淺談高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合

曾光

【摘要】高校思想政治教育與學(xué)生管理，是相輔相成，缺一不可。在高校的日常教學(xué)和生活中，對(duì)學(xué)生的教育與管理，起到了關(guān)鍵的做勇敢。高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理，從不同的方面對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教學(xué)和管理，具有相同的職能，但是在方法與途徑上卻不盡相同?？梢?，二者在實(shí)現(xiàn)高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上，具有非常重要意義。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育；學(xué)生管理；結(jié)合

高校作為繼續(xù)教育，所教育的學(xué)生，是我國未來各行各業(yè)中的領(lǐng)軍人物。在高校教育中，對(duì)學(xué)生的思想政治教育，是高校教育中的重點(diǎn)。高校的思想政治教育，為培養(yǎng)合格人才起到了巨大的作用，在高校的管理中，學(xué)生管理作為重要的管理內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想政治教育管理具有指導(dǎo)作用，通過將高校的思想政治教育與學(xué)生管理有機(jī)的結(jié)合，是提高高校學(xué)生思想政治教育的主要途徑和辦法。

一、思想政治教育與學(xué)生管理的關(guān)系辯證

思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生政治思想的主要途徑，對(duì)學(xué)生的思想政治教育具有非常大作用，使學(xué)生能夠跟隨時(shí)代的步伐，提升自己的政治覺悟，使之成為具有高思想覺悟的人才。學(xué)生管理，則是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上與生活上的有機(jī)管理，使學(xué)生的思想能夠得到有效的管理和教育。二者缺一不可，密不可分，如果僅有教育而缺乏管理，則會(huì)使教育變得空泛無力，教育過程與結(jié)果都無法掌握，學(xué)生的教育效果也就無法保證。而如果僅談管理而忽視教育，則會(huì)使學(xué)生的管理出現(xiàn)僵化，學(xué)生對(duì)管理出現(xiàn)抵觸和妨礙，使學(xué)生的思想管理出現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生的思想管理產(chǎn)生阻礙?？梢姡咝５乃枷胝谓逃c學(xué)生管理，是辯證的關(guān)系，相輔相成，不可忽視。任何取其一而忽視另一方面的工作態(tài)度與工作方法，都是不可取的。

二、高校學(xué)生管理與思想政治教育的問題

2.1管理體制不健全

從整體上看，我國高校的思想政治教育與學(xué)生管理體制尚未完善，許多高校在思想政治教育過程中，僅僅將思想政治教育局限于對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)，在許多方面無法對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想政治教育途經(jīng)單一，方法簡單。而在學(xué)生管理方面，則對(duì)學(xué)生的管理水平與意識(shí)不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校各階層院系的黨委角色不能夠滿足當(dāng)前的思想政治教育與學(xué)生管理，使學(xué)生管理以及思想政治教育過程中的工作方法以及工作效果都無法滿足當(dāng)前的教學(xué)形式；其次，學(xué)校的職能部門的設(shè)置不合理，學(xué)生在接受思想政治教育與管理過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)職能部門機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生思想政治教育與管理工作的開展產(chǎn)生阻礙，也使學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)程度不高；最后，在思想政治教育以及學(xué)生管理相輔相成的情況下，許多高校未將思想政治教育與學(xué)生管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，雖然有較為嚴(yán)格的規(guī)章制度，但是在思想政治教育上的重視程度不夠，對(duì)學(xué)生的教育僅停留在表面上。

2.2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不完善。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常管理以及思想政治教育中占據(jù)了重要的位置，但是大部分高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)并不重視，使得高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)并不完善。我國現(xiàn)階段的高校輔導(dǎo)員建設(shè)主要存在兩方面問題。第一，輔導(dǎo)員自身的思想政治教育功能出現(xiàn)缺失嚴(yán)重現(xiàn)象。輔導(dǎo)員自身出現(xiàn)思想政治教育功能缺失，其主要原因是在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行聘用過程中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育功能重視度不夠，認(rèn)為輔導(dǎo)員的主要工作，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。對(duì)輔導(dǎo)員自身的思想政治教育能夠不做要求，以至于高校輔導(dǎo)員思想政治教育功能的缺失。第二，則是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，許多高校的輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，導(dǎo)員的工作積極性不高，對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)缺乏認(rèn)同感和責(zé)任感，使大部分的輔導(dǎo)員在工作中刻意的忽視了學(xué)生的思想政治教育，對(duì)工作敷衍了事。

三、高校思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合路徑分析

3.1從思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)上提升

對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育與管理，要從內(nèi)容上提升，將思想政治教育的內(nèi)容、要求進(jìn)行具有目標(biāo)性的提升。高校思想政治教育的主要內(nèi)容，包括思想品德教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)風(fēng)校風(fēng)教育等多項(xiàng)內(nèi)容。而思想政治教育的目標(biāo)，則是使學(xué)生能夠通過思想政治教育，培養(yǎng)成為擁有高素質(zhì)高技能的人才。為此，高效應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容更為充實(shí)、思想更為先進(jìn)的思想政治教育，并且將思想政治教育與日常管理進(jìn)行結(jié)合，強(qiáng)化管理育人的效果與目的性，在日常管理中，從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并對(duì)學(xué)生積極的引導(dǎo)，使學(xué)生在日常管理中，能夠得到正面積極的引導(dǎo)，對(duì)不良傾向以及違紀(jì)事件，都能得到及時(shí)的批評(píng)以及處理。

3.2加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的主要實(shí)施者，在學(xué)生思想政治教育以及管理相結(jié)合當(dāng)中，占據(jù)了重要的位置。高校的輔導(dǎo)員，是實(shí)施思想政治教育與管理的主要載體，能夠有效的將思想政治教育與學(xué)生管理有機(jī)的結(jié)合起來，作為指導(dǎo)與管理學(xué)生的導(dǎo)師，輔導(dǎo)員的思想政治教育職能巨大?？梢?，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，是提升大學(xué)生思想政治認(rèn)知、端正態(tài)度、規(guī)范學(xué)生行為的主要目標(biāo)與基本途徑。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從基本做起，使輔導(dǎo)員都能夠具有高標(biāo)準(zhǔn)的思想政治教育功能，在學(xué)生管理的日常工作中，能夠?qū)⑺枷胝谓逃c管理相結(jié)合。使輔導(dǎo)員的思想政治教育功能得以實(shí)施，輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感以及責(zé)任感增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林武滔.淺議高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版），2008，11：114.

[2]楊石生.高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生行政管理[J].邵陽師專學(xué)報(bào)，1995，01：95-97.

[3]李書安.淺談高校學(xué)生管理與思想政治教育的結(jié)合[J].湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，02：90-92.

[4]蔣德勤，傅友福.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，做好高校學(xué)生思想政治工作[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2000，03：77-78.

[5]鄭曉明，郭世強(qiáng).淺談高校思想政治教育與學(xué)生管理的有機(jī)結(jié)合[J].高等教育研究，1998，04：18-20.