淺談“愛心”在教育教學(xué)中的作用

樊順

摘要：要搞好教 育教學(xué)工作，首先，自身要具備較高的文化素質(zhì)涵養(yǎng)，要有一套適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)方法；其次，“愛心”在教育教學(xué)工作中也有著不可低估的作用，這是本人從教多年的切身體會。

關(guān)鍵詞：愛心 教育教學(xué) 作用

俗話說得好：“人怕三敬，鬼怕三送”。人與人之間有了感情，什么事情就好辦了。在教育教學(xué)工作中也是如此。本人從教三十余年，對學(xué)生總是曉之以理，動之以情，態(tài)度和藹，文明施教；利用課余課后時(shí)間和學(xué)生們談心，一塊活動；對后進(jìn)生、差等生不辭辛苦，教育他們，給他們補(bǔ)課；對貧困生經(jīng)常破費(fèi)給他（她）們買一些學(xué)習(xí)用品和生活用品；對有問題的學(xué)生和學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地做他（她）們的思想工作，幫助他（她）們解決一些實(shí)際困難和問題；對剛步入校門的青年教師，熱情幫扶他們……通過上述一系列“愛心”活動，消除了師生間的隔閡，建立了感情；提高或轉(zhuǎn)變了某些學(xué)生家長的思想和認(rèn)識，使其能較好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作；使一些青年教師很快地成熟起來，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

2001年秋季，我擔(dān)任玉井鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級二班語文學(xué)科兼班主任。不久班里轉(zhuǎn)來兩名外地學(xué)生。這兩名學(xué)生的家境都比較貧困，剛來時(shí)二人學(xué)習(xí)成績都很差，而且愛動、好打鬧，經(jīng)常在班里和校園內(nèi)做一些違反校紀(jì)校規(guī)的事情，學(xué)校老師們和同學(xué)們對他倆的意見都很大，要求把他倆轉(zhuǎn)出學(xué)校。當(dāng)時(shí)我身為班主任，思想波動很大。后來經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我決定留下他們，幫扶他們，轉(zhuǎn)化他們。

我經(jīng)常主動接近他倆，找他倆談心、交朋友；給他倆講人生的意義和古今中外許多名人志士的故事；給他倆講學(xué)習(xí)的重要性和遵守校紀(jì)校規(guī)的必要性。抽空經(jīng)常給他倆補(bǔ)課。遇到大雨或大雪天氣，就讓他倆到自己家里食宿。經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品和生活用品送給他倆……在本人的努力下，這兩名學(xué)生的思想和認(rèn)識有了很大轉(zhuǎn)變，違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象逐步減少，還經(jīng)常在班里和校內(nèi)做好事。日子久了，不僅消除了以往老師們和同學(xué)們對他倆的意見，還受到老師們和同學(xué)們的好評。在課堂上，他倆以往左顧右盼，搞小動作的習(xí)慣也逐步減少，能較好地聽講。課后作業(yè)也基本能獨(dú)立按時(shí)完成。在該學(xué)年的歷屆考試中，成績均居全班中游。這樣，這兩名學(xué)生由剛來時(shí)的后進(jìn)差等生變成了班里的好學(xué)生。

2005年秋季，我接任玉井鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級一班語文學(xué)科兼班主任。班里有一名姓楊的學(xué)生，家里母親病故后，父親情緒不好，整天喝酒打牌，動不動就打罵孩子，對孩子的學(xué)習(xí)也不聞不問，不僅孩子的學(xué)習(xí)用品常常買不全，就連吃飯也是早一頓，遲一頓，衣服臟破不堪……這種種情形，致使這名學(xué)生常常遲到，上課注意力不集中，作業(yè)也一天不如一天認(rèn)真，課間和課后活動時(shí)間也總是一個(gè)人靜靜地坐在教室里發(fā)呆……看到這種情形，我心里十分焦慮，找校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況后，我決定幫扶這名學(xué)生。

我先后幾次去這名楊姓學(xué)生家里，和其父親談話、談心，耐心細(xì)致地做這位家長的思想工作，勉勵他面對現(xiàn)實(shí)，放下思想包袱，振作起來，好好地生活，把孩子的學(xué)習(xí)和成長重視起來。同時(shí)我還為他家解決了一些實(shí)際困難和問題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位家長的思想有了很大變化，喝酒打牌的時(shí)候少了，打罵孩子的時(shí)候少了，基本能按時(shí)給孩子做飯，并且對孩子的學(xué)習(xí)也過問重視起來。然后我還利用課余時(shí)間找這名姓楊的學(xué)生談話，給他講人生的意義，講學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他好好地學(xué)習(xí)，好好地生活，不要因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)的不幸而消沉下去。同時(shí)我還經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品送給他。雪雨天氣，就把他領(lǐng)回自己家里食宿。衣服臟了，就把他領(lǐng)回自己家里讓愛人給他洗凈晾干再穿上。衣服破了，就讓愛人去商店買一件或一套給他換上……這樣，這名姓楊的學(xué)生臉上重新露出了笑容，變得重新活潑可愛起來，上課聽講的注意力集中了。課后作業(yè)也一天比一天做得認(rèn)真，在此后的幾 次考試中，成績逐步上升，該學(xué)年末，被評為班里的“三好學(xué)生”。

