淺談計(jì)算機(jī)音樂軟件在幼教活動中的應(yīng)用與研究

彭鴻

摘要：21世紀(jì)的今天，隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代信息技術(shù)對教育改革的影響是廣泛的，更是深遠(yuǎn)的。在教育領(lǐng)域，雖然依托計(jì)算機(jī)音樂軟件輔助教學(xué)，已不再是新鮮事，但在幼兒教育教學(xué)活動中實(shí)施計(jì)算機(jī)音樂軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，目前在我國還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。本文緊緊抓住這一空白，對計(jì)算機(jī)音樂軟件應(yīng)用于幼兒音樂教育教學(xué)活動中，在培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣、提高音樂學(xué)習(xí)能力、改善教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，并促進(jìn)幼兒音樂素養(yǎng)的提高等方面發(fā)揮的促進(jìn)作用，進(jìn)行科學(xué)論證。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)音樂軟件 幼兒教育 應(yīng)用研究

學(xué)前教育是針對兒童正式實(shí)施教育的前奏階段，也是實(shí)施國家教育的一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，是我們實(shí)施國民教育的眾多體系中的重要組成部分。近幾年來，隨著計(jì)算音樂技術(shù)的高度重視和加快發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂軟件在開發(fā)上和應(yīng)用上也越來越多。

一、計(jì)算機(jī)音樂軟件簡介

計(jì)算機(jī)音樂軟件也被稱為電腦音樂軟件，平常我們指的是能夠在WINDOWS的操作系統(tǒng)下運(yùn)行的，廣泛應(yīng)用在音樂領(lǐng)域操作上的一種電腦軟件。它是一種專門為音樂的創(chuàng)作、音樂的制作、音樂的演奏和音樂的傳播而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序和與之相關(guān)的文件。計(jì)算機(jī)音樂是電子音樂的后沿物，也是對電子音樂的拓展和改進(jìn)，它是隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入音樂領(lǐng)域而隨之產(chǎn)生的的一種音樂表達(dá)的形式。

計(jì)算機(jī)音樂軟件不僅包括音序、音頻、音源軟件，還包括各種課件制作，這在形象上和內(nèi)容上對幼兒有了清晰直觀的印象。與傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作和演奏方式相比，計(jì)算機(jī)音樂軟件的應(yīng)用能提高音樂創(chuàng)作和演奏的質(zhì)量和數(shù)量，可以簡化音樂制作的過程，從而降低制作成本，提高音樂傳播的效率等。它的特點(diǎn)是音樂創(chuàng)作靈活、操作方便、計(jì)算機(jī)音樂軟件應(yīng)用廣泛，多用于計(jì)算機(jī)編曲、錄音、樂譜制作、音頻編輯等等。

二、計(jì)算機(jī)音樂軟件應(yīng)用在幼教活動中的作用

計(jì)算機(jī)音樂軟件，作為在幼兒園教育教學(xué)活動中應(yīng)用的新興內(nèi)容，它對幼兒園傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革有著不可忽視的作用。

（一）對社會發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用

幼兒園是保證學(xué)前教育科學(xué)實(shí)施的重要場所，更是對學(xué)前兒童進(jìn)行音樂教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著信息化的飛速發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普遍，信息化已經(jīng)成為時(shí)代的主流。在幼兒園教育教學(xué)活動中加入計(jì)算機(jī)音樂軟件應(yīng)用，不僅可以推廣信息化技術(shù)手段的應(yīng)用，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)新能力的提高、信息化技術(shù)的接觸創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境和平臺，為我國培養(yǎng)更多具有高索質(zhì)的人才，向世界輸送高質(zhì)量的人才作了必要的人才儲備和技術(shù)上的準(zhǔn)備。

（二）對幼兒園傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革具有優(yōu)化作用

以計(jì)算機(jī)為核心的音樂軟件具有優(yōu)化教育形式、改進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)勢和特點(diǎn)，能夠?yàn)橐魳分R的開發(fā)和普及，為幼兒對音樂方向的認(rèn)知和接受能力的提高都有著巨大的促進(jìn)作用。運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)和數(shù)字化的音樂教育技術(shù)手段，對幼兒園音樂教育活動進(jìn)行輔助，不僅能夠豐富原本幼兒園音樂教育活動中單一的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的形式，改變過去“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這樣有利于幼兒老師在組織音樂教育的活動中提高教育質(zhì)量和效益，也能夠有效的促進(jìn)幼兒教師自身能力素質(zhì)的提高和知識構(gòu)的優(yōu)化。

