以趣味性體育活動促進(jìn)幼兒晨間活動的興趣

王玉青

摘要：晨間體育活動是幼兒園體育活動的重要組成部分，組織好晨間體育活動，可以充分地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機體的正常發(fā)育，增強其體質(zhì)。同時，它能給予幼兒更多的“自由”，根據(jù)自己的意愿、興趣，自由選擇活動項目、器械和自由結(jié)伴，讓幼兒輕松、愉快地活動。

關(guān)鍵詞：晨間活動 幼兒 興趣

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。晨間體育活動是幼兒園體育活動的重要組成部分，組織好晨間體育活動，可以充分地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作、技能，更好地促進(jìn)幼兒機體的正常發(fā)育，增強其體質(zhì)。同時它能給予幼兒更多的“自由”，根據(jù)自己的意愿、興趣，自由選擇活動項目、器械和自由結(jié)伴，讓幼兒輕松、愉快地活動。

由于年齡特點和認(rèn)識水平有限，幼兒不可能像成人一樣認(rèn)識到鍛煉身體的意義而自覺參加，幼兒參加活動的直接動機是愉快、好玩。因此，調(diào)動幼兒晨間活動的積極性和興趣性，是提高晨間活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、提供合適的活動材料，是開展晨間活動的前提

活動材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來說，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>

1.實用的自制活動材料。為了激發(fā)幼兒興趣，我們?yōu)橛變褐谱髁嗽S多活動器材，如用布帶做的布繩、沙包，用一次性餐盤做的飛碟，用報紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣又實用，可以吸引幼兒鍛煉各方面的動作。

2.色彩鮮艷的活動材料。幼兒由于年齡小，受心理條件限制，易被事物的外部特征吸引，所以對色彩鮮艷、造型新穎的材料比較感興趣。例如，綠色的荷葉，紅、黃、藍(lán)三色的汽車頭，彩色大滾球等。

3.幼兒喜歡選擇模仿性強、趣味性較濃的活動材料。幼兒生性好動，好模仿，模仿的對象多為動物、成人等。同時幼兒耐久力較差，對感興趣的事物注意力較集中，但時間不長。所以，一個項目進(jìn)行單一的練習(xí)容易疲勞，幼兒也就沒興趣。如果為幼兒提供一些角色化的活動內(nèi)容，并且進(jìn)行場景設(shè)計，如小青蛙跳荷葉、戰(zhàn)勝灰太狼、開汽車等，這樣能激發(fā)幼兒對活動的主動性，使他們在活動過程中得到樂趣，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣。

同時教師要學(xué)會觀察，善于觀察的同時，自己也要充分的了解各材料的特征，首先自己會玩。如讓幼兒玩球，教師首先要了解球的各種玩法，才能在指導(dǎo)時去選擇適合小班幼兒的玩法。因此，在指導(dǎo)中，教師應(yīng)該選擇適合小班幼兒的玩法：如將皮球滾出去，幼兒快速追回、兩人結(jié)伴滾球、拖小豬等游戲，幼兒才能玩得更投入，更開心。

二、完善活動形式，保持幼兒參加活動的興趣

如何保持幼兒在整個活動中的興趣，從而使幼兒活動完整，心情愉悅。我的看法是：自由活動與集體活動相結(jié)合?；顒拥那鞍攵螘r間為自由活動，后半段時間老師組織集體競賽性活動。根據(jù)觀察，一味的自由活動或一味的集體活動，都不能保持幼兒在整個活動中的興趣。需要老師處理好自由活動與集體活動的關(guān)系，所以在時間上，可把自由活動安排在活動的開始，這樣就可彌補幼兒來園時的參差不齊，而且在自由活動時間可關(guān)注個別幼兒，在自由活動的時間里是進(jìn)行個別教育的好時期，很容易捕捉到幼兒對活動不感興趣的原因。例如，對某一技能掌握不好、情緒不佳、身體不舒服等，便于老師掌握幼兒的情況。

在活動的后半部分安排集體比賽型的活動，有一種體育活動的濃厚氛圍。如學(xué)袋鼠跳（用米袋自制），繞過小土堆（用廢舊瓶自制）等，動作是在自由活動中所練習(xí)的技能的鞏固，也使幼兒的競爭意識和榮譽感等得到培養(yǎng)。

