淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

魏翠芳

摘 要：在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，教師對每一個概念，每一個問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；鼓勵創(chuàng)新；精講多練

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-033-01

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既掌握一定科學(xué)技術(shù)知識，又能把科學(xué)技術(shù)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)型、應(yīng)用型的人才。為此，中職教師肩負(fù)著艱巨的教育教學(xué)任務(wù)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開始，學(xué)生都頗有學(xué)習(xí)興趣，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，難度的加大，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻慢慢降低，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，面對這種現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)教師要多想辦法，不斷進(jìn)行教學(xué)研究和改革，采取靈活多變的教學(xué)方法，來重新激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，才能培養(yǎng)出更多適合社會需要的合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

一、激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。為此，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，每周抽出兩次課后時間安排計(jì)算機(jī)興趣小組活動，以便鞏固基礎(chǔ)知識，熟練操作技能，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。興趣小組活動的內(nèi)容多種多樣，如計(jì)算機(jī)的組裝，用計(jì)算機(jī)編輯打印校報(bào)，設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站，參加省市的比賽等，同時還不定期的開展指法練習(xí)，編輯排版，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等操作競賽，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大加強(qiáng)了。由原來的要我學(xué)變成了我要學(xué)，學(xué)習(xí)效果明顯改善。

二、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新就是指靈活地運(yùn)用一活動的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此，在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，教師對每一個概念，每一個問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排。提出的問題應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，盡量貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生感到有解決的需要以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步鼓勵和幫助學(xué)生開動腦筋積極創(chuàng)新。例如在講C語言中幾種典型的排序算法時，可以設(shè)計(jì)這樣一些問題：如果要對全班同學(xué)的考試成績進(jìn)行一次排名，你會用什么辦法？你還能想出幾種排序的方法？從而集中了學(xué)生的注意力，又引起了學(xué)生內(nèi)在的求知欲和創(chuàng)造欲。接著拋出這堂課要講的課題。再如在講網(wǎng)頁制作中的“網(wǎng)頁間的連接”時，可以把學(xué)生分成幾個小組，每一組按興趣制作班級主頁的某一部分，這節(jié)課將制作一個主頁將各個單機(jī)中的網(wǎng)頁按小組鏈接起來。將未做鏈接的與做好鏈接的比較，做的好的與一般的比較，然后進(jìn)一步講明鏈接的功能，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)踐中既激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。又鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)中有玩，玩中求學(xué)，學(xué)有創(chuàng)新。

三、精講多練

傳統(tǒng)的那種趕鴨子上架——滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象，特別是對實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課來說更是如此。課堂上要注意精講多練，講練結(jié)合，以練為主，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每上一堂課，教師都要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干問題，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成，按完成的先后，質(zhì)量的優(yōu)劣來計(jì)分。教師在整個教學(xué)過程中起的只是答疑解難，點(diǎn)撥貫通的作用。教師的講越精越好，拋磚引玉嘛！比如我在FrontPage2000的教學(xué)過程中，只講了其中一些較難懂的知識，如超鏈接，報(bào)表，表單的制作，其余的都留給學(xué)生完成，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生充分認(rèn)識到他們自身的價(jià)值，給他們自信，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動。因此在整個教學(xué)過程中，教師是向?qū)?，學(xué)生是主體，教師學(xué)生互動。教學(xué)相長，教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效率共同提高。

四、培養(yǎng)能力

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也將會飛速發(fā)展，而我們所學(xué)的內(nèi)容卻相對滯后，使得今天的課堂所學(xué)并非適合將來之所用，這是無法回避的客觀事實(shí)！因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后走上社會面對的將是形形色色的計(jì)算機(jī)軟件。憑他們所學(xué)的知識很難應(yīng)付，所以只有靠他們的能力才能在工作中從容不迫地面對陌生的軟件，研究利用。因此計(jì)算機(jī)教學(xué)對教師提出了更高的要求，不但傳授現(xiàn)有知識，還要培養(yǎng)學(xué)生將來運(yùn)用新技術(shù)的能力，為此我在教學(xué)中把新問題先交給學(xué)生，給他們充足的時間，利用他們已有的知識鉆研解決，如在進(jìn)行“網(wǎng)頁制作”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師要求每個學(xué)生制作自己的主頁，讓學(xué)生充分自主，這很可能帶來課堂氣氛的活躍，此時需要教師有很強(qiáng)的控制能力，既要保持課堂良好的氛圍，又不使課堂進(jìn)入無序狀態(tài)，活躍的課堂氣氛，使得學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和競爭力得以充分發(fā)揮。學(xué)生們都想在題材的選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭做得更好同時又讓他們感到知識的不足。教師就此因勢利導(dǎo)，指出計(jì)算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的，網(wǎng)頁制作沒有最好，只有更好；為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，了解當(dāng)今網(wǎng)頁制作的先進(jìn)水平，樹立科學(xué)永無止境的思想。然后鼓勵學(xué)生間網(wǎng)頁作品送上Internet，學(xué)生之間進(jìn)行作品的展示和評講，取人之長，補(bǔ)己之短，團(tuán)結(jié)互助，共破難關(guān)。這樣使學(xué)生既掌握了現(xiàn)有的書本知識，又培養(yǎng)了學(xué)生遇難而上，刻苦鉆研，勇攀高峰的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，將來在工作崗位上立于不敗之地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)生在輕松愉快中獲得豐富的科學(xué)知識；還要注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自己從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識運(yùn)用規(guī)律反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)的重要性。因此，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門飛速發(fā)展的新興學(xué)科，它的靈活多變，決定了教師教學(xué)方法的靈活多樣。在教學(xué)中應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，讓每一個學(xué)生都能勝任將來的工作，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，成為一名合格的優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李冰娟.談職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)[J]. 河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（職業(yè)教育版）. 2004（05）

[2] 李效生.計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 中國培訓(xùn). 2005（12）