如何提升高師鋼琴教學(xué)效率

李智

摘要：近年來國家高度重視高等師范院校的發(fā)展，高等師范院校在社會上受到廣泛的關(guān)注。伴隨著我國教育改革的不斷深化，提高高師鋼琴教學(xué)效率是一個重要議題。本文從注重基礎(chǔ)理論的掌握、正確使用教學(xué)方法、強化能力教育、加強鋼琴伴奏訓(xùn)練、優(yōu)化鋼琴教材等方面探討了提高高師鋼琴教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：提升 高師鋼琴教學(xué) 效率

近年來國家高度重視高等師范院校的發(fā)展，高等師范院校在社會上受到廣泛的關(guān)注。隨著鋼琴專業(yè)的學(xué)生越來越多，鋼琴教學(xué)在高等師范院校的地位越來越重要。高師鋼琴教無論是在培養(yǎng)目標(biāo)上，還是在教學(xué)方法上，都與專業(yè)音樂院校不同。高師鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)中等學(xué)校音樂教師。高師鋼琴教學(xué)經(jīng)過多年的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法有了很大的提高。但整體上采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重演奏技巧輕教學(xué)方法，這種教學(xué)模式束縛了高師鋼琴教學(xué)的發(fā)展，鋼琴教學(xué)效率一直不高。伴隨著我國教育改革的不斷深化，提高高師鋼琴教學(xué)效率是一個重要議題。我們要探求提升鋼琴教學(xué)的效率問題，也是擺在我們面前的重要課題。

一、注重基礎(chǔ)理論的掌握

掌握鋼琴演奏基本理論是提高高師鋼琴教學(xué)效率的重要前提。理論可以指導(dǎo)實踐。基礎(chǔ)理論知識應(yīng)該是高師鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容，尤其是鋼琴演奏方面的。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，教師往往不重視理論知識的講授，學(xué)生沒有理解和掌握理論知識，就直接進行彈奏實踐，這樣學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中存在很大的主觀性，停留在初級水平，像節(jié)奏、音符、時值等，不利于鋼琴的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。理論知識在鋼琴學(xué)習(xí)中是非常重要的，不能把鋼琴演奏作為鋼琴學(xué)習(xí)的唯一內(nèi)容。鋼琴理論知識既包括鋼琴演奏理論，也包括曲式、和聲和樂理等知識。

二、正確使用教學(xué)方法

正確使用教學(xué)方法對鋼琴教學(xué)效率的影響很大。讓學(xué)生了解鋼琴的社會功能和藝術(shù)特征，正確的教學(xué)方法是十分必要。對中等學(xué)校的音樂老師來說，既要具有扎實的理論基本功，又要掌握正確的教學(xué)方法。在現(xiàn)實的高師鋼琴教學(xué)中，一些老師的教學(xué)方法是正確的。比如有的老師課堂上把鋼琴教學(xué)局限在演奏，然后讓學(xué)生模仿自己進行彈奏，這樣就在無意中把自身的不足也強加給了學(xué)生。比如有的老師不能因材施教，因為每個學(xué)生的程度是不一樣的，對所有學(xué)生采用同一的教學(xué)方法，不考慮學(xué)生實際能力，盲目拔高，會損害一部分學(xué)生的自信心。比如有的老師在課堂進行演奏展示時，以完成任務(wù)的心態(tài)去演奏，而不是全身心的投入，全面的表達作品。這些教學(xué)方法都是不可取的。教師應(yīng)該采用正確的教學(xué)方法，在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，不能自己的意志強加給學(xué)生。任何學(xué)習(xí)都是循序漸進的，鋼琴學(xué)習(xí)也不例外，要根據(jù)學(xué)生的特點，采用適合的教學(xué)方法，不能急于求成。鋼琴是一種非常優(yōu)雅的藝術(shù)，光有技巧是不夠，情感才是鋼琴演奏的靈魂。在鋼琴教學(xué)中，在教會學(xué)生正確演奏技巧的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析能力，對學(xué)生進行及時引導(dǎo)和糾正。因為學(xué)生將來是要走上教師的崗位的，教學(xué)生一些基本的教學(xué)技巧和方法也是有用的。