三、設(shè)計有趣的晨間游戲活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

1.多讓幼兒以角色身份參加活動。陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的生命”。如在小班 活動中，我們開展了以游戲《模仿小動物》為主題的晨間活動，幼兒通過模仿小白兔、小狗、小象、小貓的走路姿勢，來進(jìn)行跳、跑、走的動作練習(xí)，在活動中，孩子們興趣非常高，連續(xù)跳、跑、走都非常積極、主動。平時練習(xí)跳躍時，跳幾下就不愿意跳了，現(xiàn)在卻能反復(fù)練習(xí)?？梢娊巧矸莸牟煌褂變簩顒拥呐d趣不同，效果也大有區(qū)別。如走的活動設(shè)計成走小路、走障礙物等，投擲活動設(shè)計成“戰(zhàn)勝大灰狼”，平衡活動設(shè)計成“過小橋”等，利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動地參與晨間活動，以達(dá)到鍛煉的目的。

2.選擇活動內(nèi)容應(yīng)注重各年齡段的差異。各年齡段的幼兒其興趣點也不相同。我們教師都有這樣的經(jīng)驗，小班孩子喜歡的游戲?qū)τ谥邪嗪⒆涌赡芘d趣不大，而大班孩子或許就更不感興趣了，原因很簡單，適合小班孩子做的游戲?qū)τ诖蟀嗪⒆觼碚f過于簡單，無法引起他們的積極性。受年齡及認(rèn)知水平的限制，小班孩子在晨間活動中更需要有情節(jié)性，而大班孩子多對競賽性感興趣，中班孩子則處于二者之間的過渡階段。因此，我們在選擇時應(yīng)多考慮到幼兒的年齡特點，這樣就能更好的提高幼兒在活動中的質(zhì)量。

3.掌握幼兒的特點，利用小步遞進(jìn)法進(jìn)行。幼兒的動作發(fā)展呈小步遞進(jìn)。在活動中，應(yīng)遵循幼兒動作發(fā)展的特點。在每次活動時，適當(dāng)?shù)母淖兙毩?xí)環(huán)境，增加練習(xí)的難度，不斷提高幼兒動作的質(zhì)量和動作的適應(yīng)性。如在走平衡木時，在幼兒走的較熟練、輕松時，可以提供布娃娃、沙包等輔助物。幼兒頭頂沙包或手抱布娃娃從平衡木上走過。這樣，既鞏固了幼兒前一動作的發(fā)展，又在難度上有了提高。保持了幼兒參與身體運動的興趣和積極性。

四、注意個別差異，運用靈活多樣的指導(dǎo)，提高幼兒晨間活動的興趣

1.集體練習(xí)與分散活動相結(jié)合。為了有目的地發(fā)展幼兒的動作，我們采取集體練習(xí)與分散活動相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鍛煉。在集體練習(xí)中，根據(jù)每月的鍛煉重點，用游戲化的循環(huán)練習(xí)與訓(xùn)練性的活動方式引導(dǎo)幼兒，這樣可以減少幼兒的等待時間，又能使我們有目的地指導(dǎo)幼兒，讓每個幼兒都得到鍛煉。而分散活動則能使幼兒擁有活動自主權(quán)，有利于我們進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2.分組重點指導(dǎo)與全面指導(dǎo)相結(jié)合。幼兒只有擁有了初步的技能，才能用好器械，也才對活動感興趣，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。每次晨練時，兩位老師同時在場，采用分組指導(dǎo)與全面指導(dǎo)相結(jié)合的方式，使幼兒的活動能力在不同層次上得到提高。方法是：一位教師重點指導(dǎo)其中一組幼兒的鍛煉，或精心指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的技能，或鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘新玩法，讓幼兒互相學(xué)習(xí)；另一位教師則作全面細(xì)致的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并予指導(dǎo)，如在觀察中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會調(diào)節(jié)活動量，我們就用一物多玩的方式加以調(diào)節(jié)。

3.學(xué)會分享幼兒的成果。很多時候，孩子們獲得成功時，往往拉著老師去欣賞他們的成果，想得到老師的肯定。這時老師簡單的一句：“你真行！你真能干”等話語對他們的激勵作用是很大的，這樣有利于激發(fā)他們?nèi)L試更多的實踐。教師要成為幼兒成果的分享者，在運動之后引導(dǎo)幼兒自發(fā)地、自由地進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。