“采訪”的教學(xué)過程及思考

王為

摘 要：“采訪”是北京中職教材中“口語交際”中的內(nèi)容。授課時教師要充分考慮學(xué)生的具體情況，本文從采訪前的準(zhǔn)備、采訪時的提問技巧、組織學(xué)生活動等方面論述了“采訪”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時鍛煉自己各方面的能力。使學(xué)生得到全面發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：口語；采訪；練習(xí)

“采訪”是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》（拓展模塊）第三單元“口語交際”中的內(nèi)容，由于采訪目的、對象、環(huán)境的不同，采訪過程中存在著種種可變性，因此，就需要充分做好采訪前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)和掌握一定的采訪方法和技巧。下面就如何上好這節(jié)課談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和體會。

一、采訪前的準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備采訪材料

首先，必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料。一般來說，需要準(zhǔn)備的文字資料有直接的資料和間接的資料。所謂直接資料是由被采訪者自己所提供的與其有直接關(guān)系的現(xiàn)成文字資料。間接資料，一般是指與采訪對象有關(guān)的一切文字的資料。其次，要圍繞報道內(nèi)容設(shè)置有關(guān)可能發(fā)生的境況，以便隨機(jī)應(yīng)變，在不同的角度下，把握時機(jī)，靈活進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。這樣有助于在采訪時站得高、看得遠(yuǎn)、抓得準(zhǔn)。再次，必要的知識準(zhǔn)備是做好采訪工作的又一個重要環(huán)節(jié)。多讀書，廣泛涉獵各個學(xué)科的知識，注意收集和追蹤新知識、新信息，還要時時關(guān)注國內(nèi)外大事和社會上隨時發(fā)生的各種各樣的新生事物，不斷增強(qiáng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

目前，我校的中專學(xué)生來自全國各地，學(xué)習(xí)成績參差不齊，各方面能力也有差別。因此，在上這節(jié)課之前，考慮到學(xué)生到具體情況，把程度不同的學(xué)生盡量安排在一個活動小組里，每個學(xué)生共同參與活動，互助互動，依靠全組力量、發(fā)揮每個人的智慧、調(diào)動大家的積極主動性，齊心協(xié)力共同完成本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。準(zhǔn)備材料需要教師在課前大約一兩周的時間給各組布置下任務(wù)，讓學(xué)生做好上課前的充分準(zhǔn)備。

2.準(zhǔn)備采訪提綱

在采訪提綱的準(zhǔn)備過程中，我們要善于把復(fù)雜的問題簡單化，這樣，既便于對方回答，又可以節(jié)省被采訪者為組織自己的思路和談話所花費(fèi)的時間，以縮短采訪過程。做到采訪精煉有效，快捷。

在我們的采訪提綱擬定好以后，還有一個環(huán)節(jié)不容忽視，那就是知會被采訪對象。設(shè)法讓對方知道你想要采訪的中心大意，讓被采訪對象與我們都做好準(zhǔn)備，為成功做好采訪工作打下基礎(chǔ)。這是十分必要的。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要內(nèi)容。要求教師把采訪提綱的寫作要求和技巧給學(xué)生交代清楚，可以采用多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生比較體會提問提綱的要點(diǎn)，掌握具體要求。

二、采訪時的提問技巧

采訪的藝術(shù)是采訪者綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，其中提問的藝術(shù)是關(guān)鍵。如果，提問得當(dāng)會使采訪活動事半功倍，相反，勢必會給采訪帶來阻力，甚至導(dǎo)致采訪無法進(jìn)行，以致失敗。因此，我們要注意一下幾點(diǎn)：

1.了解被采訪對象。俗話說：“射箭要看靶，彈琴要看聽眾。”采訪時要看好對象，要區(qū)分對象的地位、知識水平和人生閱歷等方面因素，做到因人提問。

2.提問要切題。采訪提問要圍繞一個主題，問題不要過大，避免唐突、生硬、籠統(tǒng)。

3.提問要簡潔。人的記憶是有限的，如果，提出的問題過多過長，會令被采訪對象難以理解或前記后忘。所以，提問時，最后把大而籠統(tǒng)的問題化解為幾個小而具體的問題，避免提問的空泛，做到語言簡潔明了，是采訪順利進(jìn)行的必要條件。

4.提問要有意義。有記者問獲獎演員：“你拿了獎高興嗎？”問高考生：“你希望考上一所理想的大學(xué)嗎？”諸如此類的問題，顯然提問是沒有任何意義的。

三、組織學(xué)生活動

在學(xué)生做好各種采訪前的準(zhǔn)備后，給學(xué)生布置具體采訪任務(wù)，在課堂上擬寫出采訪提綱，然后，課下根據(jù)任務(wù)具體內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的采訪活動。我給學(xué)生布置的采訪任務(wù)是：為提高學(xué)生的自我管理能力，活躍住宿學(xué)生的課余文化生活，學(xué)校成立了學(xué)生宿舍管理委員會。假如你是學(xué)校的一名小記者，將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、住宿生中選擇一位進(jìn)行采訪，以了解他們對此事的態(tài)度，你將選擇哪一位？怎樣提問？請擬寫采訪提綱（包括問題）

通過全體學(xué)生的實(shí)地采訪后，再讓各組分別把采訪提綱、采訪記錄、采訪報告上交，教師一一審閱并做出相應(yīng)的評價。實(shí)地采訪與上交作業(yè)這個環(huán)節(jié)給學(xué)生一周的時間去完成。

“采訪”是考察學(xué)生聽說讀寫等各種能力與技巧的課程，不僅要求學(xué)生積極參與合作，同時，對教師的綜合素質(zhì)與能力也是一種考驗(yàn)，如何設(shè)計教學(xué)方案、靈活地駕馭課堂、讓每個學(xué)生都能得到鍛煉與發(fā)展，掌握知識的同時學(xué)會做人做事。因此，需要教師也要不斷學(xué)習(xí)，完善自己，把握時代脈搏，讓師生在我們的教學(xué)活動中共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》（拓展模塊）

[2] 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文教學(xué)參考書》（拓展模塊）