（三）對幼兒綜合音樂素養(yǎng)的提高具有促進(jìn)作用

在幼兒中實(shí)行音樂教育，對于幼兒的培養(yǎng)來說，它可以全面促進(jìn)幼兒審美能力的提升，音樂由于其獨(dú)特的魅力，能夠使幼兒真切的感受到、理解到音樂的力量。同時(shí)，對于幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。音樂能夠豐富幼兒的情感世界，提高他們對音樂的理解和感染能力，培養(yǎng)對外界聲音及情感的感受能力。而計(jì)算機(jī)音樂軟件輔助幼兒音樂教育活動，使得音樂教育更豐富、更為生動。

音樂教育是通過歌曲演唱、韻律的培養(yǎng)、音樂欣賞、音樂游戲等具體的音樂活動中，使幼兒從中學(xué)習(xí)到音樂知識，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感。通過音樂的感染和熏陶，潛移默化中，使幼兒不自覺的接受到了情感的培養(yǎng)，使幼兒的情商得到了全面的提升，不僅陶冶了情操，而且還培養(yǎng)了優(yōu)良品質(zhì)，對幼兒的成長進(jìn)步起到了關(guān)鍵的作用。

三、計(jì)算機(jī)音樂軟件在幼教活動的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動中，老師能夠采用的教學(xué)方法相對較少。在教學(xué)實(shí)踐中比較常用的教學(xué)方法，主要有語言指導(dǎo)法、老師示范法和游戲娛樂法等簡單的幾種。這些教學(xué)方式，都迫切需要計(jì)算機(jī)音樂教學(xué)的輔助，來提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的能力。

計(jì)算機(jī)音樂軟件軟件的應(yīng)用，一般比較適應(yīng)于歌唱活動、幼兒音樂欣賞、簡單的韻律活動、打擊樂器活動等，比較被幼兒所喜歡的，能夠吸引注意力的教育內(nèi)容。在音樂軟件的幫助下，一系列音樂教育中的問題可以迎刃而解。

（一）剪輯功能的應(yīng)用

剪輯功能是音樂軟件中最常用的功能。數(shù)字音樂軟件中，如Cool Ed iePro、Cake walk 6.0 以上的軟件等，都可以進(jìn)行音樂剪輯。例如在進(jìn)行歌唱活動時(shí)，可以有針對性地把教師演唱的聲音錄制下來，然后進(jìn)行分句剪輯，同時(shí)伴奏也可以分句剪輯，最后再將分句后的范唱和該句的伴奏按歌曲的演唱循序，一句范唱一句伴奏來進(jìn)行拼接。這樣就可以讓教師從鋼琴彈唱中“解放”出來，更好的對幼兒的歌唱學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（二）錄音功能的應(yīng)用

教師可以通過對幼兒演唱時(shí)的聲音進(jìn)行錄制，這樣有助于幼兒辨別自己的聲音和同伴的聲音。幼兒對于自己的聲音是陌生的，因此會充滿好奇心，錄制幼兒演唱的聲音不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，還可以訓(xùn)練幼兒的專注力和聽辨能力。

（三）自動伴奏功能的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)音序軟件中，還有強(qiáng)大的自動伴奏功能。教師可以運(yùn)用Band-in-a-Box、TT作曲家等自動伴奏軟件來對需要教學(xué)的幼兒歌曲進(jìn)行伴奏編配。教師通過運(yùn)用這些軟件對歌曲進(jìn)行不同風(fēng)格伴奏的編輯，同時(shí)還可以改變歌曲的速度等，來豐富幼兒對歌曲的認(rèn)知，體會不同伴奏風(fēng)格和不同速度帶來的感知。

通過不間斷的教學(xué)實(shí)踐，利用計(jì)算機(jī)音樂軟件對幼兒音樂教育進(jìn)行輔助教學(xué)是一種比較實(shí)用，比較現(xiàn)代的教學(xué)手段。在整個(gè)音樂教學(xué)活動中運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂軟件開展教育，已是大勢所趨，形勢所迫，同時(shí)也展現(xiàn)出了廣闊的應(yīng)用前景。只要我們合理的利用計(jì)算機(jī)音樂軟件，就能夠幫助幼兒養(yǎng)成積極的，自主性的思考習(xí)慣， 同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的情緒，對幼兒的記憶力、理解力和創(chuàng)造力的增強(qiáng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。由此可見，在學(xué)前教育中開展音樂教育，不僅是教育的需要，更是時(shí)代的需要，也是社會發(fā)展的需要。

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