨立學(xué)院教學(xué)管理、科研等方面的短板，使獨立學(xué)院的教學(xué)、管理、科研水平達到一個全新的階層。外聘教師在原工作院校有著豐富的學(xué)科建設(shè)、人際等方面的資源，使獨立學(xué)院與母體院?；蚱渌k院校保持著良好的關(guān)系同時，更能充分利用這些資源來推動自身的發(fā)展，正所謂一舉兩得。

外聘教師能更好地解決獨立學(xué)院在資金和其他方面短缺的局面，正所謂用較少的資本獲得較高的收益，恰恰能反映獨立學(xué)院目前存在的困境。

同時獨立學(xué)院充分利用外聘教師的現(xiàn)有資源，以”一幫一”或“一幫多”的形式來帶動學(xué)院自有教師的發(fā)展，不斷提高自有專任教師的教學(xué)、科研水平。使自身的教師隊伍的建設(shè)質(zhì)量得以不斷提升。同時自有專任教師也應(yīng)該不斷向有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗的外聘教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，這也是學(xué)院長久發(fā)展的關(guān)鍵所在，對于教學(xué)管理人員亦是如此。因此獨立學(xué)院應(yīng)一方面需要切實改善教師和教學(xué)管理人員的外部環(huán)境，如建立合理的進修和培訓(xùn)制度、考核和激勵機制，加強職業(yè)生涯管理與規(guī)劃，更加重視教師的作用和地位等，以提高其工作積極性和主動性;更重要的是需強調(diào)“和諧人際、從我做起”，應(yīng)注重加強自身的素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，通過工作中的相互交流、通力合作和默契配合，充分發(fā)揮教書育人和管理育人的作用，共同推動學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

教師隊伍和教務(wù)管理隊伍建設(shè)的好壞或者說是否能夠良性發(fā)展是獨立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵和核心。因此對于外聘教師的選用和管理更要精細化、嚴格化，具體措施如：

①對于外聘教師的選用，除要在母體學(xué)?；蛑容^高的高等院校選用外，應(yīng)在外聘教師的政治思想素質(zhì)、教學(xué)方法和學(xué)生管理經(jīng)驗、教師的專業(yè)理論知識和實踐技能水平來進行選聘，保證外聘教師的擇優(yōu)錄取。

②獨立學(xué)院往往嚴把專任自有教師的選拔、督導(dǎo)、檢查，對于外聘教師往往管理寬松，可能使個別外聘教師自行其事，放任自流的教學(xué)現(xiàn)象存在，使學(xué)生的期望度降低，因此對于外聘教師也應(yīng)嚴把平時教學(xué)檢查、督導(dǎo)關(guān)，通過各種形式的學(xué)生座談會、不定期聽課等形式，進行深入的檢查了解。及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整解決，不留任何后遺癥。

③盡量組織外聘教師參加學(xué)校的各項教學(xué)或其他集體活動，樹立教師主人翁的思想，更好地為學(xué)院的發(fā)展出謀劃策。同時獨立學(xué)院也應(yīng)把外聘教師當(dāng)成學(xué)校的成員，通過各種形式積極調(diào)動他們的積極性，集思廣益，群策群力，為學(xué)院發(fā)展添磚加瓦。

④獨立學(xué)院要完善外聘教師的制度建設(shè)，及時建立一套符合學(xué)校特有情況的外聘教師管理制度，明確權(quán)利與義務(wù)，使他們較長時期地留在學(xué)校從事教學(xué)工作。對于經(jīng)驗豐富的管理人員，特別

是教學(xué)管理人員也要敢于聘任在教學(xué)管理崗位上，使外聘教師在教學(xué)、管理崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢，為獨立學(xué)院的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

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作者簡介：

孫繼薇，女，1985年3月生，助教，本科。