淺談中職計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

李虎

摘要：隨著我國新課改的要求，我國的教學(xué)體制不斷發(fā)生變化，促使各學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。在學(xué)校的教育教學(xué)中，教師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法的同時也是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠不斷適應(yīng)社會的需求，在現(xiàn)在的中職教育中，教師都明白創(chuàng)新能力對于學(xué)生的重要性，所以在教育教學(xué)中教師更加注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行了探討，通過教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全身心地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新能力 方法 探究

隨著我國教育教學(xué)的進(jìn)步，中職院校的人才也得到了一定的培養(yǎng)，因此，在如今的中職教學(xué)中，教師能夠在實際的教學(xué)過程中根據(jù)專業(yè)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，使學(xué)生能夠成為新世紀(jì)社會中的高素質(zhì)人才。筆者針對中職計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行探討。

一、教師提高創(chuàng)新教學(xué)的觀念

在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師必須首先提高創(chuàng)新教學(xué)的觀念才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)新社會的需求。新課程改革之后，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)該將其引導(dǎo)作用發(fā)揮出來，使學(xué)生能夠通過啟發(fā)性教學(xué)，主動去學(xué)習(xí)，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外教師應(yīng)該將原有的教學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變過來，因為教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著教學(xué)效率、教學(xué)觀念。有的教師在中職計算機(jī)教學(xué)中，主要就是給學(xué)生傳授知識，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不注重教學(xué)效果，這樣的教學(xué)態(tài)度存在一定的問題。在中職計算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受能力，這樣的話學(xué)生才能夠靈活運用教師所傳授的知識。

二、在中職計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.中職計算機(jī)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教師就應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，例如，教師可以采用和做的方式來進(jìn)行教學(xué)。首先將學(xué)生平均分配到每一個小組，并對每一個小組分配不同的計算機(jī)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中討論和合作來將任務(wù)完成，同時讓學(xué)生在討論和合作的過程中可以發(fā)散思維，借鑒小組同學(xué)的方法而創(chuàng)新思維，通過學(xué)生之間不斷的討論而不斷得出新方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外教師還可以通過探究式的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在講述知識點或者提問的時候，教師不直接講述或者提問，而是為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問題，使每個問題都緊密地練習(xí)著，學(xué)生在探究這個問題的時候，也往往得出了另一個問題的答案，說不定學(xué)生還會用更加簡便的方法得到問題的答案，這也是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一種方式。全國計算機(jī)等級考試涵蓋的面比較廣，對中職計算機(jī)教學(xué)也有一定的幫助，因此教師應(yīng)該充分利用其作為教學(xué)的一種資源，對學(xué)生進(jìn)行考試培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠在解題的過程中將自己的創(chuàng)造力和思維能力充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在中職計算機(jī)教學(xué)課堂中，教師可以使用多媒體放映與計算機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外知識，這樣學(xué)生才會對計算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。除此之外，教師應(yīng)不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、請教，學(xué)習(xí)別的學(xué)校在計算機(jī)課程中的創(chuàng)新，以及新內(nèi)容的講授。教師通過不斷地更新計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，可以滿足學(xué)生的不同需求，更可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，中職計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中好多知識比較抽象，讓學(xué)生難以理解。因此教師應(yīng)該換一種教學(xué)方式，比如演示法、懸念法等，這些新穎的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地探究問題。例如在講到數(shù)據(jù)庫的時候，可以讓學(xué)生結(jié)合實際問題：小花為了方便查詢，想把同學(xué)的姓名、性別、家庭住址以及練習(xí)方式以數(shù)據(jù)庫的形式存起來，你能幫助他嗎？在學(xué)生進(jìn)行一番探究之后，教師分別請兩位比較具有代表性方法的學(xué)生來演示他們的方法，然后對兩種方法進(jìn)行總結(jié)和點評。最后再將正確的方法給學(xué)生演示出來，這個時候?qū)W生一定會集中注意力，認(rèn)真地聽講。這樣不但使學(xué)生學(xué)會了數(shù)據(jù)庫如何應(yīng)用，更使學(xué)生對計算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

雖說計算機(jī)具有人機(jī)交互以及圖文并茂的特點，但教師總是使用其來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，只讓學(xué)生觀看，這使學(xué)生越看越煩，因此教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)眠\用計算機(jī)，最好是邊講述邊讓學(xué)生操作，這就解決了教學(xué)枯燥的問題。在教學(xué)中遇到一些比較抽象的詞語或者內(nèi)容的時候，教師可以采用生活中的實例或者比喻的方法將這個內(nèi)容闡述出來，以加深學(xué)生的記憶力。

2.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多利用多媒體技術(shù)等有效教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，這使課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠有所提高。與此同時，近年來多媒體技術(shù)一直在迅猛發(fā)展，并且在課堂教學(xué)中產(chǎn)生及其強(qiáng)大的功效。在以往的中職計算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中，一般以理論評價為主，但不注重實踐方面的評價，這樣的現(xiàn)實難免使學(xué)生只追求高分而忽略動手操作能力的鍛煉。所以說在新的教育改革背景下，中職計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該注重實踐而輕視理論，以實踐在中職計算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)中的作用為重點，應(yīng)該立即改正現(xiàn)有的考核模式，時刻更新專業(yè)知識、時刻關(guān)注計算機(jī)的發(fā)展形勢，適當(dāng)?shù)那闆r下可以在課堂里引入一些網(wǎng)絡(luò)的新知識、新觀點，取締傳統(tǒng)的理論考試，教師能夠不斷將自己的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，積極探討新的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生具備足夠的理論知識的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的親手操作能力，從而使計算機(jī)組裝與維護(hù)能夠真正發(fā)揮作用。

三、結(jié)論

在信息全球化的時代中，社會對中職院校計算機(jī)教學(xué)要求也越來越高，同時，計算機(jī)也是學(xué)生綜合素質(zhì)體現(xiàn)之一。因此中職院校應(yīng)該注重學(xué)生計算機(jī)知識和應(yīng)用相結(jié)合，教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。

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