三、強化能力教育

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是提高高師鋼琴教學(xué)效率的重要舉措。目前我國正在大力開展素質(zhì)教育改革，素質(zhì)教育就是一種綜合能力的教育。高師鋼琴教學(xué)要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以往的鋼琴教學(xué)，學(xué)生對老師的依賴很大，老師教過的作品學(xué)生就會彈，而對大多數(shù)沒教的作品很多學(xué)生不會彈。學(xué)生對作品的風(fēng)格、背景、演奏形式等不能做出全面的分析。學(xué)生的鋼琴綜合能力沒有明顯提高。高師鋼琴教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)中小學(xué)音樂老師，教學(xué)方法應(yīng)該圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，教師對綜合能力的要求是很高。為了強化學(xué)生的綜合能力，可以采用培養(yǎng)教師的一種方法試講。讓學(xué)生做老師，講一節(jié)鋼琴作品欣賞課。學(xué)生講課就要做很多準(zhǔn)備，需要查找很多資料，需要編寫合適的課堂教案，老師可以給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生完成課堂試講后，老師可以點評學(xué)生的表現(xiàn)，讓同學(xué)們進行討論，對所講的鋼琴作品進行分析，指出試講的優(yōu)缺點。通過試講，鍛煉了學(xué)生的許多能力，包括表達能力、思維思維能力和應(yīng)變能力等。學(xué)生也能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。論文寫作也是提高學(xué)生綜合能力的重要方法。論文寫作對學(xué)生的知識廣度和認知能力要求比較高。老師給出論文題目后，學(xué)生需要收集有關(guān)的論文資料，查看前人的研究成果，對資料進行分析，提出自己的觀點，論證自己的觀點。這樣在論文寫作的過程中，學(xué)生的論述能力提高了，理解能力提高了，理性思維能力提高了。學(xué)生對鋼琴藝術(shù)有了更加深入的了解，擴大了鋼琴的知識面，分析和解決鋼琴問題的能力也大大提高。

四、加強鋼琴伴奏訓(xùn)練

加強鋼琴伴奏訓(xùn)練有利于高師鋼琴教學(xué)效率的提高。鋼琴伴奏是鋼琴演奏中的一門重要課程，學(xué)好鋼琴伴奏才能學(xué)好鋼琴演奏。鋼琴伴奏主要包括兩種，即興伴奏和正譜伴奏。正譜伴奏是鋼琴伴奏的基礎(chǔ)課程，正譜伴奏對彈奏的基本技巧比較嚴格，比如曲式、和聲等。通過正譜伴奏可以學(xué)習(xí)鋼琴演奏的一些基本知識。即興伴奏是一種難度比較高的伴奏，也是學(xué)習(xí)鋼琴的一門必修課。在學(xué)好正譜伴奏的基礎(chǔ)上才能學(xué)好即興伴奏。因為中小學(xué)音樂老師是高師鋼琴教育的培養(yǎng)目標(biāo)。所以學(xué)生的伴奏水平起碼要達到中小音樂老師的水平。在課堂上，教師應(yīng)該加強對學(xué)生鋼琴伴奏能力的訓(xùn)練。作品分析在鋼琴伴奏中很重要，教師要多做一些作品分析的訓(xùn)練。學(xué)生在鋼琴版奏訓(xùn)練時遇到什么問題，老師要及時幫助解決。即興伴奏對想象力的要求比較高，在平時的訓(xùn)練中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

五、結(jié)語

綜上所述，目前在我國高師鋼琴教育中存在教學(xué)效率低的問題。教育改革的深化，要求高師鋼琴教育適應(yīng)社會發(fā)展，提高教學(xué)效率?？梢詮淖⒅鼗A(chǔ)理論的掌握、正確使用教學(xué)方法、強化能力教育、加強鋼琴伴奏訓(xùn)練、優(yōu)化鋼琴教材等方面提高高師鋼琴教學(xué)效率從而促進高師鋼琴教育的發(fā)展。

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