2010年秋季，玉井鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任該校六年級一班語文學(xué)科兼班主任工作。接任工作不久，班里有一名姓王的學(xué)生，父母因長期感情不和離婚后，父親又為他娶了一位繼母。這位繼母對這名姓王的學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)用具買不全，衣服臟破不堪，有時(shí)連飯也不給孩子吃……其父有時(shí)說幾句氣話或背后照顧一下孩子，每每遭到這位繼母的斥責(zé)。無奈之下，這名姓王的學(xué)生開始小偷小摸起來。在一次偷摸活動中被人發(fā)現(xiàn)抓住后，送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊辛羝饋?。我知道此事后，火速趕到派出所，先嚴(yán)厲地批評了這名學(xué)生一頓，后向派出所干警詳細(xì)地說明了這名學(xué)生的家庭狀況和事件的緣由。經(jīng)過一番周折，我將這名學(xué)生保釋回校。之后，我先后幾次去這名姓王學(xué)生的家里做其父母，特別是繼母的思想工作。給他（她）們擺事實(shí)、講道理，說明關(guān)心孩子和不關(guān)心孩子的利害關(guān)系；和他（她）們談心、拉家長……經(jīng)過一段時(shí)間耐心細(xì)致的思想工作，這位學(xué)生的繼母開始認(rèn)識到自己以前的錯(cuò)誤行為和由此造成的惡劣后果和不良影響，表示以后一定要好好對待孩子。

在做這名姓王的學(xué)生家長思想工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間多次找這名姓王的學(xué)生談話。給他講人生的意義；講雷鋒、王杰、焦裕祿等英雄模范和先進(jìn)人物的事跡；講遵紀(jì)守法的重要性和違紀(jì)犯法的危害性……經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位姓王學(xué)生的思想和認(rèn)識有了很大提高，深刻認(rèn)識到自己以前不軌行為的危害性，表示以后一定要遵紀(jì)守法，再不做那些違法的偷摸活動了。至此，這名姓王學(xué)生在外再沒有發(fā)生過任何違法不軌行為；在校自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，還常常學(xué)雷鋒、做好事，受到全校師生的好評。

“愛心”像盞燈，照到哪里哪里明。在我的教育生涯中，一片“愛心”不僅感化了無數(shù)的學(xué)生和家長，也感化了許許多多的同行教師，特別是青年教師。

就拿上學(xué)年幫扶青年教師的一件事例來說。上學(xué)年初，我所在玉井鎮(zhèn)中心學(xué)校新來了幾名青年教師，他（她）們剛步入校門，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作起來非常吃力，其中有一名姓李的教師更是如此。這位姓李教師來校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他帶一個(gè)班的主課兼班主任。這名教師由于缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致這個(gè)班的組織紀(jì)律性很差，教學(xué)工作搞不上去，學(xué)生有意見，家長有意見，學(xué)校有意見。面對這種情形，這名李姓教師思想波動很大，幾次和校領(lǐng)導(dǎo)打招呼，要求調(diào)換工作。我看在眼里，急在心上，決定幫扶這名青年教師。

首先，我主動地接近這位李姓青年教師，一邊做他的思想工作，一邊輔導(dǎo)他如何備課，如何寫教案，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，并讓他觀察自己和校內(nèi)其它教師管理學(xué)生的方式方法……經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作，這位李姓青年教師的思想逐步穩(wěn)定下來，教育教學(xué)能力和管理水平較前有了很大的提高。之后，所帶班級的組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨好轉(zhuǎn)，年終，這位李姓青年教師所帶班被評為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”，本人被評為“先進(jìn)工作者”。

因此，在教育教學(xué)工作中，在不斷提高自身文化素質(zhì)和探討教育教學(xué)方式方法的同時(shí)，一定要把“愛心”工作做好，使學(xué)生和家長積極主動地配合教師的教育教學(xué)工作，使青年教師快速成熟起來，在教育教學(xué)中做貢獻(xiàn)，這樣才能較好地把教育教學(xué)工作做好，把我國的教育事業(yè)搞